【正文】 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要任務(wù)，不應(yīng)把它當(dāng)作外在的附加的任務(wù)。（板書：愛鳥）你從那些地方看出游人愛鳥？為什么游人會這么愛鳥？你能用“因?yàn)椤浴眮碚f一說嗎？（你真棒）小結(jié)：游客們的周圍有這么多的鳥蛋和幼鳥，可是卻沒有人去碰一下，人們是多么愛護(hù)這些可愛的小鳥呀！因?yàn)椤ㄒx）有感情地讀描寫人們愛鳥的句子。指名讀，齊讀。鳥蛋。指名拼讀。其他小朋友聽好有沒有讀準(zhǔn)。教學(xué)過程：談話：小朋友，你們喜歡鳥嗎? 學(xué)生回答老師來考考你：(出示)學(xué)人說話是()，森林醫(yī)生是()。 （4）、指導(dǎo)朗讀島上的鳥多，這么熱鬧，就該讀出好的心情。教學(xué)過程：第二課時一、導(dǎo)入今天，讓我們一起去參觀鳥島。誰還有別的詞兒寫鳥多？這兒天上飛的，地上跳的，水里游的都是鳥，它們在這快樂地生活。知道我國青海湖鳥島的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛鳥類、喜愛鳥島的感情，進(jìn)而自覺地愛鳥、護(hù)鳥。2．交流句子，相機(jī)出示。2．讓學(xué)生身臨其境地感受到鳥島風(fēng)光的迷人之處和六月鳥島熱鬧的景象，體會文中遣詞造句的準(zhǔn)確、生動性。讓我們一起來欣賞夏天鳥島的景象吧?。ㄈW(xué)習(xí)第三自然段、默讀第三自然段，想一想：夏天的鳥島有哪三多？并能找出相關(guān)的句子和詞語。面對這一只只可愛的小鳥，你們今后應(yīng)該怎么做？四、齊讀全文在海西皮這個小島上，人鳥和平共處，創(chuàng)造了一幅美麗和諧的畫卷，鳥島因此成為聞名中外的鳥的天堂，讓我們一起朗讀這篇文，再次走進(jìn)鳥島。出示介紹鳥島的資料，邊讀邊思考：從這段文字中你了解到夏天鳥島的什么？那么書中是怎樣描寫的呢？默讀第三小節(jié)在書上圈出你認(rèn)為重要的詞語。學(xué)會本課12個生字和1個二類字。）學(xué)習(xí)第三自然段（1）、誰愿意來讀就和老師一起讀。教學(xué)重點(diǎn)：通過反復(fù)朗讀把課文讀流利。他們伸手就能捉到幼鳥，隨處都能拾到鳥蛋，可是卻沒有人去碰一下，因?yàn)榇蠹叶贾励B是人類的朋友。)指導(dǎo)朗讀。教學(xué)手段：借助錄像，讓學(xué)生身臨其境地感受到鳥島風(fēng)光的迷人之處和六月鳥島熱鬧的景象，體會文中譴詞造句的準(zhǔn)確、生動性。早晨，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)學(xué)校。指名背誦（四）、學(xué)習(xí)課文第四段。去樹林或公園觀察鳥的活動，在觀察日記上寫幾句連貫的話。另外，我還以參與、合作、探究、體驗(yàn)為特征，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。請你來當(dāng)“小導(dǎo)游”，選取課文中你喜歡的課文內(nèi)容來向同學(xué)們介紹一下鳥島的情況。重放鳥島錄象，讓學(xué)生再次感受到鳥島的景象，從而更好地體會課文內(nèi)容。抽讀詞卡：伸手養(yǎng)育青海聞名中外因?yàn)槿祟慀B島密密麻麻二、精讀訓(xùn)練：過渡：這個神奇的鳥島在什么地方呢？（一）指導(dǎo)讀第一段：指名讀第一段：匯報(bào)交流：（1）鳥島在什么地方？拿起筆在書上畫出。給筑組詞。三、學(xué)習(xí)課文第一段。在我國青海省的青海湖西部，有一個叫“海西皮”的小島，它還有一個美麗的名字，名叫“鳥島”。b.“挨”可以換哪個詞？（靠）（6）、板書：鳥蛋多請多人上臺畫鳥蛋，還要涂上顏色，（突出“窩里窩外、到處“）齊讀第三句話（7）、小結(jié)：其實(shí)“窩多、蛋多”也反映了島上的“鳥多”，讓我們一起來讀讀第三自然段，進(jìn)一步感受鳥多吧?。?）、齊讀（9）、練習(xí)背誦：鳥多（），鳥窩多（），鳥蛋多（）。逐個討論。5）這么多的鳥聚在一起干什么呢？發(fā)揮你的想象說一說。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片 教學(xué)過程：課前交流，活躍氣氛：小朋友，你們喜歡鳥兒嗎？老師來考考你：鳥類中的歌唱家是（）樹木醫(yī)生是（）捕鼠能手是（）神仙伴侶是（）；世界上最大的鳥是（）最小的鳥是（）最不怕冷的鳥是（）鳥兒們漂亮可愛，它們是害蟲的克星，是大自然的精靈，更是我們?nèi)祟惖暮门笥眩∷鼈儗S持生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境具有不可替代的作用。師：這個島上有10多種候鳥，加上留鳥一共有180多種呢，怪不得書上說是——（生接讀：各種各樣）我們還能用什么詞語來形容鳥多呢？（數(shù)不勝數(shù)、成千上萬）（4）這各種各樣的鳥聚（出示群鳥圖）在一起總共有10萬多只，真是太熱鬧了。學(xué)情分析：因?yàn)檎Z言環(huán)境中的思想感情不能靠灌輸授予學(xué)生，而需要潛移默化的熏陶感染，讓學(xué)生在理解語言文字的過程中去感受、領(lǐng)悟、升華。二、教授新學(xué)習(xí)第一自然段、學(xué)生練習(xí)說話，回顧文第一自然段你們能把這幾個詞組連起來說一句話嗎？思考后，指名說，一齊說。他是怎樣做到的呢？（體會用詞的準(zhǔn)確、生動）讓我們一起來讀第三自然段，進(jìn)一步感受鳥多吧?。▽W(xué)生齊讀）學(xué)習(xí)第四自然段自由朗讀第四自然段，想想你知道了什么？出示句子，比較異同：沒有人去碰幼鳥和鳥蛋，因?yàn)榇蠹叶贾励B是人類的朋友。這么多鳥不遠(yuǎn)千里飛來島上做什么？引讀“它們在這里??”指導(dǎo)朗讀：春天，鳥兒們飛到小島上安新家了，多開心啊！你能用朗讀表現(xiàn)出來嗎？我看到很多同學(xué)都會背了，誰來試試。誰能來改寫下面兩句。（4）、過渡：這么多的鳥來這