【文章內容簡介】 ‖五、聆聽音樂《勞動最光榮》要求：邊聽邊隨音樂做勞動有關的動作。六、學習新歌《洗手絹》１、老師引導學生按基本節(jié)奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。２、引導學生自編洗手絹的動作，掌握歌詞。３、邊讀歌詞，邊做動作。４、老師歌表演范唱《洗手絹》。５、跟學歌曲。６、學生邊唱歌曲，邊配上動作，以小組的形式進行交流表演匯報。７、引導學生編詞演唱，讓學生思考填哪個勞動的詞最適合演唱。七、小結這節(jié)課我們和三個和尚交朋友，懂得只有一份辛勞才有一份收獲的道理，還學會了歌曲《洗衣絹》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長看，做個愛勞動的好孩子。第二課時一、創(chuàng)造“勞動”時的各種聲音，啟發(fā)學生想象校園勞動的各種聲音。請同學看圖模仿出聲音。① 修桌椅的聲音（叮當 叮當）②掃地的聲音（刷！刷?。鄄磷酪蔚穆曇簦ú粒〔粒。┳寣W生看圖自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。二、比較圖譜“小人”，“掌握”“—”節(jié)奏 １、比較節(jié)奏—， 說明兩個“走”是兩拍，四個“跑”是兩拍。一個“走歐”也是兩拍。２、請同學分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復讀，看手勢結束。三、學習歌曲《愛勞動》組合節(jié)奏條①學生自由拍擊節(jié)奏，并指導學生口讀節(jié)奏，手拍節(jié)奏。②學生討論，重新排列節(jié)奏條順序，使之與歌曲節(jié)奏相符。① | | 0 | 0 ‖ ② | | | ‖③ | | | ‖ | | — | 0 ‖跟唱旋律按節(jié)奏讀歌詞學習歌曲，指導學生用輕而有力的聲音演唱《大家來勞動》感受，表現(xiàn)歌曲堅定有力的音調，演唱時要注意強調第一拍，使歌曲更富有動力感。運用打擊樂為歌曲伴奏（木魚、碰鈴）請其他同學用拍手伴奏。做到兩個樂器配合協(xié)調。四、小結今天，同學們不僅認識了“走歐”二分音符的節(jié)奏，而且學會了《大家來勞動》希望同學們學了這首歌之后，都能做個愛勞動的好孩子，幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，爸爸媽媽，老師，同學都會喜歡你的。新課標第一網 第七課 小精靈教學目的：一． 通過聆聽，《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物，并通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。二． 用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。三． 用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美抒懷的音樂情緒。并能運用打擊樂器準確地為歌曲伴奏。四． 能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。五． 聆聽《野蜂飛舞》，想像音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。教學重點：演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》 教學難點：按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠 教具準備：電子琴、錄音機 教學時數(shù)：三課時教學過程：一． 表演《小青蛙找家》，輕輕地跟著歌聲拍手，跟唱準確。，編講“小青蛙找家”的故事，引起學生的興趣，然后再范唱，小學生模唱。歌曲的第一句是敘述性的，要唱得輕快?！疤⑦蛇伞钡囊r詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱出那種急切的心情，“跳”短促但速度不可加快?！斑伞笨山柚謩輪l(fā)學生向上滑，像蛙叫聲，要唱得明亮而有彈性，結束句要唱得連貫，一氣呵成，表現(xiàn)小青蛙找到“家”后的喜悅心情。，木魚為“XX”，碰鐘為“X”，注意敲擊的聲音與唱歌的聲音協(xié)調。二． 編創(chuàng)與活動“小精靈”，啟發(fā)學生“你喜歡哪一種小動物？”“它們都有哪些特點？”，體會其節(jié)奏，再按節(jié)奏節(jié)奏編創(chuàng)。，讓學生把自己最愛的小動物編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組編創(chuàng)的歌謠好。三． 聆聽《小青蛙》《小青蛙》時，導言：種子非常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)牙長大，那么小動物呢？它們也喜歡雨水嗎？我們今天就來聽一聽《小青蛙》這首樂曲。感受我國的民話樂器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。然后提示學生：“在樂曲聲中你聽到了小青蛙的叫聲了嗎？還模仿了哪個小動物的叫聲？你知道哪里描繪了青蛙活潑的跳動，哪里描寫了茫茫的夜色，還有狂風、云霧，你都感受到了嗎？請你再聽一次樂曲，當你聽到你認為是描寫了一定事物的音樂時，用動作來表現(xiàn)。”復聽時，讓學生聽音樂隨意做動作，然后，讓學生把感受到的音樂用語言描繪成一個簡短的故事。？然后讓學生在空格里填畫上顏色。《花蛤蟆》，以擴展學生的視野。四． 聆聽《野蜂飛舞》《野蜂飛舞》。結合課本兩面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。，還可以隨著音樂模仿野蜂飛舞的動作體會音樂表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時強時弱的特點?！端_丹王的故事》，以加深對音樂的理解。五． 表演《小蜻蜓》《小蜻蜓》。，唱得柔和、抒情。注意唱足每個音的時值，更好地體現(xiàn)歌曲的抒情性。，從而讓學生懂得愛護蜻蜓，保護益蟲的道理。，學會歌曲后，參考動作或自編動作，并選擇編創(chuàng)好的動作，全體同學一齊做。使學生有信心在今后的 更善于動腦編創(chuàng)，激發(fā)學生的編創(chuàng)熱情。第八課 小小音樂家 教學目標：一． 通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手和鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。二． 學習用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。三． 能結合自己生活中的經驗探索感知音的長短。教學重難點：演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。教具準備：電子琴、錄音機 教學時數(shù)：三課時 教學過程：一． 表演《法國號》《法國號》?！拔税桶汀钡谝粋€字“嗡”要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點擊桌面為弱。二． 聆聽《號手與鼓手》，聽到喇叭舉手表示。三． 表演《布娃娃彈琴》《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。，學生們跟著老師的歌聲擊拍。歌中兩處“3 2 1與2 3 2”一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。四． 聆聽《會跳舞的洋娃娃》 ，感受樂曲的情緒。？音樂中的洋娃娃怎樣跳舞，請你用動作表現(xiàn)出來。，一部分同學隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。五． 聆聽《星光圓舞曲》，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。六． 編創(chuàng)與活動。結合日常生活中的經驗感覺理解音的長短。，哪個短。，就出哪個聲音長，哪個聲音短。，對課本上的思考題進行討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。七． 編創(chuàng)與活動：走走跳跳走走跳跳是一個聽辨強弱的游戲?；顒臃椒ǎ?，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。，強弱要分明，教師可四音為一組，如強X X X X弱X X X X 便于學生反映在動作上。，鼓聲強時順時針走，弱時逆時針走。，怎樣活動更有趣。讓學生動腦到編創(chuàng)活動中。第九課游戲教學目標：過聽《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開啦》、《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。能結合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。教學重難點：唱《火車開啦》、《捉迷藏》，能結合自己的感受填寫節(jié)奏。教具準備：電子琴、錄音機教學過程：一． 表演《火車開啦》《火車開啦》的錄音，初步感受歌曲?！痘疖囬_啦》的錄音，默讀歌詞。《火車開啦》的錄音，按節(jié)奏讀歌詞。，小聲跟唱，自編動作表演。二． 編創(chuàng)與活動，第一組是火車的叫聲和大車輪轉動的聲音，第二組是大車輪和小車輪轉動的聲音，大車輪的聲音讓學生填寫完整。，學出來，給大家聽，“大車輪的聲音填寫哪個音合適？”，再讀兩組(叫聲、大輪聲)(大輪聲、小輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果?！盎疖囬_來了，又開走了”的情景，設計讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)的形象生動。三． 聆聽《火車波爾卡》，讓學生感受樂曲鮮明的形象，可提示“你想到了什么？”說一說自己想象的事物。，引導學生說出樂曲中描述的火車是怎樣開動的。，讓學生隨意做動作感受。四． 編創(chuàng)與活動，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。將學生分成四組進行比賽。活動過程：大家一齊唱開火車的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準確、清晰。達到要求者給這個車站起名字，然后再游戲。，使學生主動學習，積極投稿。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。五． 聆聽《捉迷藏》，感受樂曲的生動活潑的情緒。提示：聽了這首樂曲，你想到了什么？什么樂器在演奏？ 。提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖？六． 表演《躲貓貓》 。，學生拍手感受。一學生跟節(jié)奏讀詞。，學生心里默唱。記住歌詞。教師注意歌喉中“快”、“來”等一字多音處指導學生唱準。學生可以編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在編創(chuàng)中活動起來。第十課 過新年教學目標：《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒?！缎履旰谩?、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學習，表現(xiàn)過年的愉快心情。、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。、送新年賀卡的小游戲。教學重難點：《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。、送新年賀卡的小游戲。教學過程：一． 編創(chuàng)與活動1認識鑼、鼓、镲，學習其演奏姿勢?？捎山處熤鹨患m正其正確的演奏姿勢。，探索演奏方法：(1)有幾種敲擊方法？(2)怎樣敲擊長短不同的聲音？，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同的聲音多。二．聆聽《小拜年》《小拜年》感受東北民間音樂的風格。？，或者由學生分組看圖進行北方生活小品表演。三．表演《龍咚鏘》《龍咚鏘》。《龍咚鏘》的錄音，學習十字步，讓學生在動中感受歌曲的情緒，唱熟歌曲。，提出小組意見。敲擊給大家聽，選擇幾個合適的不同結尾，讓學生體驗創(chuàng)造的成功與愉悅。，可選擇紅綢或手絹，自編動作，邊唱邊表演。四．編創(chuàng)與活動：（以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。），學生之間展開。學生之間可分組進行，教師和學生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由收到賀卡的一方讀拍出來。，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈對方賀卡，使每一個學生都有參與的機會。五． 表演《新年好》《新年好》錄音，感受歌曲的旋律，教師可加強學生每次感覺的目的性，如：感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌詞，唱會歌曲。，選兩名學生為同學們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一后。還可以敲擊第三拍。六． 聆聽《平安夜》《平安夜》提示學生：說一說心里有什么感受？，隨錄音講述關于平安夜的小故事，讓學生對這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調，復聽時隨著歌聲輕輕做動作。第三篇：一年級上音樂教案第一課 有趣的聲音世界第 一 課 時教學內容：1．尋找生活中的聲音。2．歌曲《大雨和小雨》。3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。教學目標：1．能尋找并模仿生活中的聲音。2．能夠準確朗讀歌詞。3．學唱歌曲《大雨和小雨》。4．能創(chuàng)造幾種聲音。教學過程：（一）尋找生活中的聲音1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音。（設計目的：激發(fā)學生興趣，吸引學生注意力。）2．啟發(fā)學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進行簡單分類，學生模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？（設計目的：豐富學生的知識。）想一想，說說生活中還有那些聲音。（二）歌曲《大雨和小雨》1． 雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關于魚的歌曲《大雨和小雨》。2．由教師范唱或聽錄音。（設計目的：讓學生對歌曲有一個初步的了解。）3．跟著教師學唱《大雨和小雨》。4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點。（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？（設計目的：培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力）3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內容。第二課時教學內容歌曲《大鼓和小鼓》 教學目標：能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。能夠熟練朗讀歌詞。會唱《大鼓和小鼓》。教學過程：：隊伍中有什么打擊樂器呢？（大鼓和小鼓）(設計目的：加深學生對兩種樂器的印象。)2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色、不同等等）？ 3．學唱《大鼓和小鼓》。4．聽一遍錄音范唱。（設計目的：讓學生初步了解歌曲的內容）5．按節(jié)奏準確朗讀歌詞。6．聽唱法學唱歌曲。7．分組演唱歌曲。8．邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。（設計目的：讓學生主動參與到音樂實踐中來。）第三課時教學內容：用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（一）。教學目標：了解〈小白兔蓋新房〉的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應的聲音。教學過程：1．教師看著書上的插圖給學生講述〈小白兔蓋新房〉的故事。（設計目的：讓學生在故事中尋找聲音，他們興趣倍增。）第一幅圖：兔媽媽幸福的一家。第二幅圖：暴風雨來了，大風刮倒了房子。第三幅圖：小喜鵲在樹上報信。第四幅圖：小松鼠、小猴、小狗、小熊從四面八方趕來。第五幅圖：小熊、小狗鋸木頭。第六幅圖：小松鼠、小猴釘釘子。第七幅圖：小白兔刷墻。第八幅圖：新房子蓋好了，大家一起來唱歌跳舞。2．教師出示圖片，請學生用標準語言準確復述故事內容。（設計目的：鍛煉學生的語言表達能力，并進一步加深學生對本課聲音的記憶。）3．教師與學生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。4．安排學生下課尋找能表現(xiàn)《小白兔蓋新房》內容的聲音材料。第四課時教學內容：用聲音編織的故事——《小白兔蓋新房》 教學目