20xx白板環(huán)境下的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探析(編輯修改稿)
2025-01-17 01:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 并不是千篇一律的。以往的科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)不外乎兩種，一種是由學(xué)生說出實(shí)驗(yàn)想法，教師板書，另一種則是由學(xué)生自己寫出或畫出實(shí)驗(yàn)的方案。前者使用較多，后者由于所要花費(fèi)的時(shí)間較長，因此使用較少。不過前者在實(shí)施的過程中，教師還是要花費(fèi)很多時(shí)間記錄學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案。而電子白板可以把所需要的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)在課件中，隨意拖動(dòng)擺放，并且可以通過復(fù)制的方法隨時(shí)取得更多的器材?！ “咐唬骸赌Σ亮Φ拿孛堋??！ ∧辰處熢谧寣W(xué)生研究固體與液體之間的摩擦力與哪些因素有關(guān)？教師經(jīng)過一番鋪墊之后就提出這樣的問題，學(xué)生很快就想到可能與固體的形狀、固體的材料、固體的表面粗糙程度、液體的粘稠度等有關(guān)。教師根據(jù)預(yù)設(shè)選擇了與固體的形狀、與液體的黏稠度有關(guān)這兩個(gè)問題讓學(xué)生進(jìn)行研究。經(jīng)過討論，教師把學(xué)生的幾種設(shè)想用板書加以標(biāo)示，并且與學(xué)生展開討論，最后確定了實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)生開始實(shí)驗(yàn)?！ “咐骸赌Σ亮Φ拿孛堋??！ ∧辰處熢谧寣W(xué)生研究固體與液體之間的摩擦力與哪些因素有關(guān)？教師經(jīng)過一番鋪墊之后就提出這樣的問題，學(xué)生很快就想到可能與固體的形狀、與固體的材料、與固體的表面粗糙程度、液體的粘稠度等有關(guān)。教師根據(jù)預(yù)設(shè)選擇了與固體的形狀、與液體的粘稠度有關(guān)這兩個(gè)問題
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