【正文】 我們通過(guò)“活動(dòng)創(chuàng)設(shè)”、“文化建設(shè)”和“課程研究”三條主線(xiàn)，在“學(xué)生層面”、“學(xué)校層面”、“社會(huì)層面”三個(gè)維度，展開(kāi)“活動(dòng)體系”、“文化體系”、“課程體系”、“理論體系”四個(gè)版塊的深入研究，引領(lǐng)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)豐富多彩的篆。為培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，持之以恒的好品質(zhì)，身心健康的完美人格，學(xué)校把篆刻藝術(shù)引進(jìn)校園，以此為抓手，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)民族文化的殿堂，接受民族精神的熏染。雖地處XX區(qū)的最偏僻農(nóng)村山區(qū)，但學(xué)校根據(jù)自身情況出發(fā)，狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和特色創(chuàng)建，多年來(lái)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定、辦學(xué)特色凸現(xiàn)。（七）辦學(xué)特色“地域化內(nèi)涵化人文化”.創(chuàng)建與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的具有個(gè)性特征的辦學(xué)特色。學(xué)校還積極用校編刊物《東港晨曦》和《東港筆談》為教科研搭臺(tái)，共有96篇論文案例在市級(jí)以上發(fā)表或者獲獎(jiǎng)。，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。由五位思政工作者作為心理健康教育導(dǎo)師及20位班主任組成。通過(guò)廣大教師的努力和付出，我校的教科研水平得到了很大的提升，《農(nóng)村初中“留守學(xué)生”青春健康教育服務(wù)評(píng)價(jià)模式研究》、《農(nóng)村初中留守學(xué)生心理干預(yù)研究》這兩個(gè)課題教師人人參與，另外學(xué)科課題各教研組全體組員參加。我校專(zhuān)設(shè)了教科室，有教科室負(fù)責(zé)人2名，有教科研分管領(lǐng)導(dǎo)1名。同時(shí)學(xué)校又根據(jù)課改實(shí)際積極開(kāi)展各學(xué)科的課題研究，多項(xiàng)學(xué)科課題在區(qū)級(jí)以上立項(xiàng)，有多個(gè)結(jié)合實(shí)際的小課題研究在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。《留守兒童心理問(wèn)題研究》專(zhuān)著的出版標(biāo)志著XX學(xué)校留守學(xué)生研究從實(shí)踐到理論的升華，也是將理論付諸實(shí)踐的邁進(jìn)。由校長(zhǎng)康海東主編的專(zhuān)著《留守兒童心理問(wèn)題研究》出版，其中內(nèi)容包括“留守兒童心理狀況概述”、“目前留守兒童心理問(wèn)題的主要研究”、“留守學(xué)生自制力干預(yù)研究”、“留守學(xué)生人際溝通干預(yù)研究”、“改善留守兒童心理問(wèn)題的相關(guān)策略”等。課題《農(nóng)村初中留守學(xué)生心理干預(yù)研究》在省級(jí)立項(xiàng)，并獲得XX市科研成果三等獎(jiǎng)。（五）教育科研“深入化全員化實(shí)踐化”.課題研究緊密結(jié)合學(xué)校教改實(shí)際和學(xué)校發(fā)展要求。目前這兩個(gè)校本特色課程的開(kāi)發(fā)均已顯出成效，比如學(xué)生的篆刻作品已在省級(jí)獲獎(jiǎng)，紙花制作的實(shí)物展示也受到了師生的歡迎。我們結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，完成了《篆刻》校本課程的開(kāi)發(fā)。我校嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)和教學(xué)計(jì)劃，按照上級(jí)精神配備配齊各學(xué)科的專(zhuān)職教師，形成了國(guó)家課程、地方課程、校本課程三個(gè)板塊的課程體系，平時(shí)能重視對(duì)研究性學(xué)習(xí)的探討，并制訂出相應(yīng)的實(shí)施條款。，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。我校主要開(kāi)展三方面的工作：其一，一年級(jí)新生班主任在開(kāi)學(xué)初走訪(fǎng)每個(gè)孩子的家庭，除了了解孩子的家庭情況，制定合理的班級(jí)發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)積極地向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)情況，使家長(zhǎng)們盡快了解學(xué)校，協(xié)助學(xué)校做好孩子的教育工作；其二，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，全面介紹學(xué)校的現(xiàn)狀及培育目標(biāo)，并現(xiàn)場(chǎng)編班，以促進(jìn)教育的公平、公正；其三，組織家長(zhǎng)開(kāi)放日。同時(shí)，我校積極組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)和社區(qū)建設(shè)，還利用校外勞動(dòng)基地和總臺(tái)山德育基地，組織學(xué)生參加勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，效果明顯。課堂精彩紛呈，各類(lèi)活動(dòng)層出不窮，學(xué)生通過(guò)個(gè)別回答、同桌操練、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)探究方式，激發(fā)自身內(nèi)在潛能，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我校教師為提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與學(xué)習(xí)興趣。XX、XX、XX三個(gè)學(xué)年我校學(xué)生在中考中都取得了良好的成績(jī)，得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)同。校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校中層、教研組長(zhǎng)以及任課教師每學(xué)期必須有明確的聽(tīng)課任務(wù)，從各方面來(lái)了解教師教育觀(guān)念方面存在的問(wèn)題，與教師一起學(xué)習(xí)，共同研究，轉(zhuǎn)變思想，更新觀(guān)念。我校切實(shí)認(rèn)真執(zhí)行關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)規(guī)定，要求全體教師嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，控制資料的油印量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。此外，我校每學(xué)期都開(kāi)展以“落實(shí)教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”等為主題的教育教學(xué)研究周活動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)題講座、聽(tīng)評(píng)課、主題教研活動(dòng)、青年教師論壇等活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高，不斷拓展學(xué)校的教研文化內(nèi)涵，使學(xué)校扎實(shí)、持續(xù)、有特色地發(fā)展。從XX學(xué)年開(kāi)始，學(xué)校積極開(kāi)展主題教研訓(xùn)活動(dòng)，除了學(xué)校每一學(xué)年安排的“教學(xué)研究周”活動(dòng)、各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)題講座和各類(lèi)教師論壇等活動(dòng)，各教研組每周都安排各教研組進(jìn)行一次有主題的教研活動(dòng)，針對(duì)主題積極開(kāi)展備課、聽(tīng)課、說(shuō)課等，以此來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。我校教學(xué)工作把著眼點(diǎn)放在對(duì)教學(xué)思想觀(guān)念的管理上，確保以科學(xué)的教育思想和觀(guān)念來(lái)樹(shù)立正確的教師觀(guān)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師角色，樹(shù)立為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的思想。（四）教學(xué)工作“規(guī)范化聯(lián)動(dòng)化科學(xué)化”.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，規(guī)范課程設(shè)置，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排不走樣，確保高質(zhì)量完成各科的教育教學(xué)任務(wù)。此外，我校積極組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)和社區(qū)建設(shè)，還利用校外勞動(dòng)基地和總臺(tái)山德育基地，組織學(xué)生參加勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，效果明顯。如我校為大力開(kāi)展全民健身運(yùn)動(dòng)，從廣大人民群眾的實(shí)際需求及創(chuàng)建浙江省體育強(qiáng)區(qū)的要求出發(fā)，已全面實(shí)施體育資源向社會(huì)開(kāi)放。，建立學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)和社區(qū)建設(shè)的有效機(jī)制。在“誠(chéng)信務(wù)實(shí)”等的思想教育下，我校的學(xué)生行為習(xí)慣得到了有效的提高，使學(xué)生的面貌有了一種質(zhì)的提升，看到了一片團(tuán)結(jié)協(xié)作，虛心好學(xué)，誠(chéng)實(shí)可愛(ài)的新氣象。建立和完善校長(zhǎng)親自領(lǐng)導(dǎo)，德育干部、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任和全體教職工共同承擔(dān)學(xué)生思想道德建設(shè)工作的體系。學(xué)校切實(shí)認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生思想道德建設(shè)工作的重要性。每學(xué)期期末，教師家訪(fǎng)都會(huì)有一張綜合素質(zhì)報(bào)告單和相應(yīng)的學(xué)生成長(zhǎng)記錄，既客觀(guān)又全面地反映了學(xué)生在校表現(xiàn)。根據(jù)教育局有關(guān)文件精神和我校實(shí)際?！坝H青港灣”與“青春課堂”這兩個(gè)項(xiàng)目有效結(jié)合的橋梁就是積分卡，也可以說(shuō)是學(xué)生的成長(zhǎng)記錄的表現(xiàn)。除此之外，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的青春健康教育，我校啟動(dòng)了“親青港灣”與“青春課堂”青春健康項(xiàng)目。大隊(duì)部主要組織了建隊(duì)日“生活小達(dá)人”比賽；重陽(yáng)登總臺(tái)觀(guān)烽火臺(tái)遺址活動(dòng)；讀書(shū)節(jié)、體育節(jié)活動(dòng)、元旦文藝匯演等活動(dòng)。我校初中部團(tuán)委和小學(xué)部大隊(duì)伍組織了一系列豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。同時(shí)，我們也利用暑假積極與社區(qū)配合好“家長(zhǎng)學(xué)校”的工作開(kāi)展，抽出一部分教師送教下社區(qū)，取得了較好的效果。每學(xué)期都開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，期末組織全校教師面向全體學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)送溫暖活動(dòng)，來(lái)加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，共同來(lái)教育我們的下一代，效果喜人。學(xué)校德育常抓不懈，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，注重日常行為規(guī)范養(yǎng)成性教育。我校堅(jiān)持德育為首觀(guān)念，規(guī)范德育常規(guī)工作，重視對(duì)德育工作針對(duì)性、實(shí)效性的研究。學(xué)校每年表彰獎(jiǎng)勵(lì)部分師德高尚、為人師表的老師、各職能部門(mén)的過(guò)程管理嚴(yán)格有序，這些舉措都大力促進(jìn)了教師職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)水平的提高。每一學(xué)年都按要求嚴(yán)格操作教師聘任、聘用制度，全校教職工考核制度、義務(wù)段教師績(jī)效工資考核方案、班主任考核機(jī)制、行政管理人員考核等，都對(duì)教師的工作做了一個(gè)量化的評(píng)價(jià)。、聘用和評(píng)價(jià)考核制度，促進(jìn)教師主動(dòng)地學(xué)習(xí)、研究、反思，促進(jìn)教師職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)水平提高。學(xué)校將傳承性地將“XX學(xué)堂”開(kāi)設(shè)成“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生健康發(fā)展、家長(zhǎng)精神提升”的大學(xué)堂，其下設(shè)三大講堂，分別為：“80講堂”（同時(shí)，逐步地開(kāi)設(shè)70講堂、50、60講堂）、“至善講堂”和“明德講堂”。比如：要求每位“名師”每學(xué)期開(kāi)好一節(jié)高質(zhì)量的示范課；每年拿出一套比較好的所任教材的教案；對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的疑難問(wèn)題要積極探索，每年應(yīng)有相關(guān)的論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)；并能指導(dǎo)好一名青年教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。用“名師”激活這一方案我們學(xué)校校內(nèi)已經(jīng)開(kāi)始探索了一段時(shí)間，比如說(shuō)我們的“XX中學(xué)名師工程方案”，這一方案擬定了校內(nèi)的三類(lèi)名師，即：學(xué)科帶頭人，學(xué)科骨干教師、教壇新星，并制訂了評(píng)選學(xué)校各級(jí)名師的各項(xiàng)條件。我校始終把加強(qiáng)師資建設(shè)作為當(dāng)下的一個(gè)重點(diǎn)課題，更新教學(xué)理念則是師資建設(shè)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們通過(guò)校本師訓(xùn)、教師學(xué)習(xí)、“請(qǐng)進(jìn)”“走出”等方式強(qiáng)化師資培訓(xùn)，重抓教師教育理念的轉(zhuǎn)變，確保三條底線(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)移工作（開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)課程，關(guān)注全體學(xué)生有教無(wú)類(lèi)，保證學(xué)生休息和體育鍛煉時(shí)間；研究學(xué)生，研究課程，研究課堂，研究學(xué)生社會(huì)實(shí)踐）的順利有效進(jìn)行。我們?cè)诹η蟠龠M(jìn)全體教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)，也讓學(xué)生能更好的享受到來(lái)自?xún)?yōu)質(zhì)師資的均衡教育。大多教師能積極承擔(dān)區(qū)公開(kāi)課任務(wù)；XX學(xué)年至XX學(xué)年，我校涌現(xiàn)省教壇新秀1人、市教壇新秀1人、區(qū)教壇新秀6人、市學(xué)科骨干1人、區(qū)學(xué)科骨干3人。能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，計(jì)算機(jī)等級(jí)考核的合格率達(dá)到100%。，整體教學(xué)水平提高明顯。校長(zhǎng)持證上崗，整個(gè)校務(wù)班子分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤政廉潔、吃苦在前，對(duì)新的理念接受快，有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和科研能力，具有現(xiàn)代教育思想。校長(zhǎng)室、黨支部不斷加深對(duì)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的重要性、必要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持以思想政治建設(shè)為核心，以領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)為重點(diǎn)，自覺(jué)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，不斷增強(qiáng)了班子成員的政治意識(shí)、大局意識(shí)、憂(yōu)患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。學(xué)校制訂的《XX學(xué)校教職工考核方案》、《XX學(xué)校教師績(jī)效工資考核方案》、《XX學(xué)校班主任考核方案》、《XX學(xué)校行政管理人員考核方案》等，都對(duì)教師的工作做了一個(gè)量化的評(píng)價(jià)，做到職責(zé)明確，制度健全。建立完善校務(wù)公開(kāi)制度，學(xué)校重大事務(wù)在教工大會(huì)上宣布、在校園范圍內(nèi)公示或向全體學(xué)生和社會(huì)公開(kāi)。三年內(nèi)進(jìn)一步健全和完善了各項(xiàng)管理制度，落實(shí)分級(jí)管理責(zé)任制，實(shí)行崗位職責(zé)目標(biāo)化，進(jìn)一步提高學(xué)校的整體管理水平，逐步實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。我們且思且行，逐步形成自身的思路和經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)起好宣傳、示范和輻射作用。通過(guò)學(xué)習(xí)全校教師形成了正確的教學(xué)教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)。終身教育下的學(xué)校教育必須為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生存和發(fā)展打好基礎(chǔ)，這是學(xué)校教育的歷史性轉(zhuǎn)變，也是建立終身（學(xué)習(xí)）教育結(jié)構(gòu)體系的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生實(shí)行人本化管理和規(guī)章制度約束相結(jié)合的管理方法，深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，強(qiáng)化各職能部門(mén)職責(zé)。在《XX中學(xué)XXXX年發(fā)展規(guī)劃》與《XX小學(xué)XX年XX年三年發(fā)展規(guī)劃》中，就提出了要通過(guò)三年努力，改善辦學(xué)條件、加快師資隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)內(nèi)部管理、構(gòu)建和諧校園，把學(xué)校辦成教育思想先進(jìn)、教師隊(duì)伍優(yōu)良、學(xué)校管理科學(xué)、教學(xué)質(zhì)量較高、科研氛圍濃厚、學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)校特色凸現(xiàn)，在區(qū)內(nèi)外有一定影響力的學(xué)校。部分教師教育觀(guān)念與教學(xué)行為的不一致導(dǎo)致新課程理念貫徹不夠到位。、校本課程與本地資源如何結(jié)合，走出一條獨(dú)具特色的農(nóng)村學(xué)校自主發(fā)展之路尚待更加深入地研究。根據(jù)《XX區(qū)中小學(xué)三年發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)方案》的各項(xiàng)指標(biāo)，圍繞近三學(xué)年來(lái)的工作重點(diǎn)和各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格依照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)自評(píng)打分、劃分等級(jí)，現(xiàn)將自查自評(píng)結(jié)果報(bào)告如下： 一、三年前學(xué)校面臨的困難和挑戰(zhàn)三年前學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中雖然取得了不少成績(jī)，但對(duì)照學(xué)校發(fā)展實(shí)際，還面臨著很大的困難和挑戰(zhàn)，具體如下：.學(xué)校生源規(guī)模與質(zhì)量逐年下降。為此，學(xué)校把自評(píng)工作作為學(xué)校近期工作的重點(diǎn)，集中時(shí)間、集中組織、集中精力，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)把自評(píng)工作做實(shí)做好。我校目前有20個(gè)教學(xué)班，其中初中6個(gè)教學(xué)班、小學(xué)14班，共有專(zhuān)任教師52人，學(xué)生580名。XX小學(xué)原名XX書(shū)院，創(chuàng)建于清宣宗道光三十年，公元1851年，距今已有一百六十年歷史；XX中學(xué)創(chuàng)建于1956年7月，是一所跨越半個(gè)世紀(jì)的學(xué)校。面對(duì)問(wèn)題和不足，我們將發(fā)揚(yáng)珠龍中學(xué)“自立自強(qiáng)，永不言敗”的精神，進(jìn)一步解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，更加團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)拓奮進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)珠龍中學(xué)美好未來(lái)。３、特色學(xué)校建設(shè)尚需加快步伐。辦學(xué)條件還不能適應(yīng)學(xué)?？焖侔l(fā)展的步伐。這與我們學(xué)校是不相適應(yīng)的。近兩年，青年骨干教師的流動(dòng)太大，教師隊(duì)伍的培養(yǎng)、整合、提升還要花大力氣。但審慎地看，我們發(fā)現(xiàn)，與政府和人民對(duì)我們的要求還有距離，在自主發(fā)展的道路上還有許多困難和問(wèn)題擺在面前，我們必須重視，加速整改。這都是對(duì)我校特色教育的一種鼓勵(lì)。實(shí)踐證明，我們的教育效果正日趨明顯，文化特色正逐步形成。2)特色成效。正是有了這種精神，才有了珠龍中學(xué)的成就。品牌特色 1)特色創(chuàng)建“優(yōu)化質(zhì)量促發(fā)展，打造特色創(chuàng)品牌”圍繞這一發(fā)展目標(biāo)，我校在工作中開(kāi)展了深入的探討與實(shí)踐，鞏固和持續(xù)了質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)特色也日趨鮮明，珠龍中學(xué)悠久的歷史本身就蘊(yùn)含著豐富的文化，如何挖掘、提煉出具有深刻內(nèi)涵的文化精髓，一直困擾著學(xué)校幾代領(lǐng)導(dǎo)集體。學(xué)校在規(guī)劃的落實(shí)方面，做到每年自查，及時(shí)總結(jié)學(xué)校發(fā)展，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的成效，推廣經(jīng)驗(yàn)。新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀(guān)，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)教育工作者提出了新的更高的要求。學(xué)校還制定了短期和長(zhǎng)期的發(fā)展規(guī)劃，勾畫(huà)出了學(xué)校在今后一段時(shí)期的發(fā)展藍(lán)圖。這些活動(dòng)的開(kāi)展，有效地激發(fā)了教師教學(xué)熱情，拓展了他們的教學(xué)思路。定期組織開(kāi)展“學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽”、“教師業(yè)務(wù)技能比賽”、“教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展月”等活動(dòng)，為每一位教師提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與體驗(yàn)。盡管老師們定時(shí)定期地參與著各種各樣的教育培訓(xùn)，但我們始終堅(jiān)持根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)要求和教師需求，有計(jì)劃的舉辦校級(jí)培訓(xùn)，內(nèi)容有師德教育、教育法律法規(guī)、時(shí)事政治、創(chuàng)造教育理論、創(chuàng)造思維訓(xùn)練、禮儀、還有新課程、課改理論與實(shí)踐等。學(xué)習(xí)潛能 1)學(xué)習(xí)能力學(xué)校有計(jì)劃的組織教師進(jìn)行主題學(xué)習(xí)，教師積極參與提高自身能力。學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配置合理，無(wú)安全事故和教育教學(xué)事故。2)管理運(yùn)行 珠龍中學(xué)作為一所老校，有其自身的文化底蘊(yùn)，在其發(fā)展的歷史進(jìn)程中，逐步形成了一定的辦學(xué)風(fēng)格。做到社會(huì)建設(shè)有法治，學(xué)校建設(shè)依制度。（三）創(chuàng)新力：管理體制 1)制度建設(shè)我校參照上級(jí)要求，結(jié)合本校實(shí)際建立一套的制度。收好管好一切資金，從大處著眼，小處著手，精打細(xì)算，減少不必要的招待開(kāi)支，把有限的教育資金用在學(xué)校發(fā)展的刀刃上。公開(kāi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范收費(fèi)程序，嚴(yán)格管理，接受社會(huì)監(jiān)督，杜絕了亂收費(fèi)、搭車(chē)收費(fèi)的現(xiàn)象。做到賬賬相符，賬物相符。保證設(shè)備正常使用。對(duì)年久失修裝備進(jìn)行了及時(shí)的更新。2)管理維護(hù)我校各類(lèi)設(shè)備都有專(zhuān)人管理。圖書(shū)室藏書(shū)也達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)需要。同時(shí)我校新配60多臺(tái)電腦保證了我校信息教學(xué)正常進(jìn)行。積極采購(gòu)相關(guān)設(shè)備。體育運(yùn)動(dòng)提升精神，我校堅(jiān)持開(kāi)展每天一小時(shí)鍛煉活動(dòng)，同時(shí)開(kāi)展各種文體活動(dòng)。推薦學(xué)生多閱讀好書(shū)，鑄造健康心態(tài)，多寫(xiě)日記，轉(zhuǎn)移壓力。在學(xué)習(xí)生活里，中學(xué)生將會(huì)不斷的面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)，身體、心理都將受到不同程度的考驗(yàn)?，F(xiàn)在學(xué)校住宿的學(xué)生大都能生活自理，學(xué)生干部能幫助教師管理班級(jí)日常事務(wù)，學(xué)生也能自律。我校充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自我管理能力。2)自我管理能力學(xué)生管理是學(xué)