【正文】 背一背？（指3至5名學(xué)生）教師對學(xué)生背誦情況做總結(jié)。理解“憶江南”初步認(rèn)識詞這種文學(xué)體裁 你對詞了解多少？學(xué)生交流。比如“蝶戀花”“漁歌子”“卜算子”等，詞牌不同，詞的句子也不同。）詩是無情畫，畫是有情詩。）【設(shè)計意圖：文本已提供了注釋，讓學(xué)生自主研讀解釋詞句的意思，通過反復(fù)誦讀、合作交流獲得對詞的整體感受。小組交流討論：你讀懂了什么？你認(rèn)為這首詞的哪些地方寫得好；好在哪里？小組內(nèi)不能解決的問題記下來，等全班交流時共同解決。教師注意指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，仔細(xì)體會詞句，想象畫面，用自己的話描述詞的意思?？墒窃娙司鞈俚膬H僅是江南的美景嗎？回歸整體有感情地朗讀這首詞，進(jìn)一步感受詞中所描繪的優(yōu)美景色，感受作者寫法之妙。同學(xué)們請聽：播放《憶江南》歌曲。再次深刻地感受詩人對江南無限的贊嘆和思念。何日再重游？《憶江南》之三江南憶，其次憶吳宮。能正確書寫“敬亭山、洞庭、江南”等詞語。教學(xué)重點感悟詩中描寫的景色，想想美好畫面。（出示詩句）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)李白的詩，這首詩——《獨坐敬亭山》。（出示敬亭山資料）（3）理解題目的意思。小組內(nèi)交流詩句意思。（出示句意）（4）從這兩句詩中，你感受到了什么？（孤單、孤獨）（出示問題）（5）介紹歷史背景：這首詩是李白被迫離開長安后，經(jīng)歷了長達(dá)十年的漂泊生活，來到宣城時寫的。（課件詞意）（3）結(jié)合插圖、注釋說說詩句的意思。（2）聽課文朗讀（播放朗讀），欣賞詩的韻律美。（4）學(xué)生讀詩。學(xué)生書寫生字。今天，我們一起欣賞洞庭湖的美景。（出示劉禹錫資料）二、理解詩意，想象畫面學(xué)生自讀古詩，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。（出示詩句）（1）讀一讀，說說詩中描寫了哪些景物？（2）理解“和、潭面、鏡未磨”（重點理解）。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（出示詩句意思）D、這兩話用了什么修辭手法？（出示比喻）（比喻）把什么比做什么？（3）劉禹錫筆下的洞庭湖真美，看看誰能把洞庭湖的美讀出來。分析字形，說說書寫應(yīng)注意的問題。想象《望洞庭》的景色，寫一段話。由于詞的長短不一，還被稱作長短句。常見的詞牌名有：《水調(diào)歌頭》、《清平樂》、《西江月》、《沁園春》、《菩薩蠻》、《蝶戀花》等。說說“憶江南”的意思。學(xué)生多種形式讀詞，注意糾正“諳”的讀音。能/不憶/江南？學(xué)生齊讀?！保?）自讀這兩句，說說寫了哪些景物、哪些顏色？（出示問題）（日出、江花、江水；紅、藍(lán)。學(xué)生回答時意思對即可。（出示意思）（2）說說這句話的意思。（出示寫作背景）出示資料：詩人曾在江南做官十年，為人民作了很多好事，當(dāng)?shù)匕傩蘸退母星楹苌?。四、拓展詩詞，濃情延伸一個憶字勾起了詩人對江南的深深思念，于是他又寫其二和其三，我們一起來賞讀一下。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。課下繼續(xù)搜集描寫山水風(fēng)光的古詩詞。、背誦三首詩，默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》。預(yù)習(xí)：，讀熟三首詩。今天我們一起走進(jìn)古詩詞三首，領(lǐng)略一下我們祖國美麗的風(fēng)光。他的詩對后（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) ://）人有深遠(yuǎn)的影響。⑥師小結(jié)：其實，這首試詩不只是表達(dá)了李白孤獨的感情，同時還表達(dá)了他對生活的堅定和樂觀?！奥荨薄爸O”等生字，會寫“亭”“庭”“潭”“螺”“諳”5個生字，理解“閑”“厭”“和”“諳”等詞在詩句中的意思。、背誦三首詩，默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》。課時：3節(jié)第一課時獨坐敬亭山教學(xué)目標(biāo)：掌握生字詞，讀熟三首詩，理解大意。（檢查通過預(yù)習(xí)對課文熟悉的情況）三、指名認(rèn)讀生字，提示應(yīng)注意的地方。六、吟誦、理解〈獨坐敬亭山〉：詩中除了敬亭山還提到哪些事物，分別是什么樣的？鳥：多、高飛無影云：少（孤）慢慢飄走（閑）——展開想象，用自己的話描述畫面，萬物似乎都與人相通，是有感情的，請你從詩中找出這樣的詞句。讀起來使人產(chǎn)生一種失落、孤獨之感。能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思，并能寫出本課題《望洞庭》一詩所描繪的景色。在一千三百多年前，唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩興大發(fā)，寫下了一首千古傳頌的佳作。②在交流體會描寫月夜洞庭的美景時，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生誦讀，體會比喻的巧妙。這個比喻用得非常妙，單從一只白銀盤里安放一顆青螺來看，就是一件設(shè)色淡雅、造型精致的藝術(shù)品了，再用它來比喻洞庭湖中屹立著一座君山，真是把天造地設(shè)的大自然景象縮小成陳設(shè)在幾案之上的珍奇盆景了?！稇浗稀肥且皇自~，又描寫了怎樣的景致，怎樣的心情呢？二、讀課文，理解內(nèi)容①帶著上面的問題自由讀，邊讀邊看圖，理解意思。詞的內(nèi)容也是回憶江南景色的，白居易曾經(jīng)當(dāng)過杭州刺史。諳：熟悉。（太陽升起的時候，天空布滿火紅的朝霞，江邊的花朵被映照得比燃燒著的火焰還要紅；那一江春水像藍(lán)草一樣青綠，像晶瑩的翡翠。教師最后歸納：春回大地的時候，百花盛開，每當(dāng)太陽從東方升起，陽光普照，遍地開放的鮮花更加艷麗，春暖水碧，綠波粼粼。語調(diào)處理：一、二句要有昂揚的激情，再轉(zhuǎn)入舒緩回憶，“日出”句聲調(diào)高昂，“春來”句聲調(diào)柔和平緩，最后一句聲調(diào)稍抬高，仿佛是自問，又像是問他人，“能不”語氣要果斷、堅定。何日更重游？江南憶，其次憶吳宮：吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。第五篇：四年級下冊古詩詞三首四年級下冊語文《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：學(xué)會生字“亭”“庭”“螺”“諳”“潭”等五個生字。激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛和贊美之情，使學(xué)生受到美的熏陶。你能用簡要的話語介紹你所了解的名山大川嗎? 今天，我們還要從三首古詩中感受一下古代大詩人筆下的山山水水是什么樣的。五、班內(nèi)交流匯報小組學(xué)習(xí)情況。板書設(shè)計：眾鳥————高飛盡獨人 孤 寂以“動”襯“靜”坐孤云————獨去閑敬亭相看————兩不厭山山 為 伴山人相伴只有————敬亭山孤獨寂寞