【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 感動(dòng)中，再讀讀課文看你還有什么不明白的地方嗎？（生再讀全文，質(zhì)疑問(wèn)難，全班解決）師：讀到這里你是不是對(duì)“伙伴”有了更深的理解？你能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“伙伴”的理解嗎？五、故事擴(kuò)展師：生活中什么樣的伙伴才是真正的好伙伴呢？語(yǔ)文百花園二一．教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)說(shuō)繞口令的練習(xí)繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話(huà)；通過(guò)補(bǔ)充完整句理解因果關(guān)系的句子，知道因果關(guān)系句子間的聯(lián)系，掌握因果關(guān)系句子的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的習(xí)慣和按要求積累詞語(yǔ)的能力；通過(guò)閱讀練習(xí)，使學(xué)生了解觀察日記的格式，發(fā)展學(xué)生的想象力；通過(guò)介紹動(dòng)物培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。二，教學(xué)準(zhǔn)備：詞語(yǔ) 三，教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 四，教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一．激情導(dǎo)入：同學(xué)們，你們說(shuō)過(guò)繞口令嗎？你會(huì)說(shuō)哪個(gè)？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。二．練習(xí)說(shuō)繞口令： １．課件出示繞口令（一）：語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案讀。重點(diǎn)練習(xí)這兩個(gè)字。7．課件出示繞口令（二），方法同上，注意“拉”“那”“兩”“輛”的聲母和韻母的發(fā)音。8．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)：說(shuō)繞口令有什么好處？（糾正普通話(huà)、區(qū)分易混聲母和韻母）9．激發(fā)學(xué)生收集和練習(xí)繞口令的積極性：請(qǐng)同學(xué)們課余時(shí)間去收集和練習(xí)說(shuō)繞口令，準(zhǔn)備繞口令比賽。三．把句子補(bǔ)充完整：1．課件出示兩個(gè)句子：“因?yàn)椤焙汀八浴笔鞘裁搓P(guān)系？ 2．思考橫線(xiàn)上缺少的是哪部分？ 3．填寫(xiě)缺少的部分。4．指名讀填好的語(yǔ)句，評(píng)議對(duì)錯(cuò)。5．引導(dǎo)學(xué)生拓展練習(xí)：你還會(huì)說(shuō)這樣的語(yǔ)句嗎？試一試。四．讀讀背背：五．我的采集本：語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案填空讀詞。６．拓展積累：你還知道那些帶有動(dòng)物名字的詞語(yǔ)。第二課時(shí)一．談話(huà)引入： 的習(xí)慣嗎？讀一讀語(yǔ)文天地中的觀察日記吧！二．閱讀觀察日記：小作者都觀察到了什么？讀一讀、畫(huà)一畫(huà)。的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生理解語(yǔ)言文字和感悟按事情發(fā)生發(fā)展經(jīng)過(guò)進(jìn)行寫(xiě)作的順序。提第三課時(shí)一．談話(huà)引入：２．既然喜歡，那你們一定對(duì)這些動(dòng)物有比較多的了解，想不想把你了解到的介紹給同學(xué)們聽(tīng)？ 二．自由介紹喜歡的動(dòng)物語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案２．指名說(shuō)：你想介紹動(dòng)物的什么？整體（大小、胖瘦、顏色）外形、局部（頭、身子、四肢、尾巴）吃乖巧習(xí)性、喝性格淘氣睡勇敢——學(xué)寫(xiě)觀察日記：把我們平時(shí)觀察到的動(dòng)物寫(xiě)出來(lái)呢？我們也來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇觀察日記吧！氣。４．學(xué)生課堂練筆。四．布置作業(yè)：完成觀察日記。五．拓展學(xué)習(xí)：觀察其他動(dòng)物或植物，養(yǎng)成寫(xiě)觀察日記的好習(xí)慣。六、課后反思：小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二單元練習(xí)題班級(jí)： 姓名： 得分：語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)：shan que zhenɡ qu ken dinɡ can lanwa pian（）（）（）（）（）nai xin wei rao tanɡ xia cai xianɡzhui ɡan（）（）（）（）（）Tao paofu jin lin ju ruan yinɡchu jiao（）（）（）（）（）Ji xudan xiaonao dai dinɡ duannan mian（）（）（）（）（）shu xipa xiamao mi xun zhao pu mie（）（）（）（）（）huai yi hai pa zhu rou chao naohu jia hu wei（）（）（）（）（）二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音下面畫(huà)“——”。耐心（n224。i 224。in）纏繞（r224。o y224。o）猜測(cè)（c232。 ch232。）堅(jiān)硬（y236。ng）尋找（xn yīn）肉餅（r242。u y242。u）巡邏（xn x236。n）觸角（ch249。 chǔ）三、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（）（）不動(dòng)（）假（）威 神氣（）（）半（）半（）大（）大（）（）張（）望（）來(lái)（）去（）頭（）尾 鷸蚌（）（）四、寫(xiě)3個(gè)帶有動(dòng)物的成語(yǔ)：五、把句子補(bǔ)充完整。因?yàn)椋ǎ?，所以今天才遲到了。因?yàn)椋ǎ?，所以（）。六、課后反思：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文一二單元質(zhì)量檢測(cè)試題時(shí)限：80分鐘語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案班級(jí)＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿ 等級(jí)＿＿＿＿＿積累運(yùn)用（37分）一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，我一定能寫(xiě)好?。?分）jiāo 224。o w225。n shuǎ fān gǔn sh xī()()()()j236。 x249。 chǎo n224。o h jiǎ hǔ wēi()()()()二、火眼金睛，辨字組詞。（8分）仰（）慌（）猜（）班（）迎（）謊（）睛（）斑（）桿（）潮（）魚(yú)（）免（）竿（）嘲（）漁（）兔（）三、我會(huì)填。在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（6分）例：尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的 例：雪白的浪花 泡泡（）（）的沙灘 牛角（）（）的大海 天空（）（）的草地四、補(bǔ)充完整。（12分）守株（）（）呆若（）（）畫(huà)龍（）（）狗（）()墻 打草（）（）鼠目（）（）亡羊（）（）狐假（）（）鷸蚌（）（）小妹妹是那么＿＿＿＿＿＿＿＿，那么＿＿＿＿＿＿＿＿。因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸晕医裉鞗](méi)有到公園去游玩。五、照樣子，學(xué)寫(xiě)比喻句，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（3分）例：孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地漂浮在碧水之上。中秋節(jié)晚上，一輪明月宛如＿＿＿＿＿＿＿＿懸掛在空中。你看，小鳥(niǎo)背上的羽毛綠綠的，仿佛＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。閱讀理解（33分）現(xiàn)代文閱讀一、課內(nèi)閱讀（12分）若是扇得好，一個(gè)（），還會(huì)裂成兩三個(gè)玲瓏的（），（）。有時(shí)吹得（）了，扇得（）了，這脆弱的球兒，會(huì)扯得（），顫巍巍的，光影零亂。按照課文內(nèi)容填空。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。光影零亂：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這段話(huà)選自于課文《 》，是著名作家＿＿＿＿＿寫(xiě)的。這段話(huà)從＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿兩種情況，寫(xiě)出了肥皂泡的美麗、神奇。二、課外閱讀（13分）（一）讀短文，回答問(wèn)題。我愛(ài)花城我剛到花城，便陶醉在花的海洋里……記得，春節(jié)時(shí)節(jié)，那昂立枝頭的就是被譽(yù)為“英雄花”的木棉花。它色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅(jiān)定、凝重、樸實(shí)的感覺(jué)。當(dāng)熱風(fēng)吹走帶有幾分寒意的春季時(shí)，花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開(kāi)的樹(shù)下，陶醉在白蘭濃郁的清香里。繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開(kāi)滿(mǎn)了枝頭，看上去一片火紅，像一團(tuán)正在燃燒的火。秋風(fēng)颯颯，群花中的佼佼者，當(dāng)然要數(shù)菊花了。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧！菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的……色彩各異，五顏六色。菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨(dú)秀，有的千朵成群……真是千姿百態(tài)??！一陣北風(fēng)吹過(guò)，百花凋零。路邊似乎已看不到什么花了，其實(shí)不然，在每家的窗臺(tái)上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花？它那碧綠的葉子襯托著白黃色的小 17語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案花，散發(fā)出芬芳，越發(fā)惹人喜愛(ài)。?。∥覑?ài)花城，我愛(ài)花城的一年四季，我更愛(ài)把花城點(diǎn)綴得如此絢麗的人們！本文共有（）個(gè)自然段，是按______________ 的順序來(lái)寫(xiě)的。把“在每家的窗臺(tái)上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花?”這句話(huà)改為陳述句。__________________________________________________ ____________。根據(jù)下列提供的意思，從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。（1）眼睛看著復(fù)雜紛繁的景象而感到迷亂。（）（2）形容可看的東西太多，看不過(guò)來(lái)。（）（3）形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔。（）第四自然段，作者寫(xiě)了菊花的＿＿＿＿＿ 和＿＿＿＿＿。用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)菊花色彩各異，五顏六色的句子。用“＿＿＿ ”畫(huà)出描寫(xiě)菊花千姿百態(tài)的句子。古詩(shī)文閱讀（8分）一、我會(huì)填?；h落疏疏一徑深，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。采得百花成蜜后，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？課外，你還背過(guò)描寫(xiě)動(dòng)物的古詩(shī)有《 》，你最喜歡詩(shī)中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這一句。二、我會(huì)連線(xiàn)。江流石不轉(zhuǎn) 《聽(tīng)彈琴》 杜甫 細(xì)語(yǔ)人不聞 《竹里館》 王維 明月來(lái)相照 《拜新月》 劉長(zhǎng)卿靜聽(tīng)松風(fēng)寒 《八陣圖》 李端習(xí)作天地（25分）同學(xué)們，課外活動(dòng)時(shí)，你一定玩兒得很開(kāi)心吧！把你是怎樣玩兒的寫(xiě)出來(lái)，要注意把玩兒的過(guò)程中人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情寫(xiě)具體。第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教案三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教案 灰雀第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“樺、胸”等5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“郊、散”等12個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。3．了解列寧用愛(ài)鳥(niǎo)之情感染、啟發(fā)孩子放鳥(niǎo)歸園的故事。教學(xué)重難點(diǎn)：了解列寧用愛(ài)鳥(niǎo)之情感染、啟發(fā)孩子放鳥(niǎo)歸園的故事教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)探究1．出示列寧照片，說(shuō)說(shuō)他是誰(shuí)？利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓?duì)列寧的了解。2．學(xué)生交流后，教師小結(jié)簡(jiǎn)介列寧。今天要學(xué)習(xí)的這個(gè)故事，就是一個(gè)發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。3．板書(shū)課題，書(shū)空“雀”字筆順，提示“雀”字是從描摹鳥(niǎo)的體形而造出的象形字。二、合作交流1．學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號(hào)。2．指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“散（s224。n）步”、“胸(xiōng)脯(p)”、“白樺（hu224。）樹(shù)”。注意“誠(chéng)”“病”“蹦”讀后鼻音。3．賽讀課文，以小組為單位進(jìn)行讀書(shū)競(jìng)賽，互相提提意見(jiàn)、幫助別人讀得更好。4．課文哪幾自然段是具體寫(xiě)列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的？213是課文的具體寫(xiě)這件事的，那第1自然段告訴了我們什么呢？三、品讀體驗(yàn)1．指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)了解到了什么。2．課文是怎么描寫(xiě)這三只灰雀的？找出來(lái)讀一讀。說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好，借助多媒體動(dòng)畫(huà)，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)”、“來(lái)回跳動(dòng)”、“惹人喜愛(ài)”。3．教師引讀列寧喜愛(ài)灰雀的句子，體會(huì)列寧心中的感受，指導(dǎo)朗讀第一自然段。4．巧妙結(jié)尾、設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見(jiàn)了。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、鞏固延伸1．學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點(diǎn)。2．說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的字形的？3．提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。獨(dú)體字“步”、“者”書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)要舒展。4．學(xué)生描紅、摹寫(xiě)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能正確讀寫(xiě)“郊外、散步、胸脯”等14個(gè)詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。3．了解列寧用愛(ài)鳥(niǎo)之情感染、啟發(fā)孩子放鳥(niǎo)歸園的故事，體會(huì)列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感教學(xué)過(guò)程：一、貼圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫(huà)。聽(tīng)，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛(ài)。列寧每天散步都來(lái)到這兒，和它們打打招呼，問(wèn)候問(wèn)候它們?？捎幸惶?，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見(jiàn)了，那只灰雀到哪兒去了呢？二、品讀體驗(yàn)1．自由輕聲讀一讀課文 3－10自然段，哪幾段是列寧說(shuō)的話(huà)，哪幾段是小男孩說(shuō)的，找一找、讀一讀。2．屏幕出示課文3．5．7．9自然段，請(qǐng)大家讀列寧的這幾句話(huà)，仔細(xì)體會(huì)列寧這些話(huà)的意思。哪句話(huà)特別有體會(huì)，可以說(shuō)一說(shuō)，也可以把體會(huì)到的用朗讀來(lái)告訴大家。、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感。用一個(gè)詞來(lái)概括，是什么？板書(shū)：愛(ài)。3．聰明的孩子，有誰(shuí)知道灰雀到底到哪里去了？你從課文哪兒看出來(lái)的？出示4．8．10段。，指名朗讀檢查。指導(dǎo)讀好“一定會(huì)飛回來(lái)的！”教師運(yùn)用手勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣。：這時(shí)候，小男孩在想什么呢？？他對(duì)灰雀的喜愛(ài)和列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)有什么不同？小組討論、發(fā)表看法，相互補(bǔ)充，匯報(bào)體會(huì)。5．相機(jī)小結(jié)：列寧的愛(ài)是給鳥(niǎo)自由，男孩的愛(ài)卻奪去了鳥(niǎo)的自由，列寧才是真正的愛(ài)鳥(niǎo)！6．細(xì)細(xì)體會(huì)列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀3－10自然段，三、烘托高潮，深入體會(huì)1．在列寧真愛(ài)的感染下，小男孩把灰雀放回樹(shù)林，看，它們又在枝頭歡唱了。多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹(shù)旁看著灰雀。2．學(xué)習(xí)課文1113自然段，自由朗讀體會(huì)，3．讀了這幾段，你會(huì)提出什么問(wèn)題嗎？學(xué)生交流、提出疑問(wèn)，如“列寧為什么要問(wèn)鳥(niǎo)？鳥(niǎo)怎么會(huì)說(shuō)話(huà)呢？”等等。4．小組討論，解答上面列出的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。教師參與討論、引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿?jìng)@個(gè)可愛(ài)的小男孩的心，這就是對(duì)孩子的愛(ài)！四、鞏固延伸1．學(xué)了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。2．收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開(kāi)展講故事比賽板書(shū)：灰雀（惹人喜愛(ài)）列寧男孩教育知錯(cuò)就改小攝影師第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“攝、媚”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“突、按”等14個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。了解課文的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)重難點(diǎn)：聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)探究1．上節(jié)課大家學(xué)習(xí)了前蘇聯(lián)革命領(lǐng)袖列寧和一個(gè)小男孩的故事。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一位前蘇聯(lián)著名作家高爾基和一個(gè)小男孩的故事。這個(gè)男孩是一個(gè)小攝影師。2．板書(shū)課題。讀準(zhǔn)生字：攝（sh232。）。聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“攝影”是怎么回事，“攝影師”是干什么的人。3．出示教學(xué)掛圖，學(xué)生交流高爾基生平情況，教師相機(jī)補(bǔ)充講解。二、合作交流擇自己喜歡的讀書(shū)方式。檢查朗讀情況給課文標(biāo)好自然段序號(hào)，提醒學(xué)生課文共15段，小攝影師給高爾基寫(xiě)信的那部分內(nèi)容屬于第1自然段。交流學(xué)習(xí)疑難，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段落，通過(guò)聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。齊讀全文后，完整說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。小組合作，想辦法記住生字字形。交流識(shí)記方法。