二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《畫(huà)楊桃》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 什么這么難忘？5．師小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)自己認(rèn)真讀書(shū)思考，、問(wèn)題，說(shuō)明你們已經(jīng)在主動(dòng)的學(xué)習(xí)了。用“~~~~”劃出為什么會(huì)畫(huà)成這樣的句子。（3）師生交流歸納：a審視楊桃b提出“像不像”“好笑么”的問(wèn)題c請(qǐng)同學(xué)們輪流坐我的座位，并問(wèn)他們“像什么”d對(duì)同學(xué)們說(shuō)了一段話（4）相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生自己解答剛才提出的問(wèn)題“為什么老師的神情變了？老師為什么不直接回答？”3．第十八自然段：（1）自由讀，認(rèn)真讀懂每句話。當(dāng)別人的看法、做法和自己的不同時(shí)，不要急于下結(jié)論，認(rèn)為別人的錯(cuò)了，很可能別人是從另一個(gè)角度去看，去想的。五、指導(dǎo)背誦：（1）說(shuō)說(shuō)可以用什么方法背誦？（2）自由練習(xí)背誦。學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。它是什么樣子的？介紹楊桃，今天我們不光是看楊桃，還要來(lái)學(xué)習(xí)《畫(huà)楊桃》。(3)這篇課文講了一件什么事？交流。(2)提出不懂的問(wèn)題。(可以想象我當(dāng)時(shí)是如何觀察，如何落筆的?！?2)指名讀“父親”的話，父親的話怎么理解？練讀父親的話，指名讀讀，評(píng)議?！皩徱暋笔侵笇徤鞯赜^察。(不假思索地大聲說(shuō))“它像什么？”“像五角星!”大家____________?！盻_________。這一看，我的心里會(huì)想。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫(huà)成什么樣。補(bǔ)充出示父親的話：他們的話，是這樣的相似.四、聯(lián)系生活，想像拓展。我想對(duì)曾經(jīng)嘲笑過(guò)“我”的孩子們說(shuō)：__________________________________________。二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《畫(huà)楊桃》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3［教學(xué)目標(biāo)］，會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字。，理解老師通過(guò)畫(huà)楊桃這件事所說(shuō)的道理。）（3）老師出示楊桃實(shí)物，請(qǐng)同學(xué)們觀察。用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)同學(xué)們的認(rèn)識(shí)為什么發(fā)生了變化。讀出同學(xué)一開(kāi)始嘲笑的語(yǔ)氣，以及后來(lái)不好意思、尷尬的情緒。這個(gè)道理不僅僅適用于畫(huà)畫(huà)，還適用于生活中的很多事情）（3）按照老師所講的.，當(dāng)別人的看法、想法和自己不一樣時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做？（板書(shū)：不要……要……，要……要……）誰(shuí)能用“不要……要……”說(shuō)一句話？“我”的座位上去看楊桃，是想知道從“我”的角度去看，楊桃是不是“我”畫(huà)出來(lái)的樣子。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘊(yùn)含的道理。２父親怎樣教育我。比較：１同學(xué)們前后不同的態(tài)度。B理解老師說(shuō)的一段話。③講應(yīng)該實(shí)事求是。（無(wú)論做什么事或看問(wèn)題，都應(yīng)該實(shí)事求是。２有感情地朗讀父親和老師說(shuō)的話。畫(huà)楊桃父親： 看到是什么樣的，就畫(huà)成什
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