20xx年教導處范文教案與導學案的區(qū)別(編輯修改稿)
2025-03-09 22:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小組合作學習？應(yīng)該指導學生在小組合作學習中掌握和熟識一些根本規(guī)則，從而有效的提高小組合作的效率。因而可在最初的導學案中可標明一些要求：如專心聽人發(fā)言，眼睛凝視對方，以微笑點頭表示贊同；努力聽明白別人的發(fā)言，邊聽邊想，記住要點；為保證別人思維的連接性，在別人發(fā)言時不要隨意插嘴打斷，如有不同意見，要耐心聽別人說完后再及時提出等等，這些都是對學生進展學法指導的好方法。 只有通過長期不懈的指導和訓練，讓學生在實踐中發(fā)覺咨詢題，隨時校正，才能使學生的學習方法逐步走向成熟。所以在每節(jié)課中都要留意學法指導的根底性、開展性。 （三）學習內(nèi)容 ——熟讀文本，提煉知識點 學生通過熟讀文本，通過獨學、對學和群學等途徑，能夠歸納整理出本課的知識點，對重點、難點咨詢題有初步認識；學生能夠用知識樹、網(wǎng)絡(luò)圖等方式對知識點進展歸納整理；老師編制導學案時，能夠?qū)⒅R點設(shè)置成假設(shè)干咨詢題，以簡答、填空等方式出現(xiàn)，但不能破壞知識的整體性。 ——運用知識點處理實際咨詢題 這是是導學案的核心，要表達導學、導思、導練的功能，學生通過獨學、對學和群學等途徑，能夠運用知識點處理實際咨詢題。 編寫導學案這部分內(nèi)容時應(yīng)留意的五個原則： 課時化原則 ；咨詢題化原則 ；參與化原則 ；方法化原則 ；層次化原則 ； 。 在每個學科新教材中，一些章節(jié)的內(nèi)容用一課時是不能完成的，因而需要老師依照實際的上課安排，分課時編寫導學案，使學生的每一節(jié)課都有明確的學習目的，能有計劃的完成學習任務(wù)，最大限度地提高課堂教學效益。 將知識點轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃缘淖稍冾}點、才能點，通過對知識點的設(shè)疑、質(zhì)疑、解釋，從而激發(fā)學生主動考慮，逐步培養(yǎng)學生的探究精神以及對教材的分析、歸納、演繹的才能。 怎么樣設(shè)計咨詢題？ ① 咨詢題要能啟發(fā)學生思維； ② 咨詢題不易太多，太碎； ③ 咨詢題應(yīng)引導學生閱讀并考慮； ④ 咨詢題的呈現(xiàn)不能用一個一個填空的方式，防止學生照課本填空，對號入座，不能用教學參考上的成題，學生假如從參考書上找到答案，也抑制了學生的積極思維； ⑤ 咨詢題的表達語應(yīng)引發(fā)學生積極考慮，積極參與。如：你認為是怎么樣的？你推斷的依照？你的理由？你的發(fā)覺？等等。 通過精心設(shè)計咨詢題，使學生認識到：要處理老師設(shè)計的咨詢題不看書不行
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