蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)說明(已修改)
2025-04-18 06:57 本頁(yè)面
【正文】 .. . . . ..第 2 單元教學(xué)計(jì)劃單元教材分析、一篇習(xí)作和一個(gè)練習(xí)。2.《西湖》為描寫人文景觀的，《北大荒的秋天》、《拉薩的天空》描寫的是自然景觀，令人向往。：一是間接觀賞祖國(guó)的風(fēng)景名勝，受到美的熏陶，增強(qiáng)熱愛自然、熱愛祖國(guó)的感情；二是在語(yǔ)言的品味中提高語(yǔ)感；三是學(xué)習(xí)作者觀察的角度和表現(xiàn)的方法；四是以此為契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生通過各種渠道去進(jìn)一步了解相關(guān)的景物，比如查資料，到實(shí)地旅游等。我們要把學(xué)生當(dāng)作真正的讀書的主人，讓學(xué)生在生活中感受美。，二會(huì)字有14個(gè)。第5課《北大荒的秋天》和第7課《拉薩的天空》要求全文背誦，第6課《西湖》則很人文地讓學(xué)生自主選擇喜歡的自然段進(jìn)行背誦。這三篇都是非常優(yōu)美的文章，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)提高學(xué)生的審美情趣。單元教學(xué)目標(biāo)能掌握構(gòu)詞的方法并寫出相同結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)來。了解一字多義，并能根據(jù)具體語(yǔ)境，選擇正確的字義。、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能背課文。、擬人寫法的形象性、生動(dòng)性，并能依照例子寫比喻句。：景物要抓住特點(diǎn)來寫，把它寫具體，寫生動(dòng)。單元教學(xué)重難點(diǎn)、新詞，并能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境體會(huì)其意思。、有感情地朗讀和背誦課文，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。，并要寫出景物的特點(diǎn)。，展開想象的習(xí)慣。，并能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境選擇正確的字義。，仿照它寫出表示顏色的詞語(yǔ)，并由此遷移，學(xué)會(huì)構(gòu)詞。、形象性，并能仿照例子寫比喻句。單元教學(xué)課時(shí)安排 《北大荒的秋天》 2課時(shí) 《西湖》 2課時(shí) 《拉薩的天空》 2課時(shí) 習(xí)作2 2課時(shí) 練習(xí)二 3課時(shí)第 2 單元 第 1 課時(shí) 總第 15 課時(shí)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，理解生字組成的詞語(yǔ)。、后具體的構(gòu)段方式。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：、詞，朗讀、背誦課文。、后具體的構(gòu)段方式。、富饒的地方。教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入：與課題對(duì)話，激趣挾疑入文。：荒?？吹竭@個(gè)詞，你想到了哪些詞語(yǔ)？（師生交流）：北大荒這是一個(gè)地名?？吹竭@個(gè)地名，你猜想它會(huì)是一個(gè)怎樣的地方？交流：荒蕪的地方，補(bǔ)充文題。集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)二、初讀：與詞句對(duì)話，掃清閱讀障礙。，把課文讀通、讀順。，檢查學(xué)生的自讀情況。銀灰 絳紫 透明 波紋 山嶺 燃燒 幾縷漾起 北大荒 一碧如洗 清澈見底
（1）“紋”是前鼻音，“嶺”是后鼻音，“荒”、“絳”是三拼音節(jié)。（2）指名讀，齊讀
這些流云/在落日的/映照下，轉(zhuǎn)眼間/變成/一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫，就像是/美麗的仙女/在空中/抖動(dòng)著/五彩斑斕的錦緞。
：這是一個(gè)長(zhǎng)句子，在讀的時(shí)候要注意合理的停頓。
(1)范讀
(2)學(xué)生練讀
(3)指名讀，齊讀
(1)指名分自然段讀
(2)師生共同評(píng)議三、再讀課文，整體感知。思考：北大荒的秋天給你留下什么印象？用一個(gè)詞或一句話來說一說。 。四、書寫生字，鞏固提高?！氨獭薄白稀薄叭肌?個(gè)字。集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)，學(xué)生描紅。第 2 單元 第 2 課時(shí) 總第 16 課時(shí)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)過程一、激趣質(zhì)疑引入，北大荒的秋天給同學(xué)們留下了美好的印象，那課文中作者用哪一句話表達(dá)了自己的贊美之情呢？出示：（啊，北大荒的秋天真美呀！）過渡：北大荒的秋天到底美在哪呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x課文，用筆畫出相關(guān)的句子、詞語(yǔ)來談一談。：美在天空、美在小河、美在原野二、精讀：與文本對(duì)話，感受景美物豐。過渡：你最喜歡哪里的美，就請(qǐng)大聲地朗讀吧。然后再告訴我們你為什么喜歡。出示：天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。：怎樣的天空才是“一碧如洗”的天空？理解“一碧如洗”。（1）傍晚時(shí)分天空會(huì)出現(xiàn)怎樣的美景呢？（通過“銀灰、橘黃、血紅、絳紫”等表示顏色詞語(yǔ)的感受，理解“五彩斑斕”的意思。體會(huì)比喻句的寫法，再展開想象這美麗的流云還會(huì)像什么，完成填空。）出示：小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚頂著水游過來,明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。（2）你認(rèn)為作者筆下的這句話中，哪些詞句用得精彩？（通過引導(dǎo)體會(huì)“藍(lán)綢子”、“躺”等詞語(yǔ)，想象北大荒秋天的集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)美景。）（3）出示：原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱。揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。（4）理解“熱鬧非凡”的意思。哪些語(yǔ)句能讓你感受到“原野熱鬧非凡”呢？劃出相關(guān)語(yǔ)句。從中體會(huì)擬人句和先概括后具體的寫法。（5）交流： 大豆 嘩啦啦的笑聲 高粱 樂呵呵地演唱 榛樹葉子 像一團(tuán)團(tuán)火：“大豆搖鈴千里金”生活在這里的人，為什么喜歡說此時(shí)的北大荒是“大豆搖鈴千里金”呢？哪些詞句能告訴我們此時(shí)的北大荒的確是“千里金”？（1）山坡上，大路邊，村子口……；②這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子……“大豆搖鈴千里金”來贊美此時(shí)的北大荒，現(xiàn)在你想怎么贊美你感受到的北大荒呢？（班級(jí)交流，交流中引導(dǎo)學(xué)生通過自己的朗讀表達(dá)這份贊美之情。）三、思維拓展請(qǐng)大家閉上眼睛，聽課文的配樂朗讀，在自己的腦海里“放電影”。把北大荒的天空凈、小河清、原野鬧之美在自己的眼前重現(xiàn)。七、涵詠：與作者對(duì)話。“北大倉(cāng)”啊，美得讓人令人心醉！把文章中你喜歡的語(yǔ)句美美地讀給大家聽吧。，讀中積累內(nèi)化四、課外延
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