【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 想感情，陶冶審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)朗讀，特別是對(duì)課文中優(yōu)美的句子反復(fù)的朗讀來(lái)理解課文內(nèi)容，感受拉薩天空的美。教具學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：、輕音樂(lè)。 。學(xué)生準(zhǔn)備：、拉薩的相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，揭示課題。：拉薩的天空 ：“天空”藍(lán)色粉筆寫(xiě)， “拉薩”兩個(gè)字寫(xiě)得比較大，是為了突出“拉薩”的天空， “的”字寫(xiě)得比較小，提醒學(xué)生要讀輕聲。拉薩在哪呢？相機(jī)指名課前搜集的介紹西藏、拉薩的資料。放《青藏高原》音樂(lè)，生齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)。要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。，認(rèn)讀生字新詞。（可以采用開(kāi)火車(chē)的形式朗讀） 湛藍(lán) 映襯 純凈 雄偉 透亮 對(duì)照 明潔 壯麗。（檢查讀書(shū)情況）。（1） 仔細(xì)觀察。（2） 交流匯報(bào)。如“忍”、“簾”等字。三、學(xué)習(xí)第一自然段，初步感受。，請(qǐng)用“~~~~~~”線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。，學(xué)習(xí)第一自然段。“拉薩的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣?！睅煟豪_的天空是怎樣的？（教師板書(shū)：湛藍(lán) 透亮）師：什么是什么是湛藍(lán)、透亮？（深藍(lán)、透明發(fā)亮）師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，這是一個(gè)比喻句，那么作者把什么比作什么？（把“拉薩的天空”比作“用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石”。）師：你見(jiàn)過(guò)藍(lán)寶石嗎？它是什么樣的？（多媒體展示藍(lán)寶石的圖片）師：藍(lán)寶石和拉薩的天空一樣藍(lán)，你能把它讀出來(lái)嗎？（教師指導(dǎo)把“湛藍(lán)、透亮”，“用清水洗過(guò)”要重讀）師：為什么拉薩的天空總是那么湛藍(lán)透亮呢？（多媒體展示第一句）師：哪位同學(xué)再來(lái)讀一遍第一自然段。（讀出感情，指導(dǎo)學(xué)生把“總是”重讀）師：比喻句中都有一個(gè)比喻詞，你學(xué)過(guò)哪些比喻詞？（宛如、集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)好像、猶如、若、好似、像......）師：你能用這些詞說(shuō)一句話(huà)嗎？（培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比喻句的理解）。四、課下練習(xí)，鞏固提升。2．摘錄文中優(yōu)美的語(yǔ)句。3．寫(xiě)兩個(gè)打比方的句子。六、課后作業(yè)：：《拉薩的天空》原文。第 2 單元 第 6 課時(shí) 總第 20 課時(shí)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入，整體感知?！独_的天空》,讀題。二、緊扣“藍(lán)得讓人神往”，品讀文本的語(yǔ)言，感悟拉薩天空的美。(一)提出疑問(wèn)，自學(xué)解疑，告訴我那里的天空有什么特別之處？（藍(lán)、很藍(lán)、湛藍(lán)透亮……）2.（藍(lán)粉筆板書(shū)：藍(lán)）拉薩的天空最特別的就是它的“藍(lán)”了。 （板書(shū)：讓人神往）這里的神往是什么意思？再讀讀這句話(huà)中，從哪些詞語(yǔ)可以看出這種向往的確是發(fā)自?xún)?nèi)心的？，竟能如此“緊緊”、“久久”的吸引著人?。?）媒體出示：，看看你能從哪些語(yǔ)句中感受到這種讓人神往的“藍(lán)”（指板書(shū)），拿起筆把它們劃下來(lái)，多讀幾遍。（2）生自讀課文，劃句子。（二）優(yōu)化組織，自主探究？。（把話(huà)說(shuō)完整）“我讀了這一句話(huà) ，感受到拉薩的天空的確藍(lán)得讓人神往?！保ㄈ┏晒跆?，交流展示預(yù)案：精講點(diǎn)撥，突破重點(diǎn)生：“那里的天空總是……藍(lán)寶石一樣。”（媒體出示第一段）？板書(shū)（湛藍(lán)、集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)生：“那里的天空總是……藍(lán)寶石一樣?！保襟w出示第一段）？板書(shū)（湛藍(lán)、透亮）“湛藍(lán)”？（交流）你們看，（寶石圖）這是一塊湛藍(lán)的寶石，那“湛”是指什么？（顏色深、濃、純）預(yù)設(shè)1：學(xué)生說(shuō)出“深” 湛不僅指 ，更主要的是 預(yù)設(shè)2：說(shuō)不出 老師可以告訴你，湛形容顏色深、純、濃。？明白嗎？（交流），進(jìn)入情境這塊藍(lán)寶石，已經(jīng)藍(lán)得這么誘人，如果再用清水洗過(guò)，你想想看，那會(huì)是怎樣？（交流）(很美)你們看——（媒體出示拉薩的天空?qǐng)D片）美嗎？作者的比喻多么形象、貼切啊！你也能展開(kāi)豐富的想象，描繪一下這湛藍(lán)透亮的天空嗎？天空好像 ，多么 ?。ㄉf(shuō)話(huà)）是啊，多美的天空！誰(shuí)能美美的讀出來(lái)？你可知道用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石就更加湛藍(lán)透亮了，誰(shuí)再來(lái)試一試？指名讀，女生讀，齊讀，這么亮呢？（1）這和拉薩的日照時(shí)間長(zhǎng)有很大的關(guān)系，讀讀課文的第一句話(huà)。（2）拉薩為什么被稱(chēng)為有名的日光城呢？看了這段資料大家就明白了。（出示補(bǔ)充資料。），這么亮呢？（1）這和拉薩的日照時(shí)間長(zhǎng)有很大的關(guān)系，讀讀課文的第一句話(huà)。（2）拉薩為什么被稱(chēng)為有名的日光城呢？看了這段資料集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)大家就明白了。（出示補(bǔ)充資料。）過(guò)渡：這段話(huà)寫(xiě)得多美?。￡P(guān)于這“藍(lán)”，有沒(méi)有寫(xiě)得更妙的話(huà)呢？1.“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”這藍(lán)天就像 清水 是啊！這天藍(lán)得如同清澈的、碧藍(lán)的湖水，我們?nèi)滩蛔《枷胗盟茨樳@感覺(jué)真是 妙、舒服、美 極了！誰(shuí)能讀出來(lái)？2. 理解“掬”（教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題，課堂生成的問(wèn)題）掬是什么意思?。浚ㄅ酰┳鰟?dòng)作我們捧得是 示范動(dòng)作（往上捧）大家一起來(lái)，閉上眼睛，藍(lán)天就在眼前，掬一捧藍(lán)天來(lái)洗洗你的臉吧?。ㄉ鰟?dòng)作）你感受到了什么？你能讀出這樣的感受嗎？，藍(lán)天伸手就可以“掬”到，拉薩的天空真的離我們 很近 這又一次說(shuō)明拉薩的地理位置很高，天空仿佛掬手可得，這樣的天空怎能不讓人神往！誰(shuí)能用你的書(shū)聲表達(dá)出來(lái)？4. 課文還有哪里寫(xiě)出了拉薩地理位置之高？（媒體出示）（1）指名讀（2）聲音真的能碰到？手真的能摸到？〔不是（3）聯(lián)系舊知，理解新知（媒體出示古詩(shī)《夜宿山寺》），真的能摸到星辰嗎？這里和文中一樣運(yùn)用了夸張的手法。出示：有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，……湛藍(lán)的天空顯得——），湛藍(lán)的天空（ ），在草地的對(duì)照下，湛藍(lán)的天空（ ）。，理解“純潔”“明潔” (多媒體投影在白云、草地映襯下的藍(lán)天)（自由讀課文）在白云的映襯下，湛藍(lán)的天空（ ），在草地的對(duì)照下， 集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)湛藍(lán)的天空（ ）。，白云，下有湖畔、草地，此時(shí)你就站在這碧藍(lán)的草地上，面對(duì)著藍(lán)天，你想說(shuō)什么？(預(yù)設(shè))生1：??！藍(lán)天，你真美！生2：拉薩，我愛(ài)你 ！拉薩的天空你藍(lán)的讓人神往！生3：拉薩，你為何如此的美麗，我真想親眼目睹你那湛藍(lán)的天空。4.（出示第二自然段）練讀，指名讀，配樂(lè)朗讀，看圖練背！這樣的天空（出示）的確——藍(lán)得讓人神往，它把我們的視線(xiàn)緊緊吸引，讓我們久久不忍移開(kāi)。三、走進(jìn)布達(dá)拉宮