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正文內(nèi)容

如何進(jìn)行高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2024-11-16 05:22 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 拼音。拼音教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn),大部分的時(shí)間都用在拼音的學(xué)習(xí)上,這也是很多一年級(jí)語(yǔ)文教師最頭疼的問(wèn)題。拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ),是學(xué)生識(shí)字的好幫手。拼音教學(xué)要讓學(xué)生發(fā)準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書(shū)寫(xiě),能借助圖形幫助記憶。如:教學(xué)聲母“a”時(shí),可以編順口溜:“張大嘴巴a、a、a;小女孩練唱a、a、a”,幫助學(xué)生記憶。再引導(dǎo)學(xué)生觀察“a”的形,“a”像小女孩的頭部,左半圓像頭,豎右彎像小辮子。學(xué)生以各種方式練習(xí)發(fā)音,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。如:用小鏡子自檢發(fā)音口形,同桌互檢,“開(kāi)火車”練習(xí)發(fā)音,小組比賽等。加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字練習(xí)、識(shí)字練習(xí)。學(xué)生學(xué)會(huì)拼音的基礎(chǔ)上,教給學(xué)生拼拼音方法,使他們不依賴教師教讀,而是自己借助拼音識(shí)字。在識(shí)字教學(xué)中要,進(jìn)行形式多樣的識(shí)字比賽。如:同桌之間比、組與組之間比、男生與女生之間比等。還要引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)我們身邊的一些學(xué)過(guò)的字,如:廣告、標(biāo)語(yǔ)等,鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí),加深印象,這樣學(xué)生識(shí)字量會(huì)不斷得到擴(kuò)大。同時(shí),還要加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字練習(xí),這與識(shí)字教學(xué)是相輔相成,不可分割的,寫(xiě)字有利于提高學(xué)生的識(shí)字能力。在寫(xiě)字教學(xué)中教師更要強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì),長(zhǎng)期嚴(yán)格要求學(xué)生,久而久之,學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)尤為重要,正確執(zhí)筆姿勢(shì)是寫(xiě)好一手漂亮字的基礎(chǔ)。因此,在教學(xué)過(guò)程中教師更不能忽視這一環(huán)節(jié),教師要規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)字筆畫(huà)、筆順,培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。寫(xiě)字教學(xué)不只是要求學(xué)生會(huì)按書(shū)照抄,而且還要記住它們的音、形,理解它們的意思。教師要讓學(xué)生經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě),不斷提高學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字能力。教師要教給學(xué)生記憶字形的方法更重要,如:利用、比較法、減偏旁、加偏旁等方法記憶字形,這樣有利于學(xué)生寫(xiě)字能力、識(shí)字能力的提高。加強(qiáng)學(xué)生的朗讀練習(xí)。朗讀有利于提高學(xué)生的識(shí)字能力,要讓學(xué)生借助拼音自己讀通課文。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀,這樣只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生形成依賴性,使他們不能自主地去學(xué)習(xí),我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,要讓學(xué)生自己去讀課文,要采用多種形式讓學(xué)生讀通課文、熟讀課文,如采取同桌之間、組與組之間、男生與女生之間進(jìn)行比賽朗讀。這樣可以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,提高學(xué)生的識(shí)字能力。加強(qiáng)學(xué)生用字組詞,用詞說(shuō)話、寫(xiě)話練習(xí)。對(duì)于剛?cè)胄5囊荒昙?jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們的詞匯較少,語(yǔ)言表達(dá)能力較差,教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷加強(qiáng)學(xué)生的組詞、說(shuō)話、寫(xiě)話練習(xí)。在學(xué)生學(xué)會(huì)生字的基礎(chǔ)上,讓他們用生字練習(xí)組詞,鼓勵(lì)學(xué)生用一個(gè)字組多個(gè)詞,同時(shí),挑選出自己喜歡的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)一句話,并寫(xiě)下來(lái)。這樣做可以豐富學(xué)生的詞匯,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,為提高學(xué)生的寫(xiě)作能力奠定基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)話練習(xí)、看圖說(shuō)話。寫(xiě)話練習(xí)、看圖說(shuō)話有利于培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表達(dá)清楚、意思完整的一句話,寫(xiě)下來(lái)。這樣有利于學(xué)生激發(fā)他們豐富的創(chuàng)造力和想象力。最后要強(qiáng)調(diào)的是,在做好了以上幾點(diǎn)的同時(shí),教師要把教材內(nèi)容吃透,了解教學(xué)要點(diǎn),備課精心,精心地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,有步驟、有目的、有計(jì)劃上好每節(jié)課,向四十分鐘要質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程中,要學(xué)生保持注意力集中,教學(xué)內(nèi)容的緊湊性要注意,教師口語(yǔ)表達(dá)的藝術(shù)性要注意。上完一個(gè)單元都要對(duì)該單元進(jìn)行一次測(cè)試,及時(shí)了解學(xué)生已學(xué)知識(shí)的掌握程度,以便予以彌補(bǔ)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步,要給予鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣才能令學(xué)生從不自覺(jué)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺(jué)學(xué)習(xí)上來(lái),學(xué)生學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步,才能提高一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。總之:教師只有不斷實(shí)踐總結(jié),在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng),才能更好地駕馭課堂,達(dá)到最優(yōu)最佳的教學(xué)效果。只有細(xì)心加耐心加愛(ài)心,才能使課堂能夠高效。一年級(jí)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)如何進(jìn)行第四篇:一年級(jí)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)如何進(jìn)行如何駕馭新課標(biāo)下的一年級(jí)語(yǔ)文課堂薛菲注意力保持時(shí)間,短活潑好動(dòng),自控能力差是一年級(jí)孩子的主要特點(diǎn)。有效的組織課堂教學(xué)是取得良好的教學(xué)效果的重要條件。是上好一堂高效課的重要保證。是衡量一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)如果教學(xué)方法得當(dāng),面對(duì)這樣一群挑剔的觀眾一樣能輕輕松松地向40分鐘要效率,不僅有效率更能讓孩子愛(ài)上這課堂上的40分鐘,以下是我對(duì)一年級(jí)組織課堂教學(xué)的幾點(diǎn)想法和做法:一、課堂教學(xué)的組織是實(shí)現(xiàn)高效課堂的先決條件吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生興趣。大家都知道“興趣是最好的老師”,可見(jiàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極就要讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。一年級(jí)的學(xué)生注意力不容易集中,他們剛剛踏入校園進(jìn)行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把規(guī)矩給他們定下來(lái),賞罰要分明,利用好前半節(jié)課,后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲,不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過(guò)多,以免學(xué)生疲憊不堪,不僅沒(méi)學(xué)到你意想中的知識(shí),還使他們?cè)谙乱还?jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性。老師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),從教材入手,努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)。我們可以做一些小獎(jiǎng)品,比如小紅旗,小紅花等鮮艷可愛(ài)的東西。在上課前,可以這樣說(shuō):“同學(xué)們看老師帶來(lái)了什么?喜歡嗎?如果今天誰(shuí)上課坐的最端正,耳朵最靈,發(fā)言最積極,不做小動(dòng)作,不說(shuō)悄悄話,老師就獎(jiǎng)給他。比比看,今天誰(shuí)能得到小紅花?!崩脤W(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理調(diào)動(dòng)他們的積極性。營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,需要課堂形式靈活多變。形式單一,很容易造成學(xué)生身心疲勞,從而轉(zhuǎn)移注意力。針對(duì)這一現(xiàn)象,我們要想方設(shè)法設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)活動(dòng)。如:課堂上的小游戲、小表演、猜謎語(yǔ)、小活動(dòng)等這些環(huán)節(jié)都能很好的把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來(lái)。而且可以根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些小活動(dòng)是最好的,能起到一舉兩得的效果。當(dāng)學(xué)生注意力不夠集中的時(shí)候可以運(yùn)用事先約定好的一些口令組織教學(xué)。同時(shí)還要要求一年級(jí)教師要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和課堂控制能力:一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小,自我控制力差,情緒易激動(dòng),即使是一點(diǎn)小事也往往讓他們興奮半天,其行為突出表現(xiàn)為:拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開(kāi)座位跳躍等,所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時(shí),就及時(shí)給予轉(zhuǎn)化或制止。具體做法是:教師說(shuō)“3”,學(xué)生馬上作出回答“快坐好”師:“小眼睛”“看黑板”等。也可自編兒歌激發(fā)學(xué)生興趣、組織教學(xué)。如:“上課鈴聲響,安靜等待老師進(jìn)課堂?!?教育學(xué)生不要大聲喧嘩);“請(qǐng)你跟我這樣做:我就跟
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