二年級語文鳥島第2課時教學設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 多），你從哪里知道的？ ：鳥窩多出示：一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。）學習第三自然段（1）、誰愿意來讀就和老師一起讀。b.“一群一群、陸續(xù) ” 說明“鳥多” 板書：鳥多 讀好“一群一群”（速度放慢些）理解“陸續(xù)” 師演示：手里拿畫好的群鳥圖貼一次，再貼一次，再來一次（邊說邊貼），再配樂指名讀，齊讀（3）、因為（），所以叫鳥島。）問題（1）鳥島在什么地方？學習第一自然段（1）、指名說說，你在哪個自然段找到答案的，請你來讀（2）、你們知道第一自然段講了什么？ ：聞名中外指名讀，換個詞說說它的意思（馳名中外、中外聞名）齊讀，放在句子中讀，說出你讀的感受。（設(shè)計意圖：一開始就讓學生把自己當作一個游客，積極的參與活動，大大激發(fā)了他們的好奇心，在好心情和好奇心的驅(qū)動下去學習課文。學會本課12個生字和1個二類字。比較兩句話的不同。過渡：（1）夏天的鳥島僅僅是鳥多嗎？指名讀二、三句，思考：你能讀出什么？（2）交流。所以我們還可以說小島成了鳥的（樂園、天堂、海洋、天地）(4)各種各樣的鳥兒真多，我們?nèi)ソo它們見個面吧。出示介紹鳥島的資料，邊讀邊思考：從這段文字中你了解到夏天鳥島的什么？那么書中是怎樣描寫的呢？默讀第三小節(jié)在書上圈出你認為重要的詞語。電影快開始了，觀眾們（）。一、復(fù)習導(dǎo)入首先看看這些詞語朋友你還認識嗎？（出示詞語）西部青海湖 聞名中外鳥島筑巢安家 養(yǎng)育后代 伸手 玉白色 密密麻麻 拾到因為 人類 朋友誰還記得鳥島在哪里？它還有個有趣的名字呢，你能用一句話來介紹嗎？ 過渡：聞名中外的青海湖鳥島春天是什么樣的呢？我們來看大屏幕。教學重點：通過朗讀課文感悟鳥島景象。面對這一只只可愛的小鳥，你們今后應(yīng)該怎么做？四、齊讀全文在海西皮這個小島上，人鳥和平共處，創(chuàng)造了一幅美麗和諧的畫卷，鳥島因此成為聞名中外的鳥的天堂，讓我們一起朗讀這篇文，再次走進鳥島。你有沒有發(fā)現(xiàn)，作者在這些句子里沒有用一個“多“字，可是卻讓我們感受到了多。（7）說的真好，六月的鳥島熱鬧非凡，真是個鳥的世界。六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥聚在一起，小鳥成了鳥的世界。讓我們一起來欣賞夏天鳥島的景象吧?。ㄈW習第三自然段、默讀第三自然段，想一想：夏天的鳥島有哪三多？并能找出相關(guān)的句子和詞語。（學生齊讀題）師：這里有一組詞語，先在心里默讀一遍，從你們的表情老師就能知道你會了沒有？學生默讀詞語、學生開火車讀詞語、指名讀得特別好的齊讀、全班齊讀。教學重點、難點：．識字寫字。3．知道我國青海湖鳥島的特點，培養(yǎng)學生喜愛鳥類、喜愛鳥島的感情，從而自覺地愛鳥護鳥。2．讓學生身臨其境地感受到鳥島風光的迷人之處和六月鳥島熱鬧的景象，體會文中遣詞造句的準確、生動性。本結(jié)合多媒體教學手段，給學生多種感官體驗，幫助學生更好地與文本交流，引導(dǎo)他們主動學習、讀中感悟、角色體驗、多渠道接受信息。教學準備：ppt教學過程：一、詞串導(dǎo)入，把握脈絡(luò)師：今天，我們繼續(xù)學習第18。過渡：“海西皮”這個小島有什么特點呢？（二）學習第二自然段過渡：讓我們先去看看春天鳥島的景象吧！．指名朗讀第二小節(jié)，其余邊聽邊想：你的眼前好像出現(xiàn)了怎樣的畫面？2．交流：你看到了怎樣的畫面？（相機評價）從“一群一群”感受鳥多，理解“陸續(xù)”：師述陸續(xù)的意思，學生說出這個詞——指導(dǎo)朗讀：來島上的鳥可真多，誰來讀好這句話？這么多的鳥在這里——學生接讀：筑巢安家、養(yǎng)育后代相機點擊理解詞語：筑巢安家、養(yǎng)育后代、想像說話：看到這么多的鳥來到鳥島，你覺得這里會怎么樣？過渡：春天的鳥島，是鳥兒溫馨的家園。2．交流句子，相機出示。你能用朗讀讓大家感受到這熱鬧的情景嗎？（指名讀、評價）（）看圖：這么多鳥都在干些什么呢？（學生交流）（6）出示：六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，它們有的（），有的（），還有的（），小島成了鳥的世界。（1）在這句話中，你從哪些詞看出蛋多呢？（2）指導(dǎo)朗讀小結(jié)：其實“窩多、蛋多”也反映了島上的“鳥多”。（第一句先寫結(jié)果，再寫原因；第二句先寫原因，再寫結(jié)果；意思相同）3．小結(jié)：島上的人自覺地愛鳥、護鳥，因為大家都知道——生接讀：鳥是人類的朋友！現(xiàn)在請你們講講為什么鳥是人類的朋友？三、總結(jié)全文、介紹“愛鳥周”。知道我國青海湖鳥島的特點，培養(yǎng)學生喜愛鳥類、喜愛鳥島的感情，進而自覺地愛鳥、護鳥。今天就讓我們走進鳥兒們的樂園鳥島去看看。早晨，同學們陸續(xù)來到（）。三、學習第三小節(jié)，過渡：春天的鳥島是一幅美麗而充滿生趣的畫卷，那么夏天的鳥島又是怎樣一番景象呢？老師這兒還有一份資料呢。誰還有別的詞兒寫鳥多？這兒天上飛的，地上跳的，水里游的都是鳥，它們在這快樂地生活。六月是鳥島最熱鬧的時候，（）的鳥兒聚在一起，它們有的（），有的（），還有的（），小島成了鳥的（）。（誰讀得讓人聽起來鳥窩鳥蛋更多，
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1