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正文內(nèi)容

蘇教版三年級語文上冊第二單元教學設(shè)計說明-wenkub

2023-04-21 06:57:04 本頁面
 

【正文】 天 空   一碧如洗  景美物豐小 河   清澈見底 原 野   熱鬧非凡   令人陶醉                教學反思第 2 單元 第 3 課時 總第 17 課時集體備課教學設(shè)計個性化設(shè)計 教學目標、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的自然段。把北大荒的天空凈、小河清、原野鬧之美在自己的眼前重現(xiàn)。哪些語句能讓你感受到“原野熱鬧非凡”呢?劃出相關(guān)語句。成片的大豆搖動著豆莢,發(fā)出了嘩啦啦的笑聲;挺拔的高粱。)出示:小河清澈見底,如同一條透明的藍綢子,靜靜地躺在大地的懷抱里。這些流云在落日的映照下,轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫,就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。過渡:你最喜歡哪里的美,就請大聲地朗讀吧?!氨獭薄白稀薄叭肌?個字。
(1)范讀
(2)學生練讀
(3)指名讀,齊讀
(1)指名分自然段讀
(2)師生共同評議三、再讀課文,整體感知。,檢查學生的自讀情況。看到這個詞,你想到了哪些詞語?(師生交流):北大荒這是一個地名。、后具體的構(gòu)段方式。、后具體的構(gòu)段方式。,并要寫出景物的特點。、新詞,并能根據(jù)語言環(huán)境體會其意思。、流利、有感情地朗讀課文,體會文章表達的思想感情。第5課《北大荒的秋天》和第7課《拉薩的天空》要求全文背誦,第6課《西湖》則很人文地讓學生自主選擇喜歡的自然段進行背誦。:一是間接觀賞祖國的風景名勝,受到美的熏陶,增強熱愛自然、熱愛祖國的感情;二是在語言的品味中提高語感;三是學習作者觀察的角度和表現(xiàn)的方法;四是以此為契機,鼓勵學生通過各種渠道去進一步了解相關(guān)的景物,比如查資料,到實地旅游等。.. . . . ..第 2 單元教學計劃單元教材分析我們要把學生當作真正的讀書的主人,讓學生在生活中感受美。這三篇都是非常優(yōu)美的文章,在學習語文基礎(chǔ)知識的同時,也應(yīng)提高學生的審美情趣。能掌握構(gòu)詞的方法并寫出相同結(jié)構(gòu)的詞語來。能背課文。:景物要抓住特點來寫,把它寫具體,寫生動。,仿照它寫出表示顏色的詞語,并由此遷移,學會構(gòu)詞。、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。、富饒的地方??吹竭@個地名,你猜想它會是一個怎樣的地方?交流:荒蕪的地方。銀灰 絳紫 透明 波紋 山嶺 燃燒 幾縷漾起 北大荒 一碧如洗 清澈見底
(1)“紋”是前鼻音,“嶺”是后鼻音,“荒”、“絳”是三拼音節(jié)。思考:北大荒的秋天給你留下什么印象?用一個詞或一句話來說一說。集體備課教學設(shè)計個性化設(shè)計,學生描紅。然后再告訴我們你為什么喜歡。:怎樣的天空才是“一碧如洗”的天空?理解“一碧如洗”。一群小魚頂著水游過來,明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。揚起黑紅黑紅的臉龐,像是在樂呵呵地演唱。從中體會擬人句和先概括后具體的寫法。七、涵詠:與作者對話。請大家動手畫一畫北大荒的秋天,愿意畫什么地方就畫什么地方。,認識1個多音字。 教學重難點、流利、有感情地朗讀、背誦課文。(板書課題)?交流課前搜集的關(guān)于西湖的圖片、文字資料。:(1)出示本課生字詞,指名認讀并相機正音。B月光下的西湖,又是一番景象。,你獲得了哪些信息?:理解“素有”“美稱”的意思。(1)“杭、猶、綿、淡、格、掩”都是左右結(jié)構(gòu)的字,書寫時要注意左窄右寬。第 2 單元 第 4 課時 總第 18 課時集體備課教學設(shè)計個性化設(shè)計        第二課時教學過程一、復(fù)習導(dǎo)入聽寫詞語二、學習第二自然段。(板書;連綿起伏、層層疊疊)(5)師追問:層層疊疊,連綿起伏是什么意思?請看大屏幕用無字詞典解釋這兩個詞語。(3)板書:水平如鏡 猶如并指導(dǎo)學生用“猶如”練習說話。集體備課教學設(shè)計個性化設(shè)計過渡:宋代大詩人蘇軾曾把西湖比作西施,他稱贊西湖是 “淡妝濃抹總相宜”。,選擇喜歡的一處,當小導(dǎo)游介紹景點,學生間互相評價。想一想:這一自然是段圍繞那句話來寫的?你覺得哪句話讓你迷戀上西湖?(3)明月東升,湖光燈光交相輝映,此時如果你伴著悠揚的音樂泛舟湖上會有什么感覺?(4)指導(dǎo)有感情地朗讀最后一句。五、教師結(jié)合板書進行小結(jié)。我相信,西湖已經(jīng)深深地印在了你的心坎上,西湖在你的心中是什么?讓你心中的西湖順著你的筆尖傾瀉,讓你對西湖的情感盡情地流淌,讓大家共享這份情懷。教學重難點:通過朗讀,特別是對課文中優(yōu)美的句子反復(fù)的朗讀來理解課文內(nèi)容,感受拉薩天空的美。教學時間:2課時教學過程第一課時一、情境導(dǎo)入,揭示課題。放《青藏高原》音樂,生齊讀課題。,認讀生字新詞。(1) 仔細觀察。三、學習第一自然段,初步感受?!睅煟豪_的天空是怎樣的?(教師板書:湛藍 透亮)師:什么是什么是湛藍、透亮?(深藍、透明發(fā)亮)師:同學們發(fā)現(xiàn)了嗎,這是一個比喻句,那么作者把什么比作什么?(把“拉薩的天空”比作“用清水洗過的藍寶石”。四、課下練習,鞏固提升。第 2 單元 第 6 課時 總第 20 課時集體備課教學設(shè)計個性化設(shè)計第二課時一、談話導(dǎo)入,整體感知。 (板書:讓人神往)這里的神往是什么意思?再讀讀這句話中,從哪些詞語可以看出這種向往的確是發(fā)自內(nèi)心的?,竟能如此“緊緊”、“久久”的吸引著人?。?)媒體出示:,看看你能從哪些語句中感受到這種讓人神往的“藍”(指板書),拿起筆把它們劃下來,多讀幾遍?!保ㄈ┏晒跆?,交流展示預(yù)案:精講點撥,突破重點生:“那里的天空總是……藍寶石一樣。(2)拉薩為什么被稱為有名的日光城呢?看了這段資料大家就明白了。(出示補充資料。,白云,下有湖畔、草地,此時你就站在這碧藍的草地上,面對著藍天,你想說什么?(預(yù)設(shè))生1:啊!藍天,你真美!生2:拉薩,我愛你 !拉薩的天空你藍的讓人神往!生3:拉薩,你為何如此的美麗,我真想親眼目睹你那湛藍的天空??磥?
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