20xx信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)探討(編輯修改稿)
2025-01-13 22:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)效果由此得以提升。例如在進(jìn)行《蠶的生長變化》一課教學(xué)中，為了讓學(xué)生能夠更清楚地了解和掌握相關(guān)知識內(nèi)容，教師可以在導(dǎo)入階段，分別為學(xué)生播放植物、動物、昆蟲的生長變化的幻燈片，讓學(xué)生借助信息技術(shù)，像看動畫片一樣去了解各種事物的成長變化。接著在教師的引導(dǎo)下，對蠶的生長變化產(chǎn)生興趣，并能夠帶著這種興趣去進(jìn)行課堂知識學(xué)習(xí)，為小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的提升帶來支持?！ 。ǘ?yīng)用信息技術(shù)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式 在科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，由于小學(xué)生的心智發(fā)育有限，很多時候他們無法依靠自己的邏輯思維能力來完成對科學(xué)知識的學(xué)習(xí)。雖然，教師會在課堂教學(xué)中，利用自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法幫助學(xué)生增強對科學(xué)知識的理解，但由于課堂教學(xué)時間有限，再加上大班授課模式下學(xué)生數(shù)量眾多，所以教師很難照顧到每一個學(xué)生。在這種情況下，教師必須要改變課堂教學(xué)模式，讓每一個學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)中有所收獲，從而更好地完成對科學(xué)知識的學(xué)習(xí)和理解。信息技術(shù)作為最具典型的教學(xué)
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