【文章內(nèi)容簡介】 過三好學(xué)生和三好積極分子的評選，樹立學(xué)習(xí)楷模，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)先進(jìn)、爭先進(jìn)的熱情。二是活動育人。學(xué)校注重通過主題教育，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、行為規(guī)范教育、民族精神教育、生命教育等，教育活動有主題性、層次性、遞進(jìn)性。利用清明掃墓活動、教師節(jié)、母親節(jié)、國慶節(jié)、世博會等重大節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、民族精神教育和感恩教育?！拔逍羌t旗下的宣誓”、“讀一本好書”“我眼中的中秋”、“學(xué)習(xí)雷鋒、做美德少年”等一系列的主題活動熏陶學(xué)生的情操。我們也通過法制教育，提高學(xué)生法制素養(yǎng)。每學(xué)期根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，制訂好法制教育工作計(jì)劃，并進(jìn)行有序地實(shí)施。開展形式多樣的法制教育活動，如：征文、參觀法制教育展板、禁毒教育、安全教育等主題活動，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、用法的法律意識和思辨能力。我們定期組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐。經(jīng)常組織雛鷹假日小隊(duì)、志愿服務(wù)隊(duì)深入社區(qū)服務(wù)，為敬老院打掃衛(wèi)生，慰問軍烈屬等。假期活動形式多樣、內(nèi)容豐富，引領(lǐng)學(xué)生走出了書本、走出了課堂，融入實(shí)踐、融入社會。我們還利用主題班會開展富有個性化的活動，使學(xué)生的自我修養(yǎng)在活動中提升，在快樂中成長。通過各項(xiàng)活動的開展，窺視學(xué)校德育教育的成果，促進(jìn)進(jìn)一步發(fā)展。三是課程育人。在新時(shí)期的要求下，“生命教育”和“民族精神教育”都成為課程的重要內(nèi)容，我們的做法是把學(xué)科中的教育和教育課程相結(jié)合，我們以“兩綱”教育為抓手，在學(xué)科教學(xué)中滲透“兩綱”教育。我們配備了心理教師，開設(shè)心理健康課，重視學(xué)生心理健康教育。每學(xué)期開展形式多樣、效果良好的心理健康教育活動，舉辦豐富多彩的心理講座，個別心理輔導(dǎo)等形式，有效拓展了學(xué)校心理健康教育工作范疇；重視后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立“需特別關(guān)心學(xué)生結(jié)對制度”，進(jìn)一步完善學(xué)校、年級、班級三級幫教制度，由班主任、年級組長和政教處分層關(guān)心與指導(dǎo)，努力調(diào)動積極因素，促進(jìn)其轉(zhuǎn)變。另外，豐富多彩的各類實(shí)踐活動，也成為我們貫徹落實(shí)德育課程的重要載體。每年，我們都定期舉辦科技藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會等大型活動，我們每年也組織全體學(xué)生參加國防教育等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動中成長。我們也通過廣播臺、黑板報(bào)、宣傳櫥窗構(gòu)建我們的陣地文化，學(xué)校、班級、宣傳陣地，形成了良好的文化氛圍，學(xué)生在這一氛圍中普遍樹立了愛校、愛班的責(zé)任意識，“今天江中育我成才，明天我為江中爭光”的思想已滲透到每一個學(xué)生的心中。創(chuàng)新德育特色為了研究探索楷模教育的新內(nèi)涵，創(chuàng)新我校德育特色，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和良好的行為習(xí)慣，樹立科學(xué)人身觀、價(jià)值觀、世界觀；為了探索和完善傳統(tǒng)德育和時(shí)代德育之間的關(guān)系，形成新的德育工作方法和途徑，提高德育工作的有效性，同時(shí)更新教師的教育理念，改善教育行為和教學(xué)實(shí)踐活動，2009年以來，我校開展了中學(xué)生楷模教育實(shí)踐與研究。整個項(xiàng)目研究，階段過程分明，內(nèi)容全面豐富，實(shí)施成效顯著，楷模教育已成為我校德育特色。在研究的主要過程中我校確立了“尋楷模”、“學(xué)楷模”、“做楷?！比齻€楷模教育階段。（1）尋楷模開展了“我心中的楷?！敝黝}班隊(duì)會、“尋找家鄉(xiāng)的楷?！鄙鐣?shí)踐、“我們需要什么樣的楷?！闭魑?、“我們身邊的楷?！把葜v、“追尋楷模的足跡”愛心捐款活動和志愿者活動、“唱出我心中的楷模，迎接世博的到來”校園歌手比賽、“當(dāng)代的楷模”辯論賽、編寫楷模劇本頌唱楷模等活動。（2）學(xué)楷模開展“走近楷模”系列講座。通過聘請學(xué)校和當(dāng)?shù)貢?、國畫家作書畫講座、輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)民族技藝；聘請樂器、舞蹈專業(yè)人士輔導(dǎo)等形式，讓學(xué)生對楷模人物有直觀的認(rèn)識切身的接觸，將書本上的楷模形象活化到身邊。開展志愿者活動，走上街頭，走進(jìn)社區(qū)、家庭，學(xué)習(xí)雷鋒等無私奉獻(xiàn)、默默無聞的志愿服務(wù)精神。通過開展“學(xué)楷模、獻(xiàn)愛心”活動，捐贈物品、校園愛心義賣、愛心捐款等，最大限度地動員全校同學(xué)參與愛心活動，以此讓全校學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)楷模身上“樂于助人、無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)、有社會責(zé)任感”的優(yōu)良品質(zhì)；開展社團(tuán)活動，邀請學(xué)校徐泓杰、田涇等老師參與，并聘請書法、勞技、美術(shù)、體育等方面的優(yōu)秀人才指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會活動，將楷模教育落實(shí)到實(shí)踐中。其中，體育組聯(lián)合了申花隊(duì)的部分優(yōu)秀球員，選拔出我校體育方面有愛好、有特長的學(xué)生共同創(chuàng)建社團(tuán)，定期進(jìn)行交流切磋活動，他們以此作為楷模，對楷模有了貼近的認(rèn)識。又如“迎世博、學(xué)楷模、樂成長”主題班隊(duì)會比賽，通過學(xué)習(xí)楷模，孝敬父母，贍養(yǎng)老人，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，豪情滿懷地邁進(jìn)朝氣蓬勃的青年時(shí)代，對我校開展的主題系列楷模教育活動的一個階段小結(jié)，以此來豐富楷模教育的內(nèi)涵，增強(qiáng)楷模教育的感染力，促進(jìn)學(xué)生和諧、全面發(fā)展。（3）做楷模通過開展“攜手迎世博，爭當(dāng)“四好”少年”的活動，組織學(xué)習(xí)胡錦濤總書記對當(dāng)代少先隊(duì)員提出爭當(dāng)“四好”少年”的文件，在初中各中隊(duì)推選出各班的“四好少年”，在高中各班中推選出“四好青年”。把這些四好少年、青年的真人真事撰寫出來，樹立為班級的楷模，讓全班、全班的同學(xué)來學(xué)習(xí)。在“六一兒童節(jié)”表彰會上，團(tuán)隊(duì)將簡明扼要地把這些“楷模”—四好少年、少年的故事介紹給全校的師生，讓我們?nèi)５膸熒黄鸸餐瑢W(xué)習(xí)“我們身邊的楷?！?。通過楷模教育，更好地促使學(xué)生受到心靈震動，使之學(xué)有榜樣，真正達(dá)到在感染中接受教育，內(nèi)化為他們的實(shí)際行動，從而提高學(xué)校德育教育的有效性，德育特色初步形成。楷模教育使廣大學(xué)生的行為語言變得自覺，禮貌修養(yǎng)有所提升；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度趨于端正，求知欲望不斷上升；理想目標(biāo)呈現(xiàn)具體化，責(zé)任意識表現(xiàn)突出；教師隊(duì)伍得到優(yōu)化，師德水平不斷提高。學(xué)校出版了專輯，該研究成果榮獲上海市第四屆學(xué)校教育科研成果二等獎。近三年，通過江鎮(zhèn)中學(xué)師生員工共同的努力，營造了教育教學(xué)的良好氛圍，也取得了豐碩的成果，學(xué)校的整體教育教學(xué)的質(zhì)量得到了顯著提高，綜合辦學(xué)能力不斷提升。我校連續(xù)三年中考成績良好，202012012013合格率分別為100%、%、%，96%，達(dá)到和超過市級標(biāo)準(zhǔn)。三年中，學(xué)校課題研究成果豐碩，榮獲上海市第四屆學(xué)校教育科研成果二等獎等榮譽(yù)、出版專輯論文若干篇。學(xué)校體教結(jié)合特色基本形成，學(xué)校足球隊(duì)成績斐然，分別獲得2012年全國U13青少年男子乙級足球總決賽冠軍、上海市校園足球初中男子組決賽第四名、浦東新區(qū)中學(xué)生足球邀請賽初中組第一名、浦東新區(qū)“中學(xué)生足球技能賽”初中組第一名等。我校也被評為上海市體教結(jié)合先進(jìn)集體。在新四年規(guī)劃中，我校將在保持體教特色學(xué)校的基礎(chǔ)上，利用已有優(yōu)勢，加大特色創(chuàng)建工作，爭創(chuàng)更加輝煌的明天。七、存在問題和策略：存在問題：學(xué)校文化積淀不夠，文化建設(shè)任重道遠(yuǎn)，要讓學(xué)校的文化思想滲透在校園的每一個角落，把學(xué)校的育人目標(biāo)固化成一種文化積淀，形成長效機(jī)制，還有待我們持之以恒，堅(jiān)持不懈的努力。教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)不夠合理、完善。近幾年，師資隊(duì)伍的質(zhì)量雖不斷提高，但其整體結(jié)構(gòu)還不盡合理。如高級教師比例較低，缺乏區(qū)學(xué)科帶頭人和在周邊學(xué)校有影響力的名教師，所以，教師的自主發(fā)展和師資校本培訓(xùn)的力度有待加強(qiáng)。應(yīng)對策略：學(xué)校在今后發(fā)展中，要注重學(xué)校文化建設(shè)，尤其要加快學(xué)校精神文化的沉淀與積累的進(jìn)程，并尋求專家支持，整體規(guī)劃學(xué)校工作，對學(xué)校育人目標(biāo)進(jìn)行反思，進(jìn)一步豐富其內(nèi)涵和外延。不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，倡導(dǎo)教師做學(xué)習(xí)型教師，學(xué)校擬通過激勵，引導(dǎo)的機(jī)制，激發(fā)教師自我發(fā)展的需求。教師的培養(yǎng)要有計(jì)劃性，要設(shè)定短期和中長期目標(biāo)，加大骨干教師的管理和培養(yǎng)，特別是利用學(xué)校課題研究，促進(jìn)青年教師的特色發(fā)展，培養(yǎng)青年教師個人專長，以帶動學(xué)生整體師資建設(shè)的水平。XX市XX中學(xué)2013年11月8日第二篇：發(fā)展性督導(dǎo)評估自評報(bào)告珠龍中學(xué)發(fā)展性督導(dǎo)評估自查報(bào)告兩年來，珠龍中學(xué)在上級黨委、政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走內(nèi)涵發(fā)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化教育教學(xué)改革，努力提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)有了長足的發(fā)展，教育管理逐步形成特色，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)呈現(xiàn)出健康積極向上的良好態(tài)勢。現(xiàn)將學(xué)校發(fā)展情況作如下匯報(bào)：一、學(xué)?；厩闆r：珠龍中學(xué)位于安徽省滁州市南譙區(qū)珠龍鎮(zhèn)，始建于1967年，歷經(jīng)四十多年滄桑，學(xué)校盡吸百川之靈氣，廣納賢才之睿智，形成了“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，全面發(fā)展，培養(yǎng)特長”的辦學(xué)特色，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和周邊群眾的認(rèn)可。珠龍中學(xué)位于珠楊路43號，是南譙區(qū)一所初級中學(xué)。占地面積37759平方米，人員編制48人，其中中學(xué)一級教師18人，高級教師8人，本科及以上學(xué)歷的有29人。學(xué)?，F(xiàn)有9個教學(xué)班（七年級3個，八年級3個，九年級3個），在校學(xué)生總計(jì)462人。現(xiàn)有3幢教學(xué)樓，1幢教師辦公樓，男女生宿舍樓各一幢，一座標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)村食堂，一幢標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)樓，一個集籃球、足球、乒乓球等項(xiàng)目的綜合運(yùn)動場。近來年，珠龍中學(xué)全體教師團(tuán)結(jié)一心，大力弘揚(yáng)“責(zé)任、關(guān)愛、合作、創(chuàng)新”的辦學(xué)精神，以“為學(xué)生幸福成長奠基”的辦學(xué)理念、全面落實(shí)強(qiáng)隊(duì)伍，優(yōu)課堂，精管理，創(chuàng)特色，鑄品牌的學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)要求，深化實(shí)施素質(zhì)教育，以人為本，努力弘揚(yáng)師生個性，追求師生的幸福感，學(xué)校的教育質(zhì)量得到了全面提。二、自評過程及情況：根據(jù)南譙區(qū)政府教育督導(dǎo)室關(guān)于開展發(fā)展性評價(jià)的文件要求，我校于十月份成立了以校長耿趙亮同志為組長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子為成員的督導(dǎo)評估自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了自評工作計(jì)劃，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員的職責(zé)和分工。同時(shí)召開了動員會，號召全體教師積極參與到自評工作中來，為學(xué)校提供相關(guān)資料，確保自評工作有序進(jìn)行。經(jīng)過近一個月的努力，學(xué)校發(fā)展性評價(jià)自評工作已基本結(jié)束，自評結(jié)果如下：文化力：34分教育力：26分 創(chuàng)新力：18分 合計(jì)：78分 具體自評情況（一）文化力：主體文化 1)校長文化近來年，在校長耿趙亮同志的領(lǐng)導(dǎo)下珠龍中學(xué)全體教師團(tuán)結(jié)一心，大力弘揚(yáng)“責(zé)任、關(guān)愛、合作、創(chuàng)新”的辦學(xué)精神，以“為學(xué)生幸福成長奠基”的辦學(xué)理念、全面落實(shí)強(qiáng)隊(duì)伍，優(yōu)課堂，精管理，創(chuàng)特色，鑄品牌的學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)要求，深化實(shí)施素質(zhì)教育，以人為本，努力弘揚(yáng)師生個性，追求師生的幸福感，學(xué)校的教育質(zhì)量得到了全面提 2)教師文化 我校把教師文化建設(shè)當(dāng)做學(xué)校發(fā)展的核心任務(wù)。打造開放課堂，教師接納新事物，不斷超越自我。提倡合作，上進(jìn)，關(guān)心教師的情感。學(xué)校建立健全了科學(xué)的教研制度。每學(xué)期有組織、有計(jì)劃地開展一系列教學(xué)教研活動。定期組織開展“學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽”、“教師業(yè)務(wù)技能比賽”、“教師專業(yè)化發(fā)展月”等活動，為每一位教師提供機(jī)會，鼓勵他們積極參與體驗(yàn)。日常組織開展年級組之間互相評課、聽課活動，同學(xué)科教師開展教學(xué)觀摩研討活動，同學(xué)段教師組織優(yōu)質(zhì)課觀摩活動。這些活動的開展，有效地激發(fā)了教師教學(xué)熱情，拓展了他們的教學(xué)思路。學(xué)校堅(jiān)持開展專題講座、示范教學(xué)、案例撰寫、教學(xué)反思、月查心得等形式多樣的校本培訓(xùn)制度，每周四上午，全體行政人員深入教育教學(xué)第一線，聽課、評課并進(jìn)行分析，反饋和總結(jié)。學(xué)校教務(wù)處、電教處、教研組密切配合，建立健全有利教師發(fā)展的校園教研網(wǎng)絡(luò)，并及時(shí)進(jìn)行通報(bào)。努力為教師搭建一條“名師”的成長之路。另外我校教師文化活動堅(jiān)持自愿參與、快樂活動、運(yùn)動鍛煉、貴在堅(jiān)持、集體精神、合作拼博的原則，組織開展健身舞蹈、踢毽子、跳繩、合唱、籃球、乒乓球比賽的活動。舒緩心情、陶冶情操、熔煉團(tuán)隊(duì)，利用各種藝體活動，緩解工作壓力，增強(qiáng)教師身心健康，使每一位教師在工作之余享受生活，使教師的業(yè)余生活更加豐富多彩，以更加精力充沛的投入到工作中去。3)學(xué)生文化 以班級為依托構(gòu)建班級文化提高農(nóng)村初中生人文素養(yǎng)，初中生文化素養(yǎng)的提高需要通過班級文化的熏陶與感染來潛移默化的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也是班級文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。暢通學(xué)生的交往渠道，正確引導(dǎo)學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，讓學(xué)生去注意、觀察、感受父母的艱辛，體會父母無私的愛，從而健全了自己的人格，接納同學(xué)，親近教師。通過開展豐富的班級活動，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)，以文體活動為依托，彰顯個性揚(yáng)能力。輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長。我經(jīng)常結(jié)合重大節(jié)日或?qū)W習(xí)階段，有計(jì)劃地組織學(xué)生開展了歌詠賽、籃球賽、乒乓球賽、小品創(chuàng)作大賽等，并將成績優(yōu)異的節(jié)目在學(xué)校組織大型文體活動時(shí)亮相。課程文化 1)課程建設(shè)圍繞辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校能從細(xì)微之處著手，規(guī)范辦學(xué)行為。學(xué)校體衛(wèi)藝等工作的管理和落實(shí)上，我們也建立了一套完善的制度，安排專人負(fù)責(zé)，實(shí)行責(zé)任制。堅(jiān)持上好三類課程，認(rèn)真組織“兩操”，確保學(xué)生每天不少于一小時(shí)的陽光體育運(yùn)動。堅(jiān)持每學(xué)期召開一次運(yùn)動會。在衛(wèi)生工作上，學(xué)校一直都非常重視，辦了宣傳欄，舉辦了衛(wèi)生健康知識講座，流行病的防控工作始終都沒有松懈，一直堅(jiān)持晨檢、消毒等工作，近幾年，學(xué)校未發(fā)生一起流行病。開齊開足三級課程，從學(xué)生的主體地位出發(fā)，從學(xué)生的親身體驗(yàn)和直接實(shí)踐出發(fā)，這是編寫綜合實(shí)踐活動課程教材，創(chuàng)造必要的環(huán)境和條件，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生與周圍的環(huán)境積極地相互作用，主動地去開展活動，學(xué)校有實(shí)施計(jì)劃與方案。學(xué)校努力開發(fā)校本課程，并以此為抓手，逐步形成了以“三讀”（精讀文本、品讀經(jīng)典、泛讀讀物）為特色的校本課程體系。2)課程實(shí)施我校加強(qiáng)課程改革培訓(xùn)，全面推進(jìn)新課程實(shí)施，課程改革注重課程的文化內(nèi)涵，以人為本、關(guān)注生命，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。3)課程管理我嚴(yán)格執(zhí)行國家和省定的課程計(jì)劃，建立自我監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)對學(xué)校課程計(jì)劃的執(zhí)行情況的監(jiān)督與檢查，（1）健全《作息時(shí)間表》、《學(xué)生活力表》以及制度來保證課程計(jì)劃的實(shí)施。（2）學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行不定期檢查與巡視工作（3）設(shè)立值日校長（班長）制度，讓學(xué)生監(jiān)督課程計(jì)劃。（4）召開社區(qū)評議會，家長座談了解對學(xué)校評程計(jì)劃的實(shí)施情況（5）對于個別適反現(xiàn)象進(jìn)行批評教育，限其改正，學(xué)校不隨意調(diào)整、停課，變化和深化課程計(jì)劃中的規(guī)定計(jì)劃。在課程評價(jià)上，努力探索新的評價(jià)機(jī)制，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系。環(huán)境文化 1)物質(zhì)環(huán)境文化讓學(xué)生自主組織環(huán)境衛(wèi)生打掃，常年堅(jiān)持，逐漸養(yǎng)成了習(xí)慣，教室窗明幾凈，樓梯無痰跡，墻壁無灰塵。校園內(nèi)無紙屑，無雜物，做到了每一塊墻壁都能說話，為學(xué)生提供了整潔優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。2)人文環(huán)境文化 我校校風(fēng)誠“信求美 自主和諧”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長、學(xué)生關(guān)系融洽，教師學(xué)生民主意識強(qiáng)，學(xué)校積極聽取師生意見，建議。對學(xué)生加強(qiáng)傳統(tǒng)教育，注重精神文明。（二）教育力：師力資源 1)教育素養(yǎng)全校教師秉承以“為學(xué)生幸福成長奠基”的辦學(xué)理念，以先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。遵守學(xué)校師德規(guī)范，關(guān)