二年級語文鳥島第2課時教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-16 02:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本課12個生字和1個二類字。知道我國青海湖西部有一個鳥島，初步認識鳥是人類的朋友，從而愛鳥護鳥。教學重點：背誦課文，了解鳥島鳥多的特征。教學過程：第二課時一、導入今天，讓我們一起去參觀鳥島。（設(shè)計意圖：一開始就讓學生把自己當作一個游客，積極的參與活動，大大激發(fā)了他們的好奇心，在好心情和好奇心的驅(qū)動下去學習課文。）齊讀課題，你有什么問題？（（1）鳥島在什么地方？（2）為什么叫“鳥島”？）二、學習課文帶著問題自己讀讀課文，找找答案。逐個討論。（設(shè)計意圖：讓學生提問，再去文中找答案，在質(zhì)疑中困惑，在解疑中體會成功的喜悅，這個過程猶如放風箏，線在老師手中，但風箏仍能感到在空中放風的樂趣，這樣的設(shè)計能培養(yǎng)學生的自主學習能力。）問題（1）鳥島在什么地方？學習第一自然段（1）、指名說說，你在哪個自然段找到答案的，請你來讀（2）、你們知道第一自然段講了什么？ ：聞名中外指名讀，換個詞說說它的意思（馳名中外、中外聞名）齊讀，放在句子中讀，說出你讀的感受。：自豪的語氣 （3）、填空：鳥島在（。）（換詞的目的是為了積累詞語；而填空則可以訓練學生的語言表達能力，可以幫助理解第一自然段，讓學生靈活所學的知識，加深記憶，也有利于背誦，可謂一舉多得。）問題（2）為什么叫“鳥島”？出示第二自然段（1）、自由讀，找找關(guān)鍵詞，想想從中你知道了什么？（2）、交流：。b.“一群一群、陸續(xù) ” 說明“鳥多” 板書：鳥多 讀好“一群一群”（速度放慢些）理解“陸續(xù)” 師演示：手里拿畫好的群鳥圖貼一次，再貼一次，再來一次（邊說邊貼），再配樂指名讀，齊讀（3）、因為（），所以叫鳥島。（4）、過渡：這么多的鳥來這里干什么？ 學生接讀— 它們在這里筑巢安家，養(yǎng)育后代。（5）、這么多的鳥都來鳥島，你覺得那里會是怎樣的情景？（設(shè)計意圖營造一種氣氛，讓人感受春天的暖意，讓學生醞釀讀的節(jié)奏，為有感情的讀課文打好基礎(chǔ)。用貼畫的方式理解“陸續(xù)”更是符合兒童的認知特點形象而直觀。）學習第三自然段（1）、誰愿意來讀就和老師一起讀。（2）、用一個詞來說說島上的情景。（熱鬧）板書（3）、具體說說哪幾個詞中可以看出來？（各種各樣、聚、鳥的世界）？（出示幻燈片，練習說話）？看圖說說六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，它們有的（），有的（），還有的（），小島成了鳥的世界。 （4）、指導朗讀島上的鳥多，這么熱鬧，就該讀出好的心情。自己讀、指名讀、齊讀（5）、島上除了鳥多，還有什么多？指名講（鳥窩多、鳥蛋多），你從哪里知道的？ ：鳥窩多出示：一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。指名讀，請一個學生上臺畫鳥窩，其他同學評價（突出“密密麻麻、挨”），不足之出再請人補充。b.“挨”可以換哪個詞？（靠）（6）、板書：鳥蛋多請多人上臺畫鳥蛋，還要涂上顏色，（突出“窩里窩外、到處“）齊讀第三句話（7）、小結(jié)：其實“窩多、蛋多”也反映了島上的“鳥多”，讓我們一起來讀讀第三自然段，進一步感受鳥多吧！（8）、齊讀（9）、練習背誦：鳥多（），鳥窩多（），鳥蛋多（）。指名背誦 學習第四自然段（1）、引讀師：鳥島上真熱鬧啊！鳥多，鳥窩多，鳥蛋多，來島上游玩的人（），他們（），隨手（），可是（），因為（）。（2）、讀了以后，你知道了什么？ 板書；愛鳥護鳥（設(shè)計意圖：緊緊抓住“熱鬧”一詞做文章，找文中的鳥多、鳥窩多、鳥蛋多、游人多突出小島的與眾不同。用畫鳥窩，畫鳥蛋的方法使臺上臺下的交流更為活躍，互動性，及時性，準確性，形象性的長處一一展現(xiàn)，讓學生真正做學習的主人，在學習中起到主體的作用。）三、朗讀、總結(jié)課文總結(jié)：一個叫“海西皮”的小島鳥多，鳥窩多，鳥蛋多，游人也多，真是熱鬧非凡，讓我們也加入到愛鳥護鳥的行列中去吧！帶著喜悅的心情齊讀全文。附板書：鳥多 鳥窩多1鳥島（熱鬧）鳥蛋多游人多（愛鳥護鳥）（設(shè)計意圖：緊扣主題，簡潔明了，幫助學生理清文章的思路，幫助學生加深記憶，背誦課文。）第四篇：小學語文鳥島教案設(shè)計教學目標：能正確、流利地朗讀課文。學會2個生字：“部”、“筑”。理解由生字組成的詞語。知道我國青海湖鳥島的特點，培養(yǎng)學生喜愛鳥類、喜愛鳥島的感情，進而自覺地愛鳥、護鳥。教學重點：通過反復朗讀把課文讀流利。教學難點：學習生字。教學準備：課件、黑板。教學過程：談話：小朋友，你們喜歡鳥嗎? 學生回答老師來考考你：(出示)學人說話是()，森林醫(yī)生是()。今天我們來學習一篇跟鳥有關(guān)的課文。一、導入新課。在我國青海省的青海湖西部，有一個叫“海西皮”的小島，它還有一個美麗的名字，名叫“鳥島”。(板書課題、讀題)今天這堂課，我們就一起到鳥島上走一走，看一看，好嗎?二、初讀課文。學生輕讀課文，要求：把字音讀準，句子讀通，難讀的地方多讀幾遍。檢查自讀效果。(1)讀生字詞。(開火車讀、去拼音讀)出示：西部 陸續(xù) 拾到 人類
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