【文章內容簡介】 開放性、探究性、實踐性的作業(yè)。但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)，實行改革實驗的教師應將改革方案報學部批準備案，期末寫出實驗效果報告。6．年級組每月檢查一次作業(yè)批改情況，教學處每學期檢查二次作業(yè)批改情況，每學期不定期抽查若干次，并將結果公布。學部每學期組織不少于一次的各學科優(yōu)秀作業(yè)展評活動。7．提倡學生建立“錯題本”，尖子生可建立“典型題本”。六、輔導1．早讀課時間，語文和英語科教師應提出明確的早讀任務，指導學生閱讀，完成規(guī)定的閱讀或背誦任務。2．自習課時間，教師不能離開辦公室，隨時對來辦公室問問題的學生進行指導。有輔導任務的教師要去教室解答學生問題。3．輔導要貫徹因材施教的原則，既要課內輔導，更要課外輔導，既要集體輔導，又要個別輔導。4．集體輔導要有計劃。教師要認真分析所教班級的學生，按不同特點，統(tǒng)一對不同層次學生的總體認識和具體輔導辦法，制訂輔導計劃。5．輔導要有針對性，應該個別輔導的不能集體輔導。對學有余力的學生，可適當布置提高性作業(yè)，向其推介課外補充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵興趣，發(fā)揚特長；對個別學習困難學生以及因請假、曠課而影響了學業(yè)的學生，可采取個別輔導和小組輔導的方式有的放矢地查漏補缺。6．解答學生問題要耐心，百問不厭，誨人不倦，面對學生的不正確的詢問或過于間單的問題，要注意保護學生的自尊心。輔導要講究效益、方式、策略，避免占用學生過多時間，搞疲勞戰(zhàn)。如放學后不要留學生集體輔導，個別輔導時間不宜過長等。七、課外活動1．課外活動包括：學科興趣小組活動、競賽培訓、課外科技活動、文體代表隊活動等。2．教師要負責各活動小組的組織和指導，每個活動組由備課組或者教研組確定輔導教師，至少每兩周開展一次活動，輔導教師要制定切實可行的計劃，做到有方案，有記錄，有總結。3．教研組制定奧賽培訓計劃，加強奧賽訓練與輔導。4．活動內容健康有益，形式多樣，盡量為學生提供動腦、動口、動手的機會，以擴大知識面，加強學科間交流，發(fā)展學生個性特長，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。5．學部教學處根據(jù)各科活動小組計劃統(tǒng)一安排活動地點和時間，并定期檢查。八、教學評價1．考試從內容上分為課堂檢測、單元考試、模塊考試；從時間上分為月考、期中考試、期末考試；從形式上分為過程考試、終結性考試。2．教師編制試題要依據(jù)“課程標準”、結合學生實際、適當參考高考要求，要注意發(fā)揮考試的評價性功能，要通過考試幫助學生找到問題所在，正確認識自我，樹立自信心，幫助教師全面了解學生的學習情況和自己的教學效果。使考試起到促進學生發(fā)展、提高學生應試能力、促進老師提高的作用。3．試題切忌出偏題、怪題，要考查學生對基礎知識的掌握情況和靈活運用知識的能力。尤其要注意考查學生運用已有知識、技能、經(jīng)驗在新情景中解決新問題的能力。4．教師要按要求，及時、客觀地評閱試卷，并在試卷上標出學生出錯的地方。訂正完試題后，要針對共性的問題，及時再次出題進行變式訓練，以保證學生真正掌握。5．能從考試中尋找問題，要對尖子生、邊緣生、偏科生、學困生采取得利措施，幫助他們克服學習障礙，學會學習，提高成績。九、教研活動1．教研活動要以提高教學效益，提高教師業(yè)務素質和研究能力，促進學生發(fā)展為根本。以研究教材教法、改革課堂教學、轉變教學方式和學習方式為重點。強調開展校本教研，樹立問題即課題，工作即科研的意識。2．把校本教研的重心放在教學實踐的層面上，積極進行教育教學科研實踐。人人進行教學研究和教改實驗(也可以幾個人共同研究一個課題)，教研教改要有課題、有計劃、有措施、有記錄、有總結。3．積極參加課堂教學研討活動，新聘教師、青年教師每學期至少上一節(jié)匯報課；高級教師、學科帶頭人和骨干教師每學期至少上一節(jié)示范課或觀摩課。其它教師每學期至少一節(jié)公開課。4．教研組活動每周一次，每次活動必須有主題、有中心發(fā)言，每學期組織至少一個研究主題，確保每次活動有明確的內容，解決實際存在的問題。5．教師聽、評課次數(shù)復核學校要求，必須有聽課筆記和評議記錄。6．有教育、教學理論學習計劃，積極進行教學教研論文，教學案例、教育隨筆的撰寫。7．根據(jù)自己原有的基礎制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自身素質。第五篇：初中教學常規(guī)管理基本要求（定稿）學校教學常規(guī)管理基本要求教學常規(guī)管理工作，是保證學校教學工作正常運轉的重要保障機制，是學校管理工作的核心。教學常規(guī)管理的有序化、規(guī)范化是學校工作正常、有序開展的有力支撐。為使學校教學管理走上更規(guī)范化、制度化的軌道，特制訂《xxxx學校教學常規(guī)管理基本要求》。一、教學常規(guī)管理的任務和內容（一）基本任務。研究教學及其管理規(guī)律，改進教學管理工作，提高教學管理水平；建立科學、高效、和諧的教學秩序，倡導以學生為主體、以學生為中心的教學方式，促進學生創(chuàng)新能力和實踐能力的發(fā)展；研究并組織實施基礎教育課程改革，發(fā)揮廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造力。（二）基本內容。一般包括教學計劃管理、教學運行管理、教學質量管理與評價，以及學科、課程、教材、實驗室、教研組、教師教學工作規(guī)范、學生學習規(guī)范等教學制度和基本建設的管理。（三）主要環(huán)節(jié)。教學準備, 2．課堂教學 , 3．作業(yè)批改輔導, 4．教學評價, 5．教學研究,6．工作總結, 7．行政管理指導。二、教學常規(guī)管理的主要措施（一）明確責任，科學管理（二）遵循規(guī)律，夯實措施（三）強化研訓，主動發(fā)展（四）潛心管理，形成合力三、教學常規(guī)管理中的幾大環(huán)節(jié)：第一章、備 課備好課是上好課的前提，是保證教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。它的基本任務是在把握課標、吃透教材、摸清學情的前提下，按照教學規(guī)律和 現(xiàn)代教育原則，進行課堂教學的創(chuàng)造性設計。不備課是瀆職行為，嚴禁全盤照搬或抄襲他人教案；嚴禁不備課進教室授課。備課必須堅持集體備課和個人備課相結合的原則。備課要遵循四個步驟：個人備課：個人備課要做到備課程標準、備教材、備學生、備教法，在四備的基礎上，設計教學過程，寫好備課筆記。備課標：根據(jù)《新課程標準》的要求，明確本科教學目的任務，了解教學內容的安排，弄清本科教學應遵循的原則。備教材：認真鉆研教材，了解教材的內在聯(lián)系，明確本章（單元）、本節(jié)（課）教材在整體中所處的地位。提出對教學目的的要求、重點、難點的個人看法，提出“雙基”、“雙力”的具體內容和落實的措施和方法。備學生：要認真全面的了解學生，了解學生在理解掌握這節(jié)（課）教材時易出現(xiàn)的問題，掌握住學生的疑點和難點，了解掌握學生的思想規(guī)律。備教法：要根據(jù)不同教材內容和學生的實際情況，認真選擇教學方法。集體備課：集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發(fā)揮教師群體優(yōu)勢和骨干教師的作用，交流教學經(jīng)驗，統(tǒng)一認識，解決教學中的重要問題，平衡教師的教學進度，研究和改進教法，提高教師教學水平和教學質量。學科年級備課組長要堅持每周集體備課的組織管理。個人要在寫好個人備課基礎上參加集體備課。備課時由中心發(fā)言人發(fā)言后，進行充分討論、充分研究。⑴ 集體備課的內容和要求有：①統(tǒng)一教學進度和教學基本要求；②探討學生可能出現(xiàn)的問題及解決的辦法；③探討培養(yǎng)學生思維的方法；④交流演示實 驗的關鍵操作，做好學生分組實驗前的準備。⑤結合聽課活動，進行評課；⑥集體備課要求做到“四定”、“五備”和“六統(tǒng)一”：定地點、定時間、定內容、定中心發(fā)言人；備教材、備學 生、備教法、備學法、備訓練；統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試、統(tǒng)一單元教學學案。⑦教導處、教研組將不定期檢查集體備課情況。⑵集體備課形式可采用：說課、摸擬課堂、討論講評等形式。備課組長要做好集體備課的記錄，如有缺席，如實記載，學期末交教務處存檔。制訂課時教學計劃（教案）。在個人備課和集體備課的基礎上，個人要認真寫好課時計劃（教案）。⑴教案的內容要求：①教學目標，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度②重點、難點；③課 型；④教學準備：如課前活動安排；媒體的選用（如實驗儀器、音像材料、掛圖、實物、模型、投影、多媒體課件等）；⑤教學實施過程，教師 活動和學生活動的主要內容，要有相應教學內容及教與學的程序，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿；⑥板書設計；⑦作業(yè)布置；⑧教學后記，總結本課或單元教學的得失。⑵撰寫教案。教案要分課時、按上述八方面的要求撰寫。簡單的教案（教學程 序150字以內）不算教案，不許用舊教案，不能以在課本、資料上寫評注圈點為由而不寫教案。復習課、練習課、習題講評課都要有教案。⑶教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結果實行定性評價，查后在末一節(jié)處注明檢查結果，并蓋教導處專用章。教案的質量主要看一堂課的教學