【文章內(nèi)容簡介】 素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好。后進生學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般?！　〈蟛糠謱W生掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本學期將引導學生經(jīng)歷更為完整的探究過程。由于本學期探究的多是自然事物發(fā)生的原因、變化規(guī)律及事物之間的相互關(guān)系，在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。比如強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)。進一步掌握控制變量實驗的技能，并學習設(shè)計控制變量實驗。運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。學生還將面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復實驗的意義?？傊?，新的內(nèi)容，將引導學生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動?！　《?、教材分析：　　整體概述：　　本冊學習內(nèi)容由“沉和浮”、“熱”、“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的，每個單元教學約需10課時。教學時要注意以下幾點：　　(1)提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。　　(2)幫助學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論?！　?3)科學概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展?！　?4)本冊有許多動手制作的項日，一定要讓學生親自經(jīng)歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學生的科學探究能力?！　卧單觯骸　?1)第一單元“沉和浮”：學生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。　　(2)第二單元“熱”：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。　　(3)第三單元“時間的測量”：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。　　(4)第四單元“地球的運動”：讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式?！　〔牧锨鍐危骸　?1)第一單元“沉和浮”：　　小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。　　(2)第二單元“熱”：　　溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊?！　?3)第三單元“時間的測量”：　　鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條?！　?4)第四單元“地球的運動”：　　乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺?！　∪?、教學目標：　　本冊教科書設(shè)計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學探究活動幫助學生逐步建構(gòu)科學概念。　　在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學生的科學探究能力。　　對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。　　四、具體教學措施：　　了解學生前概念，把握小學生科學學習特點，因勢利導開展教學。　　讓探究成為科學學習的主要方式。　　用豐富多彩的親歷活動充實教學過程?！　≈笇W生反復進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導)?！　∫龑W生在觀察和實驗的過程中做好記錄?！　∫龑W生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象　　引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋?！　〕浞诌\用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學。　　組織科技興趣小組，指導學生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學。　　五、教學設(shè)計進度表：　　周次　　起止日期　　教學內(nèi)容　　課時　　　　1　　03010305　　物體在水中是沉還是浮　　沉浮與什么因素有關(guān)　　機動1課時　　3　　　　2　　03080312　　橡皮泥在水中的沉浮　　造一艘小船　　機動1課時　　3　　　　3　　03150319　　浮力　　下沉的物體會受到水的浮力嗎　　馬鈴薯在液體中的沉浮　　3　　　　4　　03220326　　探索馬鈴薯沉浮的原因　　單元復習2課時　　3　　　　5　　03290402　　熱起來了　　給冷水加熱　　液體的熱脹冷縮　　3　　　　6　　04050409　　空氣的熱脹冷縮　　金屬熱脹冷縮嗎　　機動1課時　　3　　　　7　　04120416　　熱是怎樣傳遞的　　傳熱比賽　　設(shè)計制作一個保溫杯　　3　　　　8　　04190423　　單元復習2課時　　時間在流逝　　3　　　　9　　04260430　　太陽鐘　　用水測量時間　　我的水鐘　　3　　　　10　　05030507　　五一長假　　3　　　　11　　05100514　　機械擺鐘　　擺的研究　　做一個鐘擺　　3　　　　12　　05170521　　制作一個一分鐘計時器　　單元復習2課時　　3　　　　13　　05240528　　晝夜交替現(xiàn)象　　人類認識地球及其運動的歷史　　證明地球在自轉(zhuǎn)　　3　　　　14　　05310604　　誰先迎來黎明　　北極星“不動”的秘密　　地球在公轉(zhuǎn)嗎　　3　　　　15　　06070611　　為什么一年有四季　　極晝和極夜的解釋　　機動1課時　　3　　　　16　　06140618　　單元復習2課時　　總復習1課時　　3　　　　17　　06210625　　總復習3課時　　3　　　　18　　06280702　　考試　　3　　　　　　小學科學實驗教學計劃9實驗教學在小學科學課對于培養(yǎng)學生的動口、動手、動腦能力，對于培養(yǎng)學生的科學探究能力，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識都具有其他教學手段不可替代的作用。因此，在科學教學中，做好實驗教學工作，無疑是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的最好途徑。在上個學期的基礎(chǔ)上，這個學期的實驗教學我準備這樣做：　　一、實驗內(nèi)容　　本冊是科學教材的第四冊。全冊教材包括了“電”、“新的生命”、“食物”、巖石和礦物”四個單元，由30多個典型活動組成。教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能?！　〉谝粏卧半姟卑ǎ狐c亮我的小燈泡；電路出故障了；導體和絕緣體。第二單元“新的生命”包括：各種各樣的花；豌豆夾里的豌豆。第三單元“食物”包括：面包發(fā)霉了。第四單元“巖石和礦物”包括：觀察巖石；巖石的組成?！　《?、合理組建實驗小組　　小組合作實驗是本冊書實驗的主要形式，因此小組合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。我計劃把四個人分成一個小組，四個人都有各個的職責，一個人是組長，負責全面協(xié)調(diào)工作且重點管理組內(nèi)的紀律與評價；一個是材料管理員，負責安排帶材料；一個是實驗員，負責做實驗時的分工與操作；一個是記錄員，實驗是專門記錄實驗的情況。實驗時要求小組成員各司其職，教師每節(jié)課都要強調(diào)安全，包括帶材料也要注意安全。　　三、課堂上精心指導學生實驗?！　≈笇W生設(shè)計實驗。要讓學生在假設(shè)的基礎(chǔ)上擬定實驗的計劃，再根據(jù)計劃制定實驗步驟，還要讓學生明白每一步的實驗目的和實驗的總目的?！　【闹笇W生實驗。學生不知道怎么做時幫助學生，學生做錯了實驗時幫助學生找到實驗出錯的原因，如果實驗失敗，要分析失敗的原因，給學生一個解釋?！　∽寣W生認識儀器，并學會使用儀器。因此，每次實驗前向?qū)W生介紹儀器的名稱和使用方法?！　φ麄€實驗教學做好記錄，寫好總結(jié)，以便發(fā)現(xiàn)實驗中的問題，有哪些不足，哪些困難，來改進自己的實驗教學。　　教會學生收集實驗的數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進行分析。　　組織學生交流實驗情況與結(jié)果，豐富他們的實驗?！　⌒W科學實驗教學計劃10一、實驗內(nèi)容：　　新課程標準強調(diào)科學探究的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使學生積極主動地獲取科學知識，激發(fā)學生親近自然、熱愛科學并渴望了解科學知識的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時，為了突出學生的實踐活動，充分發(fā)揮科學學科內(nèi)容特點，重視科學、技術(shù)與社會的聯(lián)系，本學期將把演示實驗與分組實驗相結(jié)合，并增加活動與探究實踐，這就為學生創(chuàng)造了良好的實驗氛圍，為他們積極主動地獲取化學知識、在實驗中切身體會到過程提供了條件?！　⊙菔緦嶒炗校骸　、火山與地震的成因　　B、溫度對巖石的破壞作用　　C、能量轉(zhuǎn)化實驗　　D、模擬地球公轉(zhuǎn)，研究四季變化的原因　　E、制作太陽系模型　　這些實驗有助于研究基本概念、基本理論，同時，也有助于學生養(yǎng)成良好的實驗習慣、掌握一定的實驗方法并形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的精神?！　》纸M實驗有：　　A、觀察不同生物體的細胞　　B、找出自己的身體特征與家人的異同　　C、研究影響擺擺動快慢的因素　　D、研究電磁鐵特性的實驗　　E、利用蔥葉來做仿生實驗　　通過這些實驗，讓學生從實驗成果中體會到實驗是進行科學探究的重要手段，讓學生體會到實驗基本操作技能在完成一定的實驗過程所起的重要作用，從而增強學生對實驗的認識并提高實驗中掌握基本操作技能的科學自覺性、積極性和主動性?！　《?、實驗目標：　　科學實驗是進行科學探究的重要手段，學生具備基本的科學實驗技能是學習科學知識和進行科學探究的基礎(chǔ)和保證，科學課程要求學生遵守實驗室的則，初步形成良好的實驗工作習慣，并對實驗技能提出如下要求：　　能學會簡單儀器的實驗操作?！　∧茉诮處熤笇赂鶕?jù)實驗的目的選擇實驗標本和儀器，并能安全操作?！　∨囵B(yǎng)學生良好的實驗工作習慣和動手能力。　　認識學習科學的一個重要途徑是實驗，學會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法。　　能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的指導下根據(jù)實驗方案進行實驗。　　初步學習書寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒??！　∧苤阑瘜W實驗是都進行科學探究的重要手段，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵?！　≈鸩脚囵B(yǎng)學生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗能力?！　〕醪綄W習科學實驗的方法，進行觀察、記錄，并初步學習分析實驗現(xiàn)象?！　∪嶒灤胧骸　〖訌妼嶒灲虒W的探究，從不同角度激發(fā)學生的學習興趣?！　∫蕴岣邔W生的科學素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培養(yǎng)學生自主探究能力與合作精神?！　∽屆恳粋€學生以輕松、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關(guān)的科學現(xiàn)象，積極探究科學變化的奧秘，增強他們學好科學的信心?！　∽龊脤嶒炃暗某浞譁蕚?，做到課前演示。　　創(chuàng)造條件，增加學生動手實驗的機會?！　〗處熞獜目茖W態(tài)度、規(guī)范操作上給學生示范并啟發(fā)引導學生從生動的直觀上升到抽象的思維。　　注意從學生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到科學的重要性，并在探究中切身感受科學與生活的密切聯(lián)系。　　實驗前要求學生預習實驗內(nèi)容，實驗中仔細觀察實驗現(xiàn)象，并認真做好記錄，實驗后認真填寫實驗報告?！　τ欣щy的實驗，應盡量發(fā)揮創(chuàng)造性，因地制宜設(shè)計一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實驗?！　「鶕?jù)學校實際情況，將部分演示實驗改為活動與探究，可更好地激發(fā)學生的興趣。　　1鼓勵并指導學生動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習科學的積極性和探索精神?！　?加強課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生動腦、動手、動口的能力以及獨立操作的能力。