20xx教導(dǎo)處范文如何進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)模式教學(xué)？(編輯修改稿)
2025-03-26 00:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生學(xué)習(xí)的歡樂程度。方式多樣的展示能讓學(xué)生學(xué)得輕松，增加自信。 “展示交流”這一教學(xué)環(huán)節(jié)理想的教學(xué)狀態(tài)應(yīng)該是將“學(xué)路”和“教路”有機地交融在一體?！敖獭笔琴N著學(xué)情而進(jìn)展的有效的點撥，“學(xué)”是在老師有效指導(dǎo)下的智慧成長?！ 。ㄋ模┖献魈骄俊 W(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案或老師的提示進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)。 這一環(huán)節(jié)是針對前兩個環(huán)節(jié)處理不了的內(nèi)容而設(shè)置的，合作探究的咨詢題要有一定的探究性、思想性，需要集體的智慧才能完成。合作探究的方法是老師依照學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的的完成情況來提出咨詢題或者依照學(xué)生的發(fā)覺情況提出咨詢題，然后學(xué)生獨立考慮、合作小組討論，在班內(nèi)交流。老師適時點撥講解，協(xié)助學(xué)生建構(gòu)完好的知識才能體系。 這個環(huán)節(jié)是靈敏機動的，應(yīng)依照教學(xué)內(nèi)容的深淺、學(xué)生學(xué)習(xí)才能的高低來取舍。 ?。ㄎ澹┻_(dá)標(biāo)拓展 學(xué)生按照“導(dǎo)學(xué)案”的設(shè)計，進(jìn)展穩(wěn)固訓(xùn)練或達(dá)標(biāo)檢測或拓展提高，以到達(dá)穩(wěn)固、總結(jié)、檢測所學(xué)內(nèi)容的目的?！ ∵_(dá)標(biāo)檢測標(biāo)題的設(shè)置要求有層次有梯度，能表達(dá)知識才能重點，以供不同層次的學(xué)生選擇使用。老師或小組長現(xiàn)場批閱學(xué)生練習(xí)，搜集反應(yīng)信息，當(dāng)堂矯正補救。老師同時引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)梳理知識框架、規(guī)律、方法，并對合作小組當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)展總結(jié)評價?！ ∫陨衔鍌€環(huán)節(jié)既親密聯(lián)絡(luò)又互相制約，構(gòu)成一個統(tǒng)一的動態(tài)的流程，將“學(xué)路”“教路”有機的交融在一起，其中“學(xué)路”是最根本的。這五個環(huán)節(jié)既能夠在一節(jié)課中表達(dá)，也能夠在一個課題的教學(xué)中通過兩節(jié)課、三節(jié)課來表達(dá)。教學(xué)中應(yīng)依照學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容等不同情況，對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展取舍。這一教學(xué)方式的重要價值取向是讓全體學(xué)生經(jīng)歷知識發(fā)覺的過程，把學(xué)生的學(xué)習(xí)變成一種“履歷”，最大化的尊重培養(yǎng)開掘?qū)W生“學(xué)”的才能，讓學(xué)生資源對教學(xué)效益提供最大化的奉獻(xiàn)，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的自主合作學(xué)習(xí)才能，為學(xué)生的今后的可持續(xù)開展奠定根底?！ 皩?dǎo)學(xué)案”教學(xué)
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