20xx教導(dǎo)處范文教師撰寫教學(xué)案例的必要性分析(編輯修改稿)
2025-03-30 05:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 研究成果 撰寫教學(xué)論文、課題研究材料，當(dāng)然是教學(xué)研究；撰寫教學(xué)案例，也是進展教學(xué)研究。寫成的教學(xué)案例、教學(xué)論文、課題研究材料，都是教學(xué)研究成果。相對而言，教學(xué)案例是較小的、單一的教學(xué)研究成果，教學(xué)論文與課題研究材料是較大的教學(xué)研究成果。關(guān)于某個專題研究的教學(xué)案例，不僅本身是教學(xué)研究成果，而且依然撰寫教學(xué)論文與課題研究材料的特別好的素材。這類素材通過加工，具有典型性，采納如此的素材寫成的教學(xué)論文與課題研究材料，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)實際，內(nèi)容豐富，有血有肉，生動形象，真實可信，具有說服力和感染力?！ √岣呃蠋煂I(yè)才能 ?。?）提高教學(xué)實踐才能 老師撰寫教學(xué)案例，是教學(xué)實踐與教學(xué)研究的嚴(yán)密結(jié)合。老師撰寫本人的教學(xué)案例時，既是行動者，又是研究者。老師能夠通過詳細的教學(xué)行為的描繪和分析，加深對教學(xué)理論的理解；又能夠通過教學(xué)理論的指導(dǎo)，使教學(xué)行為科學(xué)合理。要寫好教學(xué)案例，需要把教學(xué)案例涉及的咨詢題披露出來，深化分析研究，獲得明晰的認識，較好地處理某個咨詢題。教學(xué)案例盡管是個別現(xiàn)象，但具有典型性，代表了某種傾向。經(jīng)常撰寫教學(xué)案例，就能夠敏銳地發(fā)覺帶傾向性的咨詢題，找出處理同類咨詢題的途徑和方法。教學(xué)案例還能表達教學(xué)規(guī)律。典型教學(xué)案例深層次的認識積累多了，就能夠通過個別看一般，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，真切地感悟教學(xué)的規(guī)律，建立起一套科學(xué)的思維方式，高效的工作方法，良好的工作習(xí)慣，使
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