20xx教導(dǎo)處范文在小班化教學(xué)中開展有效的小組合作學(xué)習(xí)(編輯修改稿)
2025-03-30 04:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生躲避學(xué)習(xí)責(zé)任的“避風(fēng)港”?！ 。?） 社交技能第四個根本要素是學(xué)會必要社交技能——人際和小組互動持能。合作學(xué)習(xí)比起競爭和個別學(xué)習(xí)更為復(fù)雜，由于學(xué)生同時顧及兩個方面：學(xué)科學(xué)習(xí)和小組活動。社交技能不是天生就會的，不是說你組織合作學(xué)習(xí)活動，學(xué)生就明白如何開展人際和小組互動，必須像教學(xué)科內(nèi)容一樣有目的地、精確地教給學(xué)生社交技能，如領(lǐng)導(dǎo)、決策、信任、交流、沖突治理等。有了這些技能，學(xué)生才能有效地做好學(xué)科學(xué)習(xí)和小組合作。合作和沖突是親密相關(guān)的。治理沖突的過程和技能關(guān)于成功進展時間的合作學(xué)習(xí)顯得更為重要。老師最好在傳授專業(yè)知識的同時教學(xué)生掌握必要的社交技能。好的社交技能對學(xué)生的開展具有重要價值。它們不僅能夠使學(xué)生在小組里學(xué)到更多東西，對學(xué)生與家人和朋友和睦相處，以及在將來事業(yè)上的成功都是至關(guān)重要的。社交技能主要包括： ?、俳M建小組的技能。主要有“打招呼或咨詢候”，“自我介紹”，“介紹別人”。 ?、谛〗M活動持能，包括“表達感激——對感激的回應(yīng)”，“留意聽別人講話”，“鼓舞別人參與——對鼓舞參與的應(yīng)對”，“用幽默方式協(xié)助小組接著活動”等；③交流思想工作的技能，包括“提建議——對建議的應(yīng)對”，“詢咨詢緣故——提供緣故”，“有禮貌地表示不贊同——對不贊同的應(yīng)對”，“說服別人”等。 老師應(yīng)該依照教學(xué)活動的需要，從易到難地、有計劃教授學(xué)生掌握這些重要的社交技能?！ 。?） 小組評價第五項根本技能是“小組評價”。為了保持小組活動的有效性，合作小組必須定期地評價小組成員共同活動的情況，這確實是“小組自評”。小組自評的目的是協(xié)助小組學(xué)會怎么樣更好地合作。為此，在小組自評時應(yīng)討論以下內(nèi)容： ?、傩〗M目的達成度如何？ ?、谛〗M是否維持有效的合作關(guān)系？ ?、凼裁礃拥男袨槭怯幸婊蛴泻Φ?？ ?、苣男┬袨樾枰恼?？哪些行為需要發(fā)揚？ ⑤小組成員怎么樣才能有效合作？ ?、拊趺礃硬拍軓娀〗M合作的有效性？ 這些咨詢題都要討論、反思和分析，以便不斷改良學(xué)習(xí)過程。 具備以上五個根本要素的小組學(xué)習(xí)才是真正的合作學(xué)習(xí)。要提高合作學(xué)習(xí)小組的活動效率和質(zhì)量還需要討論相應(yīng)的合作學(xué)習(xí)方法。心理學(xué)和教育學(xué)的研究者通過長期的研究，開發(fā)了許多習(xí)慣不同年齡的學(xué)生和不同學(xué)科的教學(xué)的合作學(xué)習(xí)方法，老師們能夠依照學(xué)生的特點，結(jié)合本人講授的學(xué)科從中選擇。但是，更重要的是，老師應(yīng)該在實際教學(xué)中以上述五個根本要素為原則主動制造本人的合作學(xué)習(xí)方法?！ ?需要合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)作為學(xué)習(xí)方式的一品種型，合作學(xué)習(xí)也不是“放之四海而皆準(zhǔn)”的。有的任務(wù)需要合作，有些任務(wù)則不需要合作。例如，有的老
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