三年級(jí)語文上冊(cè)第二單元教案(蘇教版)表格式(編輯修改稿)
2025-01-17 17:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 美的山水畫？請(qǐng)用朗讀來告訴老師。 ㈢ 學(xué)習(xí)第 3自然段 十里西湖中是怎樣的景色？ 為什么說它是人間仙境？ 指導(dǎo)朗讀。 ㈣ 學(xué)習(xí)第 4自然段 指導(dǎo)朗讀最后一句。 朗讀：師讀第一句，生讀二、三、四句。 三、回溯全文，朗讀品味 教師小結(jié) 四、布置作業(yè) ⒈背誦課文。 ⒉摘抄好詞佳句。 思考： 聽了剛才這位同學(xué)的朗讀，你們仿佛看到了 什么 ? 西湖的美不僅在湖，也在山，哪些句子寫出了山美 ? 自由試讀，邊讀邊想象西湖湖面上點(diǎn)點(diǎn)白鷗飛掠的景色。 同學(xué)們朗讀相關(guān)自然段。 ⒈生自由讀第 4 自然段。想想這一段圍繞那句話來寫的。 ⒉（出示 2， 3， 4句）指名朗讀，其他同學(xué)邊聽邊想好像看到了什么？ ⒊指名朗讀兩個(gè)比喻句。 ⒋明月東升，湖光燈光交相輝映，此時(shí)如果你伴著悠揚(yáng)的音樂泛舟湖上會(huì)有什么感覺？ 學(xué)生朗讀練習(xí) 以 讀 代講，讀中作答 通過重點(diǎn)問題體會(huì)西湖的美麗 教 后 記 課題 拉薩的天空 課時(shí) 21 授課日期 教學(xué) 目標(biāo) 能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 學(xué)會(huì)本課九個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的四個(gè)字只識(shí)不寫，理解“湛藍(lán)”，“純凈”，“明潔”等詞語。 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)會(huì)課文中的生字， 理解“湛藍(lán)”，“純凈”，“明潔”等詞語， 能正確、流利、有感情的朗讀全文。 教學(xué)、具 掛圖、投影、生字卡片 預(yù)習(xí) 要求 自讀課文，自學(xué)生字新詞。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng) 內(nèi)容、方式 旁 注 一、投影導(dǎo)入，激發(fā)興趣： 教師邊放投影邊在柔美的音樂中，介紹拉薩及拉薩的天空。 二、 初讀課文 師 范讀課文。 學(xué)生自讀課文，要求 1]讀準(zhǔn)生字的讀音，認(rèn)清字形。 2]邊讀邊想，讀懂主要詞語，特別是描寫和贊美拉薩天空的詞語。采用多種辦法弄懂詞語意思。 3]將課文讀通順，對(duì)自己可以喜歡的句子多讀幾遍。 學(xué)生邊聽邊劃出自己認(rèn)為較美的詞。 學(xué)生自讀課文 激發(fā)學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣 提高學(xué)生的自學(xué)能力 教師活動(dòng)方式、內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 旁 注 方式、內(nèi)容 三、檢查初讀情況 1． 開火車讀字卡詞卡，正音。 2． 指名朗讀自己喜歡的句子，略微指導(dǎo)。 指 名朗讀課文，正音。 4． 說說你覺得拉薩的天空給你留下了什么印象？ 四、音樂中各自讀課文，加強(qiáng)正音效果，增加朗讀機(jī)會(huì)。 五、學(xué)習(xí)生字。 出示妙、純、線、忍四字，生讀 教師請(qǐng)同學(xué)說說有什么好辦法記這些字嗎？ 比較“紗、沙、妙”“純、線” 學(xué)生自學(xué)描紅。 開火車讀字卡詞卡 朗讀自己喜歡的句子 口語表達(dá) 學(xué)生自學(xué)描紅。 通過多種方 法 的讀，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，掌握本課的生字、生詞。 鞏 固 雙基。 教 后 記 課題 拉 薩的天空 課時(shí) 22 授課日期 教學(xué) 目標(biāo) 能憑借具體語言材料，體會(huì)作者通過對(duì)拉薩天空的贊美來表達(dá)熱愛拉薩的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生到生活中去感受美。 能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)良好的語感。 教學(xué)重難點(diǎn) 體會(huì)作者用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確、形象，引導(dǎo)學(xué)生理解作者優(yōu)美的詞匯。 教學(xué)、具 掛圖、投影、詞卡、 錄音機(jī)、磁帶 。 預(yù)習(xí) 要求 能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)良好的語感。感受生活中的美。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng) 內(nèi)容、方式 旁 注 一、 復(fù)習(xí)鞏 固：聽寫生字詞 二、 精讀感悟 學(xué)習(xí)第一段 1〕 教師配樂讀。 2〕 生自練讀，將想像到的景象讀出來。指名讀，齊讀。 學(xué)習(xí) 2－ 4段 1〕 指生全班交流。教師針對(duì)學(xué)生讀的詞句，落實(shí)重點(diǎn)語基內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的寫作角度，積累寫作技巧。 寫生字詞 觀看投影片，學(xué)生說說你看到拉薩的天空是怎樣的？書上又是怎樣寫的？劃 出 詞語 細(xì)細(xì) 品位，展開想像。 學(xué) 生 生邊 聽邊 想像。 學(xué)生自己讀 2－ 4段，邊讀邊劃出自己最喜歡的詞句，細(xì)細(xì)品讀，想想作者 為 什么 這樣 描寫。 及時(shí)鞏固舊知，引出新的教學(xué)內(nèi)容。 直觀形象的讓學(xué)生理解 拉薩的天空樣子。 教師活動(dòng)方式、內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 方式、內(nèi)容 旁 注 2） 配樂讀 2－ 4段，欣賞讀。 過渡談話，這樣美的拉薩天空，你想說什么？作者也有千言萬語，都匯成了一句話，齊讀第五自然段。 理解第五自然段這個(gè)比喻句。學(xué)著用比喻句。 三、 學(xué)習(xí)生字 出示晶、建。指導(dǎo)寫“晶”字。 四、 指導(dǎo)背誦 （ 1） 教師將關(guān)鍵詞寫在黑板上，播放投影片和
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