【正文】 我們通過“活動創(chuàng)設(shè)”、“文化建設(shè)”和“課程研究”三條主線，在“學(xué)生層面”、“學(xué)校層面”、“社會層面”三個維度，展開“活動體系”、“文化體系”、“課程體系”、“理論體系”四個版塊的深入研究，引領(lǐng)學(xué)生充分認識豐富多彩的篆。為培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，持之以恒的好品質(zhì)，身心健康的完美人格，學(xué)校把篆刻藝術(shù)引進校園，以此為抓手，引導(dǎo)學(xué)生走進民族文化的殿堂，接受民族精神的熏染。雖地處XX區(qū)的最偏僻農(nóng)村山區(qū)，但學(xué)校根據(jù)自身情況出發(fā)，狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，加強教學(xué)常規(guī)管理和特色創(chuàng)建，多年來教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定、辦學(xué)特色凸現(xiàn)。（七）辦學(xué)特色“地域化內(nèi)涵化人文化”.創(chuàng)建與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的具有個性特征的辦學(xué)特色。學(xué)校還積極用校編刊物《東港晨曦》和《東港筆談》為教科研搭臺，共有96篇論文案例在市級以上發(fā)表或者獲獎。，切實推進學(xué)校發(fā)展。由五位思政工作者作為心理健康教育導(dǎo)師及20位班主任組成。通過廣大教師的努力和付出，我校的教科研水平得到了很大的提升，《農(nóng)村初中“留守學(xué)生”青春健康教育服務(wù)評價模式研究》、《農(nóng)村初中留守學(xué)生心理干預(yù)研究》這兩個課題教師人人參與，另外學(xué)科課題各教研組全體組員參加。我校專設(shè)了教科室，有教科室負責(zé)人2名，有教科研分管領(lǐng)導(dǎo)1名。同時學(xué)校又根據(jù)課改實際積極開展各學(xué)科的課題研究，多項學(xué)科課題在區(qū)級以上立項，有多個結(jié)合實際的小課題研究在區(qū)級以上獲獎。《留守兒童心理問題研究》專著的出版標(biāo)志著XX學(xué)校留守學(xué)生研究從實踐到理論的升華，也是將理論付諸實踐的邁進。由校長康海東主編的專著《留守兒童心理問題研究》出版，其中內(nèi)容包括“留守兒童心理狀況概述”、“目前留守兒童心理問題的主要研究”、“留守學(xué)生自制力干預(yù)研究”、“留守學(xué)生人際溝通干預(yù)研究”、“改善留守兒童心理問題的相關(guān)策略”等。課題《農(nóng)村初中留守學(xué)生心理干預(yù)研究》在省級立項，并獲得XX市科研成果三等獎。（五）教育科研“深入化全員化實踐化”.課題研究緊密結(jié)合學(xué)校教改實際和學(xué)校發(fā)展要求。目前這兩個校本特色課程的開發(fā)均已顯出成效，比如學(xué)生的篆刻作品已在省級獲獎，紙花制作的實物展示也受到了師生的歡迎。我們結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，完成了《篆刻》校本課程的開發(fā)。我校嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)和教學(xué)計劃，按照上級精神配備配齊各學(xué)科的專職教師，形成了國家課程、地方課程、校本課程三個板塊的課程體系，平時能重視對研究性學(xué)習(xí)的探討，并制訂出相應(yīng)的實施條款。，實現(xiàn)教育資源共享。我校主要開展三方面的工作：其一，一年級新生班主任在開學(xué)初走訪每個孩子的家庭，除了了解孩子的家庭情況，制定合理的班級發(fā)展規(guī)劃，同時積極地向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)情況，使家長們盡快了解學(xué)校，協(xié)助學(xué)校做好孩子的教育工作；其二，召開家長會，全面介紹學(xué)校的現(xiàn)狀及培育目標(biāo)，并現(xiàn)場編班，以促進教育的公平、公正；其三，組織家長開放日。同時，我校積極組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)和社區(qū)建設(shè)，還利用校外勞動基地和總臺山德育基地，組織學(xué)生參加勞動和社會實踐活動，效果明顯。課堂精彩紛呈，各類活動層出不窮，學(xué)生通過個別回答、同桌操練、團隊學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)探究方式，激發(fā)自身內(nèi)在潛能，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我校教師為提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力與學(xué)習(xí)興趣。XX、XX、XX三個學(xué)年我校學(xué)生在中考中都取得了良好的成績，得到了社會和家長的認同。校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校中層、教研組長以及任課教師每學(xué)期必須有明確的聽課任務(wù)，從各方面來了解教師教育觀念方面存在的問題，與教師一起學(xué)習(xí)，共同研究，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。我校切實認真執(zhí)行關(guān)于切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的有關(guān)規(guī)定，要求全體教師嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，控制資料的油印量，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。此外，我校每學(xué)期都開展以“落實教學(xué)常規(guī)，促進專業(yè)成長”等為主題的教育教學(xué)研究周活動，通過專題講座、聽評課、主題教研活動、青年教師論壇等活動，促進教師的專業(yè)成長和教育教學(xué)質(zhì)量的提高，不斷拓展學(xué)校的教研文化內(nèi)涵，使學(xué)校扎實、持續(xù)、有特色地發(fā)展。從XX學(xué)年開始，學(xué)校積極開展主題教研訓(xùn)活動，除了學(xué)校每一學(xué)年安排的“教學(xué)研究周”活動、各級各類專題講座和各類教師論壇等活動，各教研組每周都安排各教研組進行一次有主題的教研活動，針對主題積極開展備課、聽課、說課等，以此來提高教師的業(yè)務(wù)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。我校教學(xué)工作把著眼點放在對教學(xué)思想觀念的管理上，確保以科學(xué)的教育思想和觀念來樹立正確的教師觀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師角色，樹立為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的思想。（四）教學(xué)工作“規(guī)范化聯(lián)動化科學(xué)化”.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，規(guī)范課程設(shè)置，開齊課程，上足課時，做到學(xué)科安排不走樣，確保高質(zhì)量完成各科的教育教學(xué)任務(wù)。此外，我校積極組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)和社區(qū)建設(shè)，還利用校外勞動基地和總臺山德育基地，組織學(xué)生參加勞動和社會實踐活動，效果明顯。如我校為大力開展全民健身運動，從廣大人民群眾的實際需求及創(chuàng)建浙江省體育強區(qū)的要求出發(fā)，已全面實施體育資源向社會開放。，建立學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)和社區(qū)建設(shè)的有效機制。在“誠信務(wù)實”等的思想教育下，我校的學(xué)生行為習(xí)慣得到了有效的提高，使學(xué)生的面貌有了一種質(zhì)的提升，看到了一片團結(jié)協(xié)作，虛心好學(xué)，誠實可愛的新氣象。建立和完善校長親自領(lǐng)導(dǎo)，德育干部、團隊輔導(dǎo)員、班主任和全體教職工共同承擔(dān)學(xué)生思想道德建設(shè)工作的體系。學(xué)校切實認識到對學(xué)生思想道德建設(shè)工作的重要性。每學(xué)期期末，教師家訪都會有一張綜合素質(zhì)報告單和相應(yīng)的學(xué)生成長記錄，既客觀又全面地反映了學(xué)生在校表現(xiàn)。根據(jù)教育局有關(guān)文件精神和我校實際?！坝H青港灣”與“青春課堂”這兩個項目有效結(jié)合的橋梁就是積分卡，也可以說是學(xué)生的成長記錄的表現(xiàn)。除此之外，為進一步加強學(xué)生的青春健康教育，我校啟動了“親青港灣”與“青春課堂”青春健康項目。大隊部主要組織了建隊日“生活小達人”比賽；重陽登總臺觀烽火臺遺址活動；讀書節(jié)、體育節(jié)活動、元旦文藝匯演等活動。我校初中部團委和小學(xué)部大隊伍組織了一系列豐富多彩的學(xué)生活動。同時，我們也利用暑假積極與社區(qū)配合好“家長學(xué)校”的工作開展，抽出一部分教師送教下社區(qū)，取得了較好的效果。每學(xué)期都開好家長會，期末組織全校教師面向全體學(xué)生進行家訪送溫暖活動，來加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，共同來教育我們的下一代，效果喜人。學(xué)校德育常抓不懈，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，注重日常行為規(guī)范養(yǎng)成性教育。我校堅持德育為首觀念，規(guī)范德育常規(guī)工作，重視對德育工作針對性、實效性的研究。學(xué)校每年表彰獎勵部分師德高尚、為人師表的老師、各職能部門的過程管理嚴(yán)格有序，這些舉措都大力促進了教師職業(yè)道德和專業(yè)水平的提高。每一學(xué)年都按要求嚴(yán)格操作教師聘任、聘用制度，全校教職工考核制度、義務(wù)段教師績效工資考核方案、班主任考核機制、行政管理人員考核等，都對教師的工作做了一個量化的評價。、聘用和評價考核制度，促進教師主動地學(xué)習(xí)、研究、反思，促進教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高。學(xué)校將傳承性地將“XX學(xué)堂”開設(shè)成“教師專業(yè)成長、學(xué)生健康發(fā)展、家長精神提升”的大學(xué)堂，其下設(shè)三大講堂，分別為：“80講堂”（同時，逐步地開設(shè)70講堂、50、60講堂）、“至善講堂”和“明德講堂”。比如：要求每位“名師”每學(xué)期開好一節(jié)高質(zhì)量的示范課；每年拿出一套比較好的所任教材的教案；對教學(xué)業(yè)務(wù)的疑難問題要積極探索，每年應(yīng)有相關(guān)的論文發(fā)表或獲獎；并能指導(dǎo)好一名青年教師的業(yè)務(wù)成長。用“名師”激活這一方案我們學(xué)校校內(nèi)已經(jīng)開始探索了一段時間，比如說我們的“XX中學(xué)名師工程方案”，這一方案擬定了校內(nèi)的三類名師，即：學(xué)科帶頭人，學(xué)科骨干教師、教壇新星，并制訂了評選學(xué)校各級名師的各項條件。我校始終把加強師資建設(shè)作為當(dāng)下的一個重點課題，更新教學(xué)理念則是師資建設(shè)中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們通過校本師訓(xùn)、教師學(xué)習(xí)、“請進”“走出”等方式強化師資培訓(xùn)，重抓教師教育理念的轉(zhuǎn)變，確保三條底線四個轉(zhuǎn)移工作（開足開齊各類課程，關(guān)注全體學(xué)生有教無類，保證學(xué)生休息和體育鍛煉時間；研究學(xué)生，研究課程，研究課堂，研究學(xué)生社會實踐）的順利有效進行。我們在力求促進全體教師的專業(yè)成長的同時，也讓學(xué)生能更好的享受到來自優(yōu)質(zhì)師資的均衡教育。大多教師能積極承擔(dān)區(qū)公開課任務(wù)；XX學(xué)年至XX學(xué)年，我校涌現(xiàn)省教壇新秀1人、市教壇新秀1人、區(qū)教壇新秀6人、市學(xué)科骨干1人、區(qū)學(xué)科骨干3人。能夠運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，計算機等級考核的合格率達到100%。，整體教學(xué)水平提高明顯。校長持證上崗，整個校務(wù)班子分工明確、團結(jié)協(xié)作、勤政廉潔、吃苦在前，對新的理念接受快，有較強的創(chuàng)新精神和科研能力，具有現(xiàn)代教育思想。校長室、黨支部不斷加深對加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的重要性、必要性和緊迫性的認識，堅持以思想政治建設(shè)為核心，以領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)為重點，自覺加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，不斷增強了班子成員的政治意識、大局意識、憂患意識和責(zé)任意識，增強了領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。學(xué)校制訂的《XX學(xué)校教職工考核方案》、《XX學(xué)校教師績效工資考核方案》、《XX學(xué)校班主任考核方案》、《XX學(xué)校行政管理人員考核方案》等，都對教師的工作做了一個量化的評價，做到職責(zé)明確，制度健全。建立完善校務(wù)公開制度，學(xué)校重大事務(wù)在教工大會上宣布、在校園范圍內(nèi)公示或向全體學(xué)生和社會公開。三年內(nèi)進一步健全和完善了各項管理制度，落實分級管理責(zé)任制，實行崗位職責(zé)目標(biāo)化，進一步提高學(xué)校的整體管理水平，逐步實現(xiàn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。我們且思且行，逐步形成自身的思路和經(jīng)驗，力爭起好宣傳、示范和輻射作用。通過學(xué)習(xí)全校教師形成了正確的教學(xué)教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。終身教育下的學(xué)校教育必須為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生存和發(fā)展打好基礎(chǔ)，這是學(xué)校教育的歷史性轉(zhuǎn)變，也是建立終身（學(xué)習(xí)）教育結(jié)構(gòu)體系的基礎(chǔ)。對學(xué)生實行人本化管理和規(guī)章制度約束相結(jié)合的管理方法，深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，強化各職能部門職責(zé)。在《XX中學(xué)XXXX年發(fā)展規(guī)劃》與《XX小學(xué)XX年XX年三年發(fā)展規(guī)劃》中，就提出了要通過三年努力，改善辦學(xué)條件、加快師資隊伍建設(shè)、加強內(nèi)部管理、構(gòu)建和諧校園，把學(xué)校辦成教育思想先進、教師隊伍優(yōu)良、學(xué)校管理科學(xué)、教學(xué)質(zhì)量較高、科研氛圍濃厚、學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)校特色凸現(xiàn)，在區(qū)內(nèi)外有一定影響力的學(xué)校。部分教師教育觀念與教學(xué)行為的不一致導(dǎo)致新課程理念貫徹不夠到位。、校本課程與本地資源如何結(jié)合，走出一條獨具特色的農(nóng)村學(xué)校自主發(fā)展之路尚待更加深入地研究。根據(jù)《XX區(qū)中小學(xué)三年發(fā)展性督導(dǎo)評價方案》的各項指標(biāo)，圍繞近三學(xué)年來的工作重點和各項教育教學(xué)活動，嚴(yán)格依照評估標(biāo)準(zhǔn)，逐項自評打分、劃分等級，現(xiàn)將自查自評結(jié)果報告如下： 一、三年前學(xué)校面臨的困難和挑戰(zhàn)三年前學(xué)校在發(fā)展過程中雖然取得了不少成績，但對照學(xué)校發(fā)展實際，還面臨著很大的困難和挑戰(zhàn)，具體如下：.學(xué)校生源規(guī)模與質(zhì)量逐年下降。為此，學(xué)校把自評工作作為學(xué)校近期工作的重點，集中時間、集中組織、集中精力，以務(wù)實的工作作風(fēng)把自評工作做實做好。我校目前有20個教學(xué)班，其中初中6個教學(xué)班、小學(xué)14班，共有專任教師52人，學(xué)生580名。XX小學(xué)原名XX書院，創(chuàng)建于清宣宗道光三十年，公元1851年，距今已有一百六十年歷史；XX中學(xué)創(chuàng)建于1956年7月，是一所跨越半個世紀(jì)的學(xué)校。面對問題和不足，我們將發(fā)揚珠龍中學(xué)“自立自強，永不言敗”的精神，進一步解放思想，開拓創(chuàng)新，與時俱進，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，更加團結(jié)一致，開拓奮進，開創(chuàng)珠龍中學(xué)美好未來。３、特色學(xué)校建設(shè)尚需加快步伐。辦學(xué)條件還不能適應(yīng)學(xué)?？焖侔l(fā)展的步伐。這與我們學(xué)校是不相適應(yīng)的。近兩年，青年骨干教師的流動太大，教師隊伍的培養(yǎng)、整合、提升還要花大力氣。但審慎地看，我們發(fā)現(xiàn)，與政府和人民對我們的要求還有距離，在自主發(fā)展的道路上還有許多困難和問題擺在面前，我們必須重視，加速整改。這都是對我校特色教育的一種鼓勵。實踐證明，我們的教育效果正日趨明顯，文化特色正逐步形成。2)特色成效。正是有了這種精神，才有了珠龍中學(xué)的成就。品牌特色 1)特色創(chuàng)建“優(yōu)化質(zhì)量促發(fā)展，打造特色創(chuàng)品牌”圍繞這一發(fā)展目標(biāo)，我校在工作中開展了深入的探討與實踐，鞏固和持續(xù)了質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)特色也日趨鮮明，珠龍中學(xué)悠久的歷史本身就蘊含著豐富的文化，如何挖掘、提煉出具有深刻內(nèi)涵的文化精髓，一直困擾著學(xué)校幾代領(lǐng)導(dǎo)集體。學(xué)校在規(guī)劃的落實方面，做到每年自查，及時總結(jié)學(xué)校發(fā)展，教師專業(yè)成長的成效，推廣經(jīng)驗。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。學(xué)校還制定了短期和長期的發(fā)展規(guī)劃，勾畫出了學(xué)校在今后一段時期的發(fā)展藍圖。這些活動的開展，有效地激發(fā)了教師教學(xué)熱情，拓展了他們的教學(xué)思路。定期組織開展“學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽”、“教師業(yè)務(wù)技能比賽”、“教師專業(yè)化發(fā)展月”等活動，為每一位教師提供機會，鼓勵他們積極參與體驗。盡管老師們定時定期地參與著各種各樣的教育培訓(xùn)，但我們始終堅持根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)要求和教師需求，有計劃的舉辦校級培訓(xùn)，內(nèi)容有師德教育、教育法律法規(guī)、時事政治、創(chuàng)造教育理論、創(chuàng)造思維訓(xùn)練、禮儀、還有新課程、課改理論與實踐等。學(xué)習(xí)潛能 1)學(xué)習(xí)能力學(xué)校有計劃的組織教師進行主題學(xué)習(xí)，教師積極參與提高自身能力。學(xué)校機構(gòu)設(shè)置、人員配置合理，無安全事故和教育教學(xué)事故。2)管理運行 珠龍中學(xué)作為一所老校，有其自身的文化底蘊，在其發(fā)展的歷史進程中，逐步形成了一定的辦學(xué)風(fēng)格。做到社會建設(shè)有法治，學(xué)校建設(shè)依制度。（三）創(chuàng)新力：管理體制 1)制度建設(shè)我校參照上級要求，結(jié)合本校實際建立一套的制度。收好管好一切資金，從大處著眼，小處著手，精打細算，減少不必要的招待開支，把有限的教育資金用在學(xué)校發(fā)展的刀刃上。公開收費標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范收費程序，嚴(yán)格管理，接受社會監(jiān)督，杜絕了亂收費、搭車收費的現(xiàn)象。做到賬賬相符，賬物相符。保證設(shè)備正常使用。對年久失修裝備進行了及時的更新。2)管理維護我校各類設(shè)備都有專人管理。圖書室藏書也達到標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)需要。同時我校新配60多臺電腦保證了我校信息教學(xué)正常進行。積極采購相關(guān)設(shè)備。體育運動提升精神，我校堅持開展每天一小時鍛煉活動，同時開展各種文體活動。推薦學(xué)生多閱讀好書，鑄造健康心態(tài)，多寫日記，轉(zhuǎn)移壓力。在學(xué)習(xí)生活里，中學(xué)生將會不斷的面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)，身體、心理都將受到不同程度的考驗。現(xiàn)在學(xué)校住宿的學(xué)生大都能生活自理，學(xué)生干部能幫助教師管理班級日常事務(wù)，學(xué)生也能自律。我校充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自我管理能力。2)自我管理能力學(xué)生管理是學(xué)