【文章內(nèi)容簡介】 看到這么誘人的葡萄，你想些什么呢？那么就讓我們一起去文中品嘗那“沉甸甸的，五光十色”的葡萄吧！【設(shè)計意圖：入情入境，讓學生同課文的主人公一起感受情感的變化歷程。對學文產(chǎn)生濃厚的興趣。在提問題中，激發(fā)學生帶問題學習課文內(nèi)容?！慷?、初讀課文，學習生字，遇到不懂得生字，借助拼音讀好，試著把課文讀正確?！驹O(shè)計意圖：自由地把課文讀一次，遇到不懂的字借助拼音多讀幾次?！安欢淖帧卑ㄓ幸髸J、會讀的二會字；要學會的四會字和第一次見面的，要借助拼音才能讀出的生字。這樣自主練讀，體現(xiàn)了學生的主體地位?！空J讀課文下面生字?！驹O(shè)計意圖：這些都是二會字，帶有拼音之余還有精美的邊框，會引發(fā)孩子的興趣，也可以教會孩子利用好書本自學生字?！吭僮x課文，熟悉生字讀音。出示生字詞語，學生自由朗讀。小老師帶讀。同桌互讀。去拼音開火車朗讀。三、師生讀，隨文識字過度：看來小朋友們，都已經(jīng)跟字寶寶做了好朋友了，現(xiàn)在老師想跟小朋友們一起來分享一下泉水的故事，歡迎我的加入嗎？（生：歡迎）謝謝孩子們。好，我先來分分工，沒字寶寶的句子，由老師來讀，有字寶寶的，就交給你們了?！驹O(shè)計意圖：師生朗讀，有效地激發(fā)了孩子們學習的興趣，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，同時依次出示帶有生字的句子，認識生字的同時指導個別要寫的生字，既省時又實效?！砍鍪編в猩值木渥樱杂衫首x。師生邊朗讀，邊認識當中的生字詞，要寫的簡單說說。大概了解課文內(nèi)容。四、指導寫字出示生字詞，生齊讀。指導寫字，重點指導“蜜密”第一筆起筆要高，寫在豎中線上，中間的“必”字盡量寫扁，一撇不能漏掉。師范寫。學生練習。組內(nèi)互評，交流展示。五 字詞大檢測。六 猜字謎，編字謎。七 快樂閱讀。（第103頁到109頁）選讀內(nèi)容：《葡萄溝》 《火州“桃花源”》必讀內(nèi)容《吐魯番》 《世界葡萄植物園》 《火焰山》 《吐魯番之最》 八 用詞語練習說話。選擇其中的多個詞語寫一段話。第五篇：葡萄溝第二課時教學設(shè)計葡萄溝第二課時教學設(shè)計葡萄溝第二課時教學設(shè)計1教學目標：運用多種方法理解“茂密”、“陰房”、“涼棚”、“熱情好客”等詞語的意思，從而加深對課文的理解。通過對文章的學習讓孩子們深深感受到：葡萄溝真是個好地方，進而激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。教學重點：通過文章重點語句感受葡萄溝真是個好地方，使學生的情操得到熏陶。教學難點：如何在理解“茂密”、“陰房”等詞語意思的基礎(chǔ)加深對課文的理解。教學過程：一、復(fù)習鞏固同學們，我們已經(jīng)初步學習了《葡萄溝》這篇課文。文中的生詞你們掌握得怎么樣了？老師想了解一下。屏顯：茂密、蜜桃、山坡等詞指名讀。二、激趣導入同學們很棒！掃清字詞障礙是學好課文的基礎(chǔ)，課下同學們還要把生字練習著會寫。下面請同學們再回憶一下《葡萄溝》這篇課文主要講了一件什么事？（隨機板書：葡萄溝是個好地方。）同學想不想通過錄像來了解一下葡萄溝呢？（播放錄像）學生談感受葡萄溝美，同學們說得更美！是呀！就像剛才同學們說的那樣（引導齊讀）“葡萄溝是個好地方”。那么，我們的課文又是怎樣用具體的語言文字來描寫葡萄溝這個好地方的呢？請同學們自由朗讀課文，邊讀邊把能體現(xiàn)葡萄溝是個好地方的的詞句畫出來，仔細體會一下。三、合作探究（一）出示自學要求，學生自學。（屏顯：為什么說葡萄溝是好地方？從書中找出答案用橫線畫出來。）（二）班內(nèi)交流體會。學習第一自然段。（師隨機板書：盛產(chǎn)水果）（1）從那里看出來的？人們最喜愛的是什么？你喜愛葡萄嗎？為什么？過渡語：是呀，葡萄溝有很多同學們想吃的水果，特別是九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。多好的地方呀，你喜歡嗎？請帶著這種喜愛之情讀讀課文。（2）生齊讀。小結(jié)：難怪作者在文章結(jié)尾寫道“葡萄溝真是個好地方?！彪S機板書“真”字，并引導學生齊讀“葡萄溝真是個好地方。”加深理解。過渡：。那么，葡萄溝的葡萄長得怎么樣呢？2．學習第二自然段。（隨機板書：葡萄又多又好）（1）你是從哪里看出來的？句子一：（屏顯）茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。①枝葉長得怎樣才叫“茂密”（枝葉長得旺盛，一個葉片挨著一個葉片不留一點縫隙。）②用手勢幫助學生理解“涼棚”的意思。（能用來遮擋風雨和陽光的設(shè)備。一般用竹、木棍搭起來的架子，上面鋪片狀的物品。由于葡萄溝的葡萄枝葉茂密，所以就像涼棚。指引學生看黑板畫好的“涼棚”）③書中說了有多少個“涼棚”？（一個個）一個個是多少個？高溫的天氣里，強烈的陽光下，你一定非常熱呀！如果鉆進這樣的“涼棚”，你會有什么感覺？（涼快、舒服）。④帶著涼快、舒服的感覺讀這句話。（指名讀、齊讀）過渡語：在這茂密的枝葉搭建的涼棚里還有什么？書中怎樣說的。句子二：（屏顯）到了秋季……美麗極了。①“一大串”是多大？“一大串一大串”是多少？這一大串一大串葡萄是什么顏色的？拿出圖片，學生辨認后掛在葡萄架上。②葡萄串這么大，這么多，而且水靈靈的，像一個個瑪瑙，一顆顆寶石。晶瑩剔透，真是美極了！讓我們美美的讀一讀（指名讀、齊讀。）過渡語：這么好的地方你想不想來？想來，如果你真的來到這里的話，維吾爾族老鄉(xiāng)還會帶給你意外的驚喜呢?？匆豢磿?，會有怎樣的驚喜呢？句子三（屏顯）：要是這時候你到葡萄溝去……讓你吃個夠。（隨機板書：老鄉(xiāng)熱情好客）①“吃個夠”是怎么吃？②維吾爾族老鄉(xiāng)不僅讓你把最甜的葡萄吃個夠，還能給你表演節(jié)目呢？想不想看一看？（播錄像）③談感受。（高興、興奮）④帶著感受朗讀。（指名讀）（2）小結(jié)：葡萄溝的葡萄長得枝繁葉茂，結(jié)得葡萄又多又好，再加上熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)讓你們把葡萄吃個夠，此時的你們會有什么樣的感受？（高興、自豪）讓我們帶著這種感覺把這段文章讀一讀。（3）感情朗讀第二自然段（指名讀、齊讀）過渡：葡萄獲得了大豐收，有這么多這么好的葡萄，人們吃也吃不完，于是想盡各種方法來食用它，你知道人們都可以把它制成什么來吃嗎？（罐頭、葡萄干等）同學們說得好極了，能知道葡萄有那么多的吃法。那你們知道葡萄干是怎樣制成的嗎？學習第三自然段。（隨機板書：葡萄干色鮮味甜）（1）學生匯報（2）結(jié)合課文內(nèi)容理解“陰房”一詞的意思。（3）放錄像進一步認識“陰房”并了解葡萄干的制作過程。（4）了解葡萄干的特點。（色鮮味甜）過渡語：葡萄溝有那么多好吃的葡萄干，難怪作者說（引讀）“葡萄溝真是個好地方。”四、積累與提升。（一）積累。來到葡萄溝的游客在離開葡萄溝之前，我們的維吾爾族老鄉(xiāng)總會出一兩道題考一考他們。今天，我們就拿來兩道題考考同學們，相信一定難不倒你們。屏顯：到了，葡萄一大串一大串掛在（）底下，有（）的、（）的、紫的、暗紅的、淡綠的，（），美麗極了。生完成填空后齊讀。（二）提升。最后，我們的維吾爾族老鄉(xiāng)還會讓游客留言，如果你是游客，你會寫什么？（播放音樂《xxx好》學生書寫）交流。小結(jié)：千言萬語化作一句話，那就是“葡萄溝真是個好地方！”（把句號改成感嘆號讓學會生齊讀。）五、作業(yè)。（屏顯作業(yè)）用“因為……所以……”的句式寫出葡萄溝為什么是個好地方。搜集更多有關(guān)xxx的資料。把自己喜歡的句子背下來。板書：10葡萄溝葡萄又多又好葡萄溝葡萄干色鮮味甜真是個好地方老鄉(xiāng)熱情好客葡萄溝第二課時教學設(shè)計2一、教學目標:1．知識與能力：識記11個生字，運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。2．過程與方法：通過虛擬的情境理解課文讓孩子在葡萄溝游覽一番，通過理解詞句，進行口語交際感到葡萄溝是個好地方。二、教學重點：學會本課會認得生字，理解葡萄溝是個好地方。三、教學難點：準確理解文中重點詞句體會蘊含的情感。四、教學準備：一張中國地圖。介紹吐魯番葡萄溝的課件或放大的課文插圖（內(nèi)容有：①秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，美麗極了。②維吾爾族的姑娘。③人們把收下來的葡萄送到陰房里制成葡萄干。④維吾爾族老鄉(xiāng)摘下最甜的葡萄熱情招待客人。）音樂新疆是個好地方五、教學過程：（一）謎語導入新課課件謎面引出葡萄我知道我們中國有個地方盛產(chǎn)葡萄最多、味道最甜你們知道是哪嗎？今天我們就一起去了解葡萄溝。（板書課題）（二）初讀課文，初步感知打開課文細讀課文，邊讀邊畫出本課生字，把自己不認識的字多讀幾遍想辦法認識它。檢查初讀情況。我們剛才在讀課文的過程中，同學們一定發(fā)現(xiàn)了不少新朋友吧（課件出示本課生字），我們一起認識一下好嗎？（說說部首、用字組詞）你有什么好辦法記住它們嗎？（換偏旁、編字謎、形聲字……）我們把這些生字放進詞語里，我來考考大家！（讀詞語。指名讀、開火車讀、齊讀等形式）3在圖畫中理解詞語如：梯田維吾爾族碉堡（三）品讀課文，感悟體驗學習第一自然段⑴再讀課文了解葡萄溝的位置，教師課件出示地圖⑵這里盛產(chǎn)什么，體會這里是個盛產(chǎn)水果的好地方⑶葡萄溝的水果真豐富?。∽屛覀儊砜湟豢淦咸褱习桑。ㄖ负诎逄崾荆R讀：葡萄溝真是個好地方。學習第二自然段⑴葡萄溝最著名的當然是葡萄了，那么老師就帶你們?nèi)テ咸褕@參觀一下，好不好？說去就去，快把書打開。葡萄溝到了，看，葡萄種在哪兒？（學生讀文后，出示圖理解“山坡、梯田”）⑵趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細瞧瞧這里的葡萄生長得怎樣？（出示圖理解“茂密”）。⑶這山坡上茂密的葡萄架就像什么？（教師用手勢表演讓大家感悟出是“涼棚”）難道只有這一個棚嗎？（讓學生發(fā)現(xiàn)句中的“一個個”，并說說自己的理解）趕快鉆進去感覺如何？（出示圖理解涼棚）⑷快抬頭看，在茂密的枝葉里你發(fā)現(xiàn)了什么？指名讀書上的句子。劃一劃。你從這句話里讀懂了什么？（出示圖理解五光十色）（板書：五光十色）出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同，（教師引導學生在詞語中的?！肮狻敝邪l(fā)現(xiàn)）指導用“五光十色”說話。指導朗讀。⑸小結(jié)：這里的葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個個瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。⑹葡萄溝里的葡萄不但很多、很美，連老鄉(xiāng)也非常好客，大家把這句話找出來劃下來，我們請一個同學來讀。⑺讀得真不錯，假如你是一位游客，熱情的老鄉(xiāng)會對你怎么說（漢族小朋友們，你們真可愛啊。“維吾爾”就是團結(jié)合作的意思。我們新疆除了維吾爾族，還有哈薩克、回族、漢族。五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家嘛。）會怎么做？⑻葡萄溝葡萄五光十色，老鄉(xiāng)熱情好客，我們來夸夸他們吧！學習第三自然段⑴多么熱情的老鄉(xiāng)呀，非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯?，想想陰房是什么樣？（課件出示陰房圖片，指導學生觀察）新疆老鄉(xiāng)還有個問題要考考你們：葡萄干是怎么制成的？