freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內容

信息技術環(huán)境下的作文教學含五篇(編輯修改稿)

2024-11-16 03:43 本頁面
 

【文章內容簡介】 )的“寫作”,學生在教師的指導引領下,循序漸進,螺旋上升,逐步接近總目標。要讓學生樂于習作,有話可說,有話愿意說,樹立強烈的表達欲望,教師要有有效策略和統(tǒng)籌規(guī)劃。一、小學作文教學要樹立課程意識。小學老師應樹立強烈的作文教學的課程意識,把作文課當作一門課程,進行系統(tǒng)性教學,主動尋找規(guī)律,認真準備,課堂上系統(tǒng)有序地指導訓練,從而提高作文教學的效果。新課標為何提“習作”而不提“作文”,究竟區(qū)別何在?有何深意?教師心中要有數(shù)。小學作文教學起步要早,口語交際,寫話,詞語積累,語句積累是作文的基礎,教師要為學生打好基礎。教師往往忽視口語交際活動,不把它作為作文教學來看待,不重視口語交際和詞句積累訓練是錯誤的。作文教學要樹立課程意識、總體目標意識、階段目標意識,教師要擬出作文課程實施方案,做作文教學的有心人,教材只是教學的主要依據(jù),我們是用教材教而不是教教材。二、小學作文教學要降低難度,多加鼓勵,以培養(yǎng)學生習作興趣為重點。第一、培養(yǎng)學生強烈表達的欲望。寫作是交流和表達的重要方式,教師要鼓勵學生自由地表達、有個性地表達、有創(chuàng)意地表達,盡可能減少對寫作的束縛,為學生提供廣闊的寫作空間。根據(jù)個人特長和興趣自主寫作,力求有個性、有創(chuàng)意地表達。第二、興趣是作文最重要的內驅力,教師布置習作的題目要開放,讓學生自主選擇有興趣的東西來寫,寫出自己的真實見解和體驗,習作形式要不拘一格。在以往的教學中,老師的教學和“要求”很大程度上扼殺了學生的寫作自由,老師不論是從作文指導還是作文評改都從自我出發(fā),完全沒有考慮學生的想法,沒有貼近學生的生活實際(例如有教師布置從沒有去過城市的農村學生寫《我的城市真美麗》,這是讓學生寫“想象”作文嗎?)從而導致學生的作文都限制在一個非常小的范圍之內。我國老一輩語文教育家對于激發(fā)學生的寫作興趣和動機有過大量精彩的論述。例如,認為作文“最好是令學生自己出題目”,教師命題的首要條件便是“要能引起學生的興味”。古人有一種很好的寫作理念,認為寫作應該從寫“放膽文”起步,逐漸過渡到寫“小心文”,即在學習寫作的初始階段,不強調種種規(guī)矩,而是讓孩子放膽去寫,這是值得我們反思的。新課標明確指出,學生要“對寫話有興趣”“要“樂于書面表達”。要“增強習作的自信心”。要“愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂”。如若我們切實地落實了課標精神,在“興趣方面大做文章“,學生還會感到”厭煩“嗎?,還會為完成任務而完成任務嗎。第三、小學教師要有一顆童心,要多讀兒童作物;要多看少兒電視頻道節(jié)目;要關注“動物世界”、“人與自然”“探索發(fā)現(xiàn)”等兒童喜聞樂見的電視節(jié)目;要多看少兒動畫片。拓展教師視野是作文教學的重要環(huán)節(jié),“要教給學生一杯水,教師要有一桶水”已是教育者的共識。例如教師看了動畫片《熊出沒》,你就可以設計學生口語交際訓練活動:讓學生復述故事或談一談學生的感受或想法,或者讓學生觀看一部分后讓學生續(xù)寫一下?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”,朱熹的詩意用于改變學生作文“三無”(無興趣、無內容、無自我)的現(xiàn)狀再準確不過了。學生的“三無”究其源,責任不在學生,而在教師。原北京四中校長吳昌順曾就讀與寫的問題作過辯證的闡釋:語言的表達是由“輸入”到“輸出”的過程,聽讀是輸入,說寫是輸出,輸入占表達的75%,輸出占表達的25%。目前大城市的一些學校在課外或者假期安排學生觀看某些電影或電視節(jié)目的做法值得我們學習。三、養(yǎng)成良好的習作習慣,注重積累是寫好作文的基礎。新課標總目標中要求學生“寫自己想說的話,寫想象中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想;在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語”。新課標強調寫作教學應著眼于豐富多彩的主客觀世界,指向寫作主體廣闊的思維空間;著眼于人的“青春精神”的培養(yǎng),指向思想內容與真實情感的流露;著眼于語言素養(yǎng)的形成,指向語言運用能力的提高。教師在教學和生活中要引導學生養(yǎng)成注意觀察、思考、積累的好習慣??傊W習作教學應貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達,應引導學生關注現(xiàn)實注重積累,熱愛生活,表達真情實感。以培養(yǎng)寫作興趣為重點,以提高學生語文素養(yǎng)為目的,切實落實新課標精神!第四篇:新課改下作文教學之我見新課改下作文教學之我見摘 要:新課改下的作文教學應該著力培養(yǎng)學生的開拓與創(chuàng)新精神。關鍵詞:課改。作文教學。感悟課改,是當今教育界非常熱乎的一個詞,教育教學的改革,并非是對傳統(tǒng)的東西全面的否定,而是批判與繼承,是一個去粗取精,去偽存真的過程。課改下的作文教學的關鍵應著眼于培養(yǎng)學生開拓與創(chuàng)新的精神。在幾年的課改背景下,我嘗試了許多的作文教學方式,有以下幾點感悟,在此拋磚,以期引玉。一、“倉廩實”是佳作的基礎――督促培養(yǎng)積累的好習慣“合抱之木,生于毫末。九層之臺,起于壘土。千里之行,始于足下”,從“大生于小”的觀點出發(fā),老子闡述了事物發(fā)展變化的規(guī)律,說明“合抱之木”、“九層之臺”、“千里之行”的遠大事情,都是從“生于毫末”、“起于累土”、“始于足下”為開端的,形象地證明了大的東西無不從細小的東西發(fā)展而來的。同時也告誡人們,無論做什么事情,都必須具有堅強的毅力,從小事做起,才可能成就大事業(yè)。成大事如此,出佳作亦然。我們不妨我們在平時的教學中,利用卡片、學習園地、摘抄本、剪報,有計劃地要求學生積累詞語、名言(或佳句)、優(yōu)秀段落、典型事例等等,成立“語文角”,每周看展一次交流,老師與學生共同賞析,引導學生用這些詞造句,運用這些名言圍繞一個內容寫一 段話,來供同學們共同賞析,堅持下去。老師在作文講評時,大張旗鼓表揚那些積累豐富、運用恰當?shù)膶W生,并將這些優(yōu)秀句段篇展示在教室一角――建立班級文化長廊,這樣學生會從“死記”的枯燥中覓到“活用”的芳味了,從而大大提升寫作興趣。二、生活是寫作的源泉――充分開辟第二課堂生活是寫作的源泉,觀察生活、體驗生活、感悟生活越多,作文時思路越通暢,見解越獨到,思想更越深刻。帶領學生走進生活,走進大自然,開辟第二課堂,能使學生的觀察、思維、生活感受沖出閉塞的藩籬,是提高學生觀察力、想像力、分析力、思辨力和創(chuàng)造力行之有效的途徑。原本學生們的生活圈子比較狹小,生活閱歷、社會認知力比較膚淺,如果老師不讓他們走進自然、走進社會、走進生活,實難寫出有真實情感、有思想深度的佳作來,而開辟第二課堂,讓學生走進大自然,走進生活,讓學生自主感知、體驗、探索、領悟,這也正是與新課改的精神相吻合的。三、課文即范文――課文教學與作文教學要有機結合我們的教材中每一篇課文都是編者有目的、有意圖為學生精心篩選的范文,供學生在學習寫作中效仿與借鑒。不同文體、不同內容的文章,它們的思想內容與藝術特色既可謂珠聯(lián)璧合,而又各有千秋。教者應深入挖掘那些表現(xiàn)思想內容與特色的技法,加以總結將之傳授給學生,讓學生在自己的習作中有意識地運用。四、獨閱樂不如眾閱樂――作文批改要師生共同參與作文的批改方式是多種多樣的,傳統(tǒng)方式是教師獨自批閱學生習作,而后獨自宣講自己的閱讀感受。這種方式不利于學生自主感知
點擊復制文檔內容
環(huán)評公示相關推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號-1