20xx教導(dǎo)處范文如何編寫教學(xué)案例(編輯修改稿)
2025-03-30 04:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 那個(gè)事件的心理的、社會(huì)的要素是什么？物質(zhì)環(huán)境要素是什么？教學(xué)要素是什么？歷史要素是什么？在寫案例時(shí)，你要為馬上發(fā)生的事件設(shè)置場景，做好鋪墊。要留意把重要事件放在它所發(fā)生的上下文中，必須考慮事件是在上下文中才得以理解的?！ 。?）確定事件中的“演員”?！ ∶總€(gè)故事都是由于有了一群活生生的人物、有奉獻(xiàn)的角色才得以充實(shí)。在案例寫作時(shí)要考慮：誰是主要演員和次要演員？出場的演員是誰？幕后演員是誰？每個(gè)人都扮演了什么角色？互相之間關(guān)系怎么樣？與你的關(guān)系呢？堅(jiān)持考慮每個(gè)角色個(gè)人的情感、動(dòng)機(jī)、目的、期望，不要不記得把本人放于演員表之中；不要不記得通過情感、動(dòng)機(jī)、目的、個(gè)人價(jià)值這面多棱鏡來審視你的角色；也要審視你可能要做的假定：假設(shè)源于何處？它怎么樣妨礙你的行動(dòng)？ ?。?）檢查你行動(dòng)的結(jié)果?！ ±蠋熕龅拿總€(gè)行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生一系列的反響。你的回應(yīng)會(huì)起的一些反響是什么？對(duì)學(xué)生的妨礙是什么？對(duì)班級(jí)氣氛的妨礙是什么？對(duì)其他演員的妨礙是什么？你所采取或未采取的行為對(duì)本人的結(jié)果是什么？你的行為以何種方式提高或降低你對(duì)本人的注重？ （5）假設(shè)你再次遇到該事件。 你怎么樣以不同觀點(diǎn)對(duì)待事件？對(duì)待演員？假如再做一次，你的行為不同之處是什么？如今同意你重新考慮，你要選擇一個(gè)不同的答復(fù)嗎？ 四、寫好案例的關(guān)鍵 寫好一個(gè)教學(xué)案例，有三個(gè)關(guān)鍵咨詢題需要留意?！ 。?）選擇復(fù)雜的情境 所謂復(fù)雜的情境，是指故事的發(fā)生、開展具有多種可能性。老師在教學(xué)活動(dòng)中面臨著各種各樣的咨詢題情境，需要進(jìn)展推斷、選擇、決定。復(fù)雜的情境提供了更多的選擇、考慮和想象的余地，因而給人以更多的啟迪。學(xué)校教學(xué)中有許多典型事例和兩難咨詢題，應(yīng)該怎么樣處理，案例能夠從不同角度反映老師的行為、態(tài)度和思想感情，提出處理的思路和例證?！ ∷^復(fù)雜，也是相對(duì)的。你認(rèn)為復(fù)雜，他認(rèn)為不復(fù)雜；往常覺得復(fù)雜，如今覺得不復(fù)雜。因而教學(xué)情境的選擇，是因人、因時(shí)、因地而異的。選擇什么樣的情境和材料，要有針對(duì)性。一是要符合當(dāng)前教改實(shí)踐的需要，提出人們所關(guān)懷的、想理解的事情和咨詢題；二是考慮案例交流的范圍，是公開發(fā)表，依然校內(nèi)交流，或者僅供個(gè)人參考。總之，撰寫案例不能只顧講述一個(gè)生動(dòng)的故事，還要留意為什么講
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