三年級上冊語文教案第二單元文案-wenkub
2024-12-06 02 本頁面
【正文】 出示生字卡，指名認(rèn)讀。(出示掛圖或用多媒體課件出示“翠鳥”圖?！ 烧n時?！ J(rèn)“葦、稈、繡”等生字，會寫“葦、稈、顏”等字。課文表達(dá)了作者對翠鳥的喜愛之情。全文共有四個自然段?！ ×?、布置作業(yè)，課外拓展 收集有關(guān)誠實守信的成語、俗語記在日記本上。 閱讀課文提示，體會人物情感?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生理解重點句子的含義。對話，你知道有哪 些對話嗎?瀏覽課文，找出人物對話。慶齡覺得，一個人在家很()，但她不()，因為她沒有()。 按要求自由朗讀課文(課件出示) ?、俳柚匆舭颜n文讀通順，讀流利。齊讀課題。透過對話和動作來感受人物的內(nèi)心世界和性格特點，體會人物可貴品質(zhì)?！ “盐瘴恼碌闹饕獌?nèi)容，聯(lián)系上下文理解“一個人在家，是很沒勁。三年級上冊語文教案第二單元文案 三年級上冊語文教案第二單元2021文案1 會認(rèn)5個生字詞?？墒?，我并不后悔，因為我沒有失信”的含義，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，聯(lián)系生活實際使自己在做人做事上獲得啟示。 問題引導(dǎo)法朗讀感悟法合作探究法 ppt課件彩色粉筆 一課時 一、問題激趣，導(dǎo)入課題 同學(xué)們，大家認(rèn)識我嗎?我雖然不認(rèn)識大家，但是我知道同學(xué)們在課堂上的表現(xiàn)十分好，好在哪里呢?(出示課件) 我的課堂上，大家能做到嗎?希望同學(xué)們能說話算話，做一個誠實守信的人。理解課題?！ 、谡页鑫闹袔匆舻纳只蛟~語 ?、塾眯蛱枠?biāo)出自然段?！ ∵@個故事告訴我們做人要()。(提示瀏覽的要求) (一)找一找，找出文中人物對話：男生找出爸爸與慶齡的對話，女生找出媽媽與慶齡的對話?！ ?二)讀一讀，練讀人物對話 分角色朗讀對話：小組內(nèi)分角色練習(xí)對話 分角色表演對話：抽4位同學(xué)上講臺表演 (三)寫一寫，練寫人物對話(機(jī)動) 根據(jù)第一段的內(nèi)容，寫一寫慶齡與伯伯的對話?！ ≡u價同學(xué)們學(xué)習(xí)情況，照應(yīng)開頭：說話算話，大家都是誠實的孩子?！ ∷鸭螒c齡的資料，全面了解宋慶齡。第1自然段描述了翠鳥的外形。 利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，在讀中理解，讀中感悟?！ ≈攸c：了解翠鳥的外形和活動特點?！ 〉谝徽n時 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 這節(jié)課老師要帶同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識一種非?？蓯鄣男▲B，它的名字叫翠鳥，又叫叼魚郎。)能用自己的話說說你看到的翠鳥是怎樣的`嗎? 同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，從你們專注的目光里，老師感覺到你一定很喜歡翠鳥?！ ≈攸c指導(dǎo)“顏、繡、脆、箭、溪”等較難寫的字的書寫。 課文第1段從爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四個方面把翠鳥描寫得栩栩如生、活潑可愛?！ 、陬^上的羽毛是橄欖色和翠綠的，背上的羽毛是淺綠色的，腹部的羽毛是赤褐色的。②寫作時，按一定的順序抓住了翠鳥的特點。 五、作業(yè) 抄寫生字詞?！ 《?、體會翠鳥捕魚的敏捷 過渡：翠鳥不但外形美麗，而且是捕魚高手。 出示句子，自由讀?！ ?經(jīng)過朗讀、討論，要讓學(xué)生弄懂這句話活靈活現(xiàn)地寫出了翠鳥捕捉小魚的經(jīng)過?！ 》中〗M討論：翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系? 教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀淘。 例： (1)翠鳥停在葦稈上一動不動地注視著水面是因為它有?！ ∪Ⅲw會作者的愛鳥之情 過渡：翠鳥這么可愛，我真想捉一只來飼養(yǎng)?！ ∥覀儛鄞澍B，打消了捉它的念頭。” 四、總結(jié)全文 師述：在大自然里，因為有了翠鳥，有了各種各樣的鳥，它們的歌聲，它們的色彩，它們的羽毛，它們的姿態(tài)，為大自然增添了許多美感和生趣，就讓這些可愛的小生靈在大自然中快樂、自由地生息吧!(多媒體課件播放：各種各樣的鳥兒?！ ∫螅孩賹懬耙J(rèn)真觀察?！ ∮懈星榈乩首x課文，能背誦自己喜歡的部分。 教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生體會作者是如何抓住事物的主要特點進(jìn)行描寫和說明的，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用?！ ↓R讀課題——《翠鳥》 二、交流資料 課前老師布置了一項預(yù)習(xí)作業(yè)，讓同學(xué)們搜集一下翠鳥的資料，哪位同學(xué)愿意給我們介紹一下?(學(xué)生交流資料) 老師也給同學(xué)們搜集了一些資料，請同學(xué)們自己讀一讀，看看誰能把它記下來?！ 〕鍪旧帧⒃~語，小組代表朗讀，點名讀、齊讀，學(xué)生糾錯?！ ∥濉⒀凶x課文，體會翠鳥的外貌和活動特點 同學(xué)們讀的真美，誰能說一說讀完后翠鳥給你留下的印象是什么?(交流第二個問題) 生：顏色鮮艷或美麗、小巧玲瓏會捕魚 看，老師這兒也有只翠鳥，你覺得它美嗎?美在哪里? 師：說的真不錯，你知道作者是按照什么順序把翠鳥寫的這么美嗎?請同學(xué)們讀一讀第一段。能填上的同學(xué)舉手。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1