三年級語文上冊第二單元教案(蘇教版)表格式(編輯修改稿)
2025-01-17 17:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 美的山水畫？請用朗讀來告訴老師。 ㈢ 學習第 3自然段 十里西湖中是怎樣的景色？ 為什么說它是人間仙境？ 指導朗讀。 ㈣ 學習第 4自然段 指導朗讀最后一句。 朗讀：師讀第一句，生讀二、三、四句。 三、回溯全文，朗讀品味 教師小結 四、布置作業(yè) ⒈背誦課文。 ⒉摘抄好詞佳句。 思考： 聽了剛才這位同學的朗讀，你們仿佛看到了 什么 ? 西湖的美不僅在湖，也在山，哪些句子寫出了山美 ? 自由試讀，邊讀邊想象西湖湖面上點點白鷗飛掠的景色。 同學們朗讀相關自然段。 ⒈生自由讀第 4 自然段。想想這一段圍繞那句話來寫的。 ⒉（出示 2， 3， 4句）指名朗讀，其他同學邊聽邊想好像看到了什么？ ⒊指名朗讀兩個比喻句。 ⒋明月東升，湖光燈光交相輝映，此時如果你伴著悠揚的音樂泛舟湖上會有什么感覺？ 學生朗讀練習 以 讀 代講，讀中作答 通過重點問題體會西湖的美麗 教 后 記 課題 拉薩的天空 課時 21 授課日期 教學 目標 能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 學會本課九個生字，兩條綠線內(nèi)的四個字只識不寫，理解“湛藍”，“純凈”，“明潔”等詞語。 教學重難點 學會課文中的生字， 理解“湛藍”，“純凈”，“明潔”等詞語， 能正確、流利、有感情的朗讀全文。 教學、具 掛圖、投影、生字卡片 預習 要求 自讀課文，自學生字新詞。 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動 內(nèi)容、方式 旁 注 一、投影導入，激發(fā)興趣： 教師邊放投影邊在柔美的音樂中，介紹拉薩及拉薩的天空。 二、 初讀課文 師 范讀課文。 學生自讀課文，要求 1]讀準生字的讀音，認清字形。 2]邊讀邊想，讀懂主要詞語，特別是描寫和贊美拉薩天空的詞語。采用多種辦法弄懂詞語意思。 3]將課文讀通順，對自己可以喜歡的句子多讀幾遍。 學生邊聽邊劃出自己認為較美的詞。 學生自讀課文 激發(fā)學生的的學習興趣 提高學生的自學能力 教師活動方式、內(nèi)容 學生活動 旁 注 方式、內(nèi)容 三、檢查初讀情況 1． 開火車讀字卡詞卡，正音。 2． 指名朗讀自己喜歡的句子，略微指導。 指 名朗讀課文，正音。 4． 說說你覺得拉薩的天空給你留下了什么印象？ 四、音樂中各自讀課文，加強正音效果，增加朗讀機會。 五、學習生字。 出示妙、純、線、忍四字，生讀 教師請同學說說有什么好辦法記這些字嗎？ 比較“紗、沙、妙”“純、線” 學生自學描紅。 開火車讀字卡詞卡 朗讀自己喜歡的句子 口語表達 學生自學描紅。 通過多種方 法 的讀，讓學生讀準字音，掌握本課的生字、生詞。 鞏 固 雙基。 教 后 記 課題 拉 薩的天空 課時 22 授課日期 教學 目標 能憑借具體語言材料，體會作者通過對拉薩天空的贊美來表達熱愛拉薩的情感，培養(yǎng)學生的審美情趣，讓學生到生活中去感受美。 能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)良好的語感。 教學重難點 體會作者用詞的生動、準確、形象，引導學生理解作者優(yōu)美的詞匯。 教學、具 掛圖、投影、詞卡、 錄音機、磁帶 。 預習 要求 能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)良好的語感。感受生活中的美。 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動 內(nèi)容、方式 旁 注 一、 復習鞏 固：聽寫生字詞 二、 精讀感悟 學習第一段 1〕 教師配樂讀。 2〕 生自練讀，將想像到的景象讀出來。指名讀，齊讀。 學習 2－ 4段 1〕 指生全班交流。教師針對學生讀的詞句，落實重點語基內(nèi)容，指導學生體會作者的寫作角度，積累寫作技巧。 寫生字詞 觀看投影片，學生說說你看到拉薩的天空是怎樣的？書上又是怎樣寫的？劃 出 詞語 細細 品位，展開想像。 學 生 生邊 聽邊 想像。 學生自己讀 2－ 4段，邊讀邊劃出自己最喜歡的詞句，細細品讀，想想作者 為 什么 這樣 描寫。 及時鞏固舊知，引出新的教學內(nèi)容。 直觀形象的讓學生理解 拉薩的天空樣子。 教師活動方式、內(nèi)容 學生活動 方式、內(nèi)容 旁 注 2） 配樂讀 2－ 4段，欣賞讀。 過渡談話，這樣美的拉薩天空，你想說什么？作者也有千言萬語，都匯成了一句話，齊讀第五自然段。 理解第五自然段這個比喻句。學著用比喻句。 三、 學習生字 出示晶、建。指導寫“晶”字。 四、 指導背誦 （ 1） 教師將關鍵詞寫在黑板上，播放投影片和
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