如何進(jìn)行有效課堂改革(編輯修改稿)
2025-01-25 19:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 來(lái) 在有關(guān)科目上進(jìn)修。 目標(biāo)： 完成此課程后，學(xué)生能夠： 1．描述課程提及的電子器件和元件的特性。 2．描述電子器件和元件在簡(jiǎn)單電子線路上的功用。 3．運(yùn)用在課程上學(xué)到的知識(shí)去解決設(shè)計(jì)問(wèn)題。 4．設(shè)計(jì)、制造及測(cè)試一簡(jiǎn)單電子或電器裝置和報(bào) 告該裝置的制作過(guò)程。 5．選擇適當(dāng)?shù)碾娮踊螂娖髟蛢x器來(lái)有效及安 全地去完成設(shè)計(jì)作業(yè)。 6．遵守電子和電器裝置的操作安全守則。 通過(guò)電子與電學(xué)課程的學(xué)習(xí)，旨在： 1．提高學(xué)生對(duì)電子與電學(xué)在日常生活和工業(yè)上應(yīng)用的認(rèn)識(shí)； 2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電子與電學(xué)作為一實(shí)用科目的興趣： 3．鼓勵(lì)學(xué)生在電子與電學(xué)科上發(fā)展有關(guān)技能及提高學(xué)生在日常生活中對(duì)用電安全的意識(shí)： 4．提供給學(xué)生電子與電學(xué)的基本知識(shí)，以備將來(lái)在有關(guān)科目上進(jìn)修。 完成此課程后，學(xué)生能夠： 1．描述課程提及的電子器件和元件的特性。 2．描述電子器件和元件在簡(jiǎn)單電子線路上的功用。 3．運(yùn)用在課程上學(xué)到的知識(shí)去解決設(shè)計(jì)問(wèn)題。 4．設(shè)計(jì)、制造及測(cè)試一簡(jiǎn)單電子或電器裝置和報(bào)告該裝置的制作過(guò)程。 5．選擇適當(dāng)?shù)碾娮踊螂娖髟蛢x器來(lái)有效及安全地去完成設(shè)計(jì)作業(yè)。 6．遵守電子和電器裝置的操作安全守則。 目的： 目標(biāo) 【標(biāo)準(zhǔn)陳述】 觀察海底地形圖，運(yùn)用海底擴(kuò)張與板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的主要觀點(diǎn)，解釋海底地形的形成和分布規(guī)律。 【標(biāo)準(zhǔn)分解】 這條課程標(biāo)；住包括三部分： 1．事實(shí)性知識(shí)：大陸架、大陸坡、海溝、洋盆及大洋中脊等主要海底地貌分布： 2．概念性知識(shí)：海底地貌的類型，海底地貌的分布規(guī)律，海底擴(kuò)張學(xué)說(shuō)與板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)。 3．程序性知識(shí)：觀察海底地圖的一般程序與技巧。 例 2： 高中地理選修 2《海洋地理》之 “ 海洋和海岸帶 ” 1．記憶：在海底地形圖上識(shí)記各類海底地貌的分布 2．理解：比較各類海底地形的特征，舉例說(shuō)明海底 地形分布規(guī)律，對(duì)海底擴(kuò)張與板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的主 要觀點(diǎn)進(jìn)行概要： 3．運(yùn)用：會(huì)使用海底地形圖，運(yùn)用海底擴(kuò)張學(xué)說(shuō)與 板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的主要觀點(diǎn)解釋海底地形的形成和 分布規(guī)律。 4．分析：區(qū)別海底擴(kuò)張與板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的差異； 表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)可以分為四個(gè)層次： 【目標(biāo)重構(gòu)】 1．學(xué)生能夠在 “ 海底地形分布圖 ” ．上識(shí)別并標(biāo)注 各海底地形名稱和范圍，在 “ 海底地形剖面圖” 上進(jìn)行地形名稱與分布位置的正確匹配，準(zhǔn)確 描述海底地形的分布規(guī)律。 2．學(xué)生能夠運(yùn)用 “ 海底擴(kuò)張示意圖 ” 以及 “ 板塊構(gòu)造 示意圖 ” 概括說(shuō)明海底擴(kuò)張學(xué)說(shuō)與板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō) 的主要觀點(diǎn)。 3．學(xué)生能夠在 “ 海底地形圖 ” 上，運(yùn)用海底擴(kuò)張學(xué) 說(shuō)與板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的主要觀點(diǎn)解釋涉及的地理 現(xiàn)象，并在解釋的過(guò)程中能夠指出兩個(gè)學(xué)說(shuō)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1