二年級語文鳥島第2課時教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 誰就贏了）（6）同學(xué)們，島上之所以有這么多的鳥窩、鳥蛋，正是因為（島上的鳥多）小結(jié)：是呀，夏天島上最多達10萬多只鳥類，這么多可愛的小精靈在島上活動，發(fā)出的聲音匯成了一首雄壯的交響曲，回蕩在小島上空，怎么能不熱鬧呢？讓我們用集體的聲音來表現(xiàn)這熱鬧的場面吧!齊讀這么熱鬧的鳥島，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)已經(jīng)把它深深記在腦海中了，誰來試試填填（指名補充課文）四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：過渡：這么多的鳥兒誰不想去親眼看一看?。∷悦磕陙韻u上游玩的人也——齊讀第四小節(jié)；這句話還可以這么說？指名讀。第三篇：小學(xué)二年級語文鳥島教案[人教版]鳥島（教案）作者：江蘇太倉實驗小學(xué) 陸勤教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。教學(xué)過程：第二課時一、導(dǎo)入今天，讓我們一起去參觀鳥島。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生提問，再去文中找答案，在質(zhì)疑中困惑，在解疑中體會成功的喜悅，這個過程猶如放風(fēng)箏，線在老師手中，但風(fēng)箏仍能感到在空中放風(fēng)的樂趣，這樣的設(shè)計能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。）問題（2）為什么叫“鳥島”？出示第二自然段（1）、自由讀，找找關(guān)鍵詞，想想從中你知道了什么？（2）、交流：。用貼畫的方式理解“陸續(xù)”更是符合兒童的認知特點形象而直觀。 （4）、指導(dǎo)朗讀島上的鳥多，這么熱鬧，就該讀出好的心情。指名背誦 學(xué)習(xí)第四自然段（1）、引讀師：鳥島上真熱鬧??！鳥多，鳥窩多，鳥蛋多，來島上游玩的人（），他們（），隨手（），可是（），因為（）。附板書：鳥多 鳥窩多1鳥島（熱鬧）鳥蛋多游人多（愛鳥護鳥）（設(shè)計意圖：緊扣主題，簡潔明了，幫助學(xué)生理清文章的思路，幫助學(xué)生加深記憶，背誦課文。知道我國青海湖鳥島的特點，培養(yǎng)學(xué)生喜愛鳥類、喜愛鳥島的感情，進而自覺地愛鳥、護鳥。教學(xué)過程：談話：小朋友，你們喜歡鳥嗎? 學(xué)生回答老師來考考你：(出示)學(xué)人說話是()，森林醫(yī)生是()。(板書課題、讀題)今天這堂課，我們就一起到鳥島上走一走，看一看，好嗎?二、初讀課文。(開火車讀、去拼音讀)出示：西部 陸續(xù) 拾到 人類 朋友玉白色 青綠色(這兩個詞在這里都表示蛋的顏色，出示蛋指名上臺辨認。每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠方飛來。其他小朋友聽好有沒有讀準。鳥島在什么地方呢?有哪位小朋友來介紹一下?你是從哪一自然段知道的?(指名讀)(出示第一小節(jié))海西皮這個小島非常有名，不僅中國人知道，有很多外國人也聽說了它的名字。(二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)過渡：看了鳥島的情況，你有什么感想?(鳥島的鳥真多啊!鳥島上的鳥蛋真多啊!鳥島真熱鬧!)讓我們一起來看看書上是怎么介紹的吧。讓我們也來當一回快樂的鳥，飛一飛好嗎?(生做鳥飛動作)采訪：你為什么選擇在春天飛回鳥島?(看來鳥兒和人類一樣都喜歡氣候溫暖、環(huán)境優(yōu)美的地方。指名拼讀。第五篇：《鳥島》第2課時教學(xué)設(shè)計一．教材依據(jù)：蘇教版義務(wù)教育課程標準教科書小學(xué)語文二年級下冊18課：鳥島二．設(shè)計思路：本文寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥類活動的情形，課文在介紹鳥的有關(guān)知識的同時，還突出了人與鳥的朋友關(guān)系，意在讓孩子們從小增強環(huán)保意識，懂得愛鳥護鳥。學(xué)會本課生字詞，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。教學(xué)難點：通過精讀感悟鳥島景象，激發(fā)學(xué)生愛鳥的思想感情。鳥蛋。這個島還有一個名字叫做“海西皮”，現(xiàn)在人們知道更多的則是“鳥島”這個名字。這么有名的鳥島，你能把它讀出來嗎？指名讀－－評－－再讀－－齊讀。你從哪個詞兒看出它們不是一起飛來的？（畫出：陸續(xù)）“陸續(xù)”是什么意思呢？（有先有后，一個連著一個）對啊，下課了，同學(xué)們陸續(xù)走出教室。指名讀，齊讀。過渡：美麗的春天很快就過去了，轉(zhuǎn)眼間到了六月，這時的鳥島又會是怎么樣的景色呢？（三）、學(xué)習(xí)第三自然段誰愿意來讀就和老師一起讀。⑶、學(xué)生自由練說⑷、指名說第一句話指導(dǎo)朗讀島上的鳥多，這么熱鬧，就該讀出好的心情。板書：鳥蛋多請多人上臺畫鳥蛋，還要涂上顏色，（突出“窩里窩外、到處“）齊讀第三句話小結(jié)：其實“窩多、蛋多”也反映了島上的“鳥多”，讓我們一起來讀讀第三自然段，進一步感受鳥多吧！齊讀練習(xí)背誦：鳥多（），鳥窩多（），鳥蛋多（）。（板書：愛鳥）你從那些地方看出游人愛鳥？為什么游人會這么愛鳥？你能用“因為……所以……”來說一說嗎？（你真棒）小結(jié)：游客們的周圍有這么多的鳥蛋和幼鳥，可是卻沒有人去碰一下，人們是多么愛護這些可愛的小鳥呀！因為——（引讀）有感情地讀描寫人們愛鳥的句子。讓我們小朋友帶著喜悅的心情來美美的把課文讀一遍。一個左寬右窄，一個左窄右寬。六、課后拓展?！墩Z文課程標準》指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要任務(wù)，不應(yīng)把它當作外在的附加的任務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
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