【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 并板書(shū)：山巒 湖面 湖堤 小島 華燈）（課件6）三、感受西湖（一）學(xué)習(xí)第一自然段同學(xué)們，置身西湖，我們的眼里有山，有水，有景。一切都如詩(shī)、如畫、如夢(mèng)，真像到了人間天堂。所以作者在第一段中就寫到：杭州素有“人間天堂”的美稱。西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。（出示第一自然段）指名生讀。從這一段中你了解到了什么？指名生交流?！骱贾菟赜小叭碎g天堂”的美稱。指導(dǎo)理解 “素有”、體會(huì)“天堂”?！魑骱?，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。指導(dǎo)理解“明珠”。請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)你們的朗讀，把西湖這顆鑲嵌在人間天堂里的明珠的魅力展現(xiàn)出來(lái)吧！齊讀第一段。，抄寫詞語(yǔ)2．把文中美的句子畫下來(lái)，再根據(jù)想象，把它畫成一幅畫。3．朗讀課文。一、教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。初步感知運(yùn)用比喻手法對(duì)增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果的作用，會(huì)用“猶如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等詞口頭造句。憑借具體的語(yǔ)言材料，通過(guò)朗讀品味，了解西湖的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，陶冶審美情趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)孩子走入課文描寫的情境，在讀中感知、感悟西湖的美景。一、復(fù)習(xí)檢查指名讀下面詞語(yǔ)。鑲嵌 掩映 悠揚(yáng) 遠(yuǎn)眺 層層疊疊 蕩漾 蔥綠 輕柔 圍繞 心曠神怡通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這篇課文給我們介紹了西湖的哪些美景呢？（山巒 湖面 湖堤 小島 華燈）二、學(xué)習(xí)第二自然段出示課文第二自然段，數(shù)一數(shù)這一小節(jié)一共有幾句話？其中哪句話是寫山巒的，哪句是寫湖面的，并分別用橫線和波浪線畫出來(lái)？（課件7）指名說(shuō)描寫山巒的句字，并結(jié)合圖片理解層層疊疊和連綿起伏。一山綠、一山青，一山濃，一山淡（課件8。9）指導(dǎo)朗讀。體會(huì)真像是一幅優(yōu)美的山水畫?。ㄕn件10）指名說(shuō)出描寫湖面的句子，并指導(dǎo)朗讀，理解碩大和猶如。體會(huì)比喻句。能用猶如、好像、仿佛說(shuō)一句話。（課件11）。（課件12）。（課件13）過(guò)渡：站在西湖岸邊放眼遠(yuǎn)眺就能欣賞到西湖三面環(huán)山、層巒疊嶂、湖水平靜、碧波蕩漾，湖光山色真是美如仙境。（板書(shū)：遠(yuǎn)眺）三、學(xué)習(xí)第三自然段生自由讀第三段。（1）數(shù)一數(shù)這一自然段共有幾句話？（2）找一找這段介紹了西湖中的哪些景點(diǎn)？（課件14）（3）我們已經(jīng)知道平靜的湖面猶如一面碩大的銀鏡，那么這些美景座落在這銀鏡上，又呈現(xiàn)出怎樣神奇的景象呢？ “仿佛”是什么意思？ 你能用仿佛說(shuō)一句話嗎？“仙境”是什么樣的地方？（4）課件15出示（孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。）引導(dǎo)學(xué)生找出比喻句。（5）太美了！如果你在這如畫的西湖邊走一走，看一看，你的心情會(huì)怎樣呢？（愉快、舒暢）找一找文中用哪一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這種心境的？（心曠神怡）出示西湖其它美景的圖片，并練習(xí)說(shuō)話：看到了這樣的美景，我（）。四、學(xué)習(xí)第四自然段過(guò)渡：月下西湖，我們又能欣賞到什么美景呢？（課件28出示第四自然段）生齊讀第四自然段。出示西湖月下圖片，生談?wù)劯惺堋＃ńY(jié)合學(xué)生回答板書(shū)：明月東升、華燈倒影、琴聲悠揚(yáng)）欣賞著這樣的美景，再聽(tīng)到遠(yuǎn)處飄來(lái)的悠揚(yáng)琴聲，此時(shí)你會(huì)有怎樣的感受？你是否也想來(lái)美美的讀一讀呢？總結(jié)；同學(xué)們，置身西湖，眼里的一切，有山，有水，有景。都如詩(shī)、如畫，如夢(mèng)。真像到了人間天堂。所以作者在第一段中就寫到：西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。齊讀第一自然段，理解“西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠?！卑鍟?shū)：一顆明珠。五、通讀全文，回歸整體學(xué)到這里，你覺(jué)得你最想說(shuō)的一句話是什么？讓我們?cè)俅巫x課文，感受西湖的奇麗風(fēng)光。西湖，是一首詩(shī)，一幅天然圖畫，一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，不論是多年居住在這里的人還是匆匆而過(guò)的旅人，無(wú)不為這天下無(wú)雙的美景所傾倒，他們留下了一首首贊美的詩(shī)?，F(xiàn)在，讓我們以蘇東坡的《飲湖上初晴后雨》來(lái)結(jié)束今天的游覽吧：（課件出示水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。若把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。六、作業(yè)選擇自己喜歡的自然段進(jìn)行背誦。收集贊美西湖的詩(shī)句。板書(shū)設(shè)計(jì)：山巒 湖面 遠(yuǎn)眺 西湖 湖堤 小島近賞 一顆明珠華燈 琴聲 夜游《拉薩的天空》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字和新詞。能正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受拉薩天空的湛藍(lán)透亮，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ)；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。一、揭題板書(shū)課題：7拉薩的天空。(課件1出示課題)學(xué)生讀題。提問(wèn)：看到這個(gè)題目，你們已經(jīng)知道了些什么?出示中華人民共和國(guó)地圖，簡(jiǎn)介拉薩。（）二、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容拉薩的天空有什么樣的特點(diǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)們速讀課文之后，用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下。(湛藍(lán)、透亮)學(xué)生輕聲讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，想一想各自然段的內(nèi)容。（課件4）(1)拉薩的天空湛藍(lán)、透亮；(2)拉薩的天空離人近；(3)拉薩的天空讓人神往；(4)拉薩的天空一年四季藍(lán)晶晶；(5)拉薩的天是圣地的窗簾。指名分節(jié)讀課文，結(jié)合上下文或聯(lián)系實(shí)際理解生字詞。（課件5）湛藍(lán)寶石掬河畔圣地出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。指名朗讀課文，要求：正確、流利。三、指導(dǎo)寫字出示生字。將生字按結(jié)構(gòu)分組。要求學(xué)生仔細(xì)觀察，提出書(shū)寫時(shí)的注意點(diǎn)。學(xué)生交流記憶生字的方法。用鋼筆描紅。板書(shū)設(shè)計(jì)：7拉薩的天空湛藍(lán)、透亮《拉薩的天空》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。憑借具體的語(yǔ)言并借助音樂(lè)和圖片感悟、想象、體驗(yàn)課文的意境，通過(guò)多種方式品讀詞語(yǔ)“純凈”“明潔”等，豐富語(yǔ)匯，感受語(yǔ)言美，能用朗讀或描述表達(dá)自己的閱讀感受。通過(guò)討論、朗讀、想象等方法，體會(huì)拉薩天空之藍(lán)、之美以及布達(dá)拉宮的雄偉、壯麗，產(chǎn)生對(duì)拉薩的這種圣潔的美的向往與追求，體會(huì)作者熱愛(ài)拉薩的情感教學(xué)準(zhǔn)備：課件 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課《拉薩的天空》，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜：在藏語(yǔ)中，拉薩是什么意思？那湛藍(lán)的天就是？？生齊讀課文。拉薩的天空給你留下了怎樣的印象？出示：拉薩的天空留給你的第一印象是________。(湛藍(lán)、透亮、藍(lán)晶晶)板書(shū)：湛藍(lán)透亮，輕聲讀課文的第一自然段，把課文中描寫拉薩天空的句子畫出來(lái)。（課件8出示課文第一自然段）5.“湛藍(lán)”是什么意思？（非常藍(lán)、特別藍(lán)）5.“透亮”的天空是什么樣的？你能想象出來(lái)嗎？（干凈，沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)）、透亮的天空像什么？這是一句打比方的句子，課文中把什么比作什么？（課件9）？ 簡(jiǎn)介日光城：（課件10）拉薩海拔3658米，大氣層薄而且空氣密度稀，水汽含量少，加上空氣中含塵量小，云量少，大氣透明度十分良好，因此陽(yáng)光充足，全年無(wú)霧。拉薩平均每天有8小時(shí)15分鐘的太陽(yáng)照射。因此有“日光城”之稱。，誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下（指名讀第二自然段）？“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”夸張說(shuō)法。（課件12）（1）凈。你從課文的那句話感受到的？（課件13）（2）潔。你從課文的那句話感受到的？（課件14）（3）地間只有湛藍(lán)，那拉薩多單調(diào)呀。而現(xiàn)在，天空并不孤單，有白云、綠草的陪伴，它越發(fā)——，更加——。、明潔的藍(lán)天，你們現(xiàn)在心里在想什么啊？（課件15）小結(jié)：天空真藍(lán)啊，藍(lán)得用手可以摸到，藍(lán)得可以洗臉這么妙！藍(lán)得無(wú)比的純凈，藍(lán)得格外的明潔。那就讓我們把這純凈、明潔的藍(lán)天一起讀一讀吧！，來(lái)到拉薩就被深深吸引住了，自己讀讀第三自然段，哪些詞寫出了人們的感受呢？（讓人神往、緊緊吸引、不忍離開(kāi)）。13同學(xué)們，讓游客神往的是（），緊緊吸引游客視線的是（），讓游客不忍離開(kāi)的又是什么??？（）（是拉薩天空的藍(lán)?！保ㄕn件17），藍(lán)得讓人神往，它把我們的視線緊緊吸引，久久不忍離開(kāi)。同學(xué)們！你們的視線想離開(kāi)嗎？（不想）那就是藍(lán)得——（讓人神往），藍(lán)得讓你——（不忍離開(kāi)）（課件18）過(guò)渡：你們看，當(dāng)這湛藍(lán)的巨大窗簾緩緩拉開(kāi)時(shí)，我們看到了圣地氣勢(shì)恢弘的美，我們繼續(xù)來(lái)拉，去欣賞雄偉、壯麗的布達(dá)拉宮，誰(shuí)來(lái)讀讀第四自然段？（指名讀）。小結(jié)：了布達(dá)拉宮的驕傲，成了拉薩的驕傲。這片神奇的天空今天湛藍(lán)、透亮，不管是隆冬還是盛夏，一年四季一直這樣迷人。我們美美地讀一讀這一自然段?！笆サ亍钡囊馑?，那么，這湛藍(lán)的天就是圣地的窗簾了。（）句子，這句話把什么比作什么？（課件23）。三．總結(jié)全課，多么神奇的土地，多么令人神往的地方，讓我們通過(guò)朗讀，來(lái)表達(dá)自己的感受吧！（齊讀課文）：當(dāng)我們感受到拉薩湛藍(lán)天空的美時(shí)，當(dāng)我們看到圣地氣勢(shì)恢弘的美時(shí)，當(dāng)雄偉、壯麗的布達(dá)拉宮出現(xiàn)在眼前時(shí)，我們就完全理解了“拉薩的天空藍(lán)得讓人神往了”，如果這些神往的人中有老人、孩子，有中國(guó)人、外國(guó)人，有普通的老百姓，也有領(lǐng)導(dǎo)、官員，請(qǐng)你張開(kāi)想像的翅膀，想像他們面對(duì)此情此景會(huì)說(shuō)些什么？做些什么呢？3．出示布達(dá)拉宮的圖片，我們一起來(lái)欣賞。四．布置作業(yè)（1）把這篇課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，讓他們感受和分享拉薩天空的美。（2）摘錄文中優(yōu)美的語(yǔ)句。（3）試著背誦這一課。（4）給拉薩的天空設(shè)計(jì)一句廣告語(yǔ)，要突出拉薩天空的特點(diǎn)。五．板書(shū)設(shè)計(jì)：7拉薩的天空 湛藍(lán) 透亮 清水洗過(guò) 純凈 明潔 神往 緊緊 久久 藍(lán)晶晶 圣地的窗簾習(xí)作二 我的自畫像一、教學(xué)要求：對(duì)照插圖讀懂例文《我的自畫像》了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體