20xx談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)(編輯修改稿)
2025-01-14 22:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 掌握程度大都是采用教師問(wèn)學(xué)生答的形式，膽小的、不敢說(shuō)話(huà)的學(xué)生在課堂上只能充當(dāng)觀眾或聽(tīng)眾的角色。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)克服了傳統(tǒng)教學(xué)中的“一刀切”的現(xiàn)象，創(chuàng)造了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境。為了面向全體學(xué)生，教師可以充分利用現(xiàn)有的“數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)”，促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)、師生間的互動(dòng)，達(dá)到較好的教學(xué)效果。例如，在數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)上設(shè)計(jì)“成果展示”、“七嘴八舌”欄目。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師將學(xué)生探究的問(wèn)題輸入“成果展示”中的“發(fā)表作品”一欄，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)以后，只要點(diǎn)擊“我要答復(fù)”，就可以輸入問(wèn)題的答案，對(duì)于一致的答案，還可以點(diǎn)擊“投票”，對(duì)于不完整的答案，還可以進(jìn)行補(bǔ)充。其他欄目也一樣，都可以進(jìn)行類(lèi)似的互動(dòng)式交流。在這個(gè)平臺(tái)上，每個(gè)學(xué)生都可以在這里暢所欲言，課堂上形成了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好局面。在互動(dòng)中交流，在交流中理解。人機(jī)互動(dòng)優(yōu)化了知識(shí)的形成過(guò)程，通過(guò)人機(jī)互動(dòng)，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化?！ ∪?、依托網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)辟創(chuàng)新思維的空間 創(chuàng)新思維是一種復(fù)雜的高級(jí)心智活動(dòng)，是形象思維和抽象思維整合的結(jié)果，小學(xué)階段形象思維的發(fā)展有利于促進(jìn)抽象思維的發(fā)展。而小學(xué)生以形象思維為主，通常對(duì)具體的物象比較感興趣，相比之下，抽象思維能力較弱。 蘇科版教材第十一冊(cè)的月食、月相、火山、
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