【文章內(nèi)容簡介】 驗(yàn)。不斷調(diào)整完善規(guī)劃。品牌特色 1)特色創(chuàng)建“優(yōu)化質(zhì)量促發(fā)展，打造特色創(chuàng)品牌”圍繞這一發(fā)展目標(biāo)，我校在工作中開展了深入的探討與實(shí)踐，鞏固和持續(xù)了質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)特色也日趨鮮明，珠龍中學(xué)悠久的歷史本身就蘊(yùn)含著豐富的文化，如何挖掘、提煉出具有深刻內(nèi)涵的文化精髓，一直困擾著學(xué)校幾代領(lǐng)導(dǎo)集體。其實(shí)，珠中的精神，珠中的文化一直在我們老師們身上一代一代地傳承著，那就是——自立自強(qiáng)，永不言敗。正是有了這種精神，才有了珠龍中學(xué)的成就。近年來，學(xué)校將“自立自強(qiáng)，永不言敗”的教育作為了德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過多種途徑、多種形式讓學(xué)生明白自立自強(qiáng)的內(nèi)涵和外延，讓這種精神文化深入到每個(gè)孩子的骨子里，內(nèi)化為他們的一種自覺行為。2)特色成效。經(jīng)過老師們不懈的努力，學(xué)生中遇到困難退縮的人少了，家長包辦代替的現(xiàn)象少了，運(yùn)動(dòng)場上頑強(qiáng)拼搏的人多了。實(shí)踐證明，我們的教育效果正日趨明顯，文化特色正逐步形成。家長、社會(huì)的滿意度提高了。這都是對我校特色教育的一種鼓勵(lì)。（四）存在的問題：對照市中小學(xué)發(fā)展性督導(dǎo)評估的指標(biāo)，我們看到了不少成績。但審慎地看，我們發(fā)現(xiàn)，與政府和人民對我們的要求還有距離，在自主發(fā)展的道路上還有許多困難和問題擺在面前，我們必須重視，加速整改。總結(jié)了一下，主要有以下幾點(diǎn)值得探討。近兩年，青年骨干教師的流動(dòng)太大，教師隊(duì)伍的培養(yǎng)、整合、提升還要花大力氣。學(xué)科骨干教師的數(shù)量和比例不太平衡，層次比較低，某些學(xué)科方面明顯薄弱。這與我們學(xué)校是不相適應(yīng)的。學(xué)校有限的教育資源的合理分配和利用成了制約學(xué)校發(fā)展和影響辦學(xué)效益的重要問題。辦學(xué)條件還不能適應(yīng)學(xué)?？焖侔l(fā)展的步伐。這些問題還需引起上級領(lǐng)導(dǎo)的重視。３、特色學(xué)校建設(shè)尚需加快步伐。提升學(xué)校辦學(xué)水平，爭創(chuàng)名校還有一定差距。面對問題和不足，我們將發(fā)揚(yáng)珠龍中學(xué)“自立自強(qiáng)，永不言敗”的精神，進(jìn)一步解放思想，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，更加團(tuán)結(jié)一致，開拓奮進(jìn)，開創(chuàng)珠龍中學(xué)美好未來。第三篇：教務(wù)處自評報(bào)告(發(fā)展性)教務(wù)處發(fā)展規(guī)劃實(shí)施水平自評報(bào)告二、課程實(shí)施三年規(guī)劃目標(biāo)：全面貫徹落實(shí)國家課程方案，深化課程改革，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生個(gè)性的現(xiàn)代學(xué)校課程體系，使學(xué)生基礎(chǔ)性學(xué)力、發(fā)展性學(xué)力和創(chuàng)造性學(xué)力得到全面、主動(dòng)而和諧地發(fā)展。2009－2010學(xué)年目標(biāo)：嚴(yán)格執(zhí)行國家和地方課程方案，嚴(yán)格執(zhí)行《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》。加強(qiáng)課堂改革，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價(jià)。加大校本課程開發(fā)和管理力度，力爭為每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由、全面地發(fā)展提供獨(dú)具特色的課程服務(wù)。（一）目標(biāo)適切度（25分）：隸屬度（），得分（）（計(jì)算公式：25*）情況簡述：以上3條目標(biāo)符合學(xué)校規(guī)劃要求，基本符合學(xué)校實(shí)際。全面貫徹落實(shí)國家課程方案，開全課程，開足課時(shí)；嚴(yán)格執(zhí)行上級關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)文件精神，尊重教育教學(xué)規(guī)律，是素質(zhì)教育的基本要求，是學(xué)生全面發(fā)展的體現(xiàn)。“自主互助、高效愉悅”的課堂教學(xué)模式使教學(xué)真正成為了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、合作交流的主體活動(dòng)過程，實(shí)施“小組一體化”管理模式，對課堂上各種行為和關(guān)系進(jìn)行合理調(diào)控，有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情和潛能，真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)、高效教學(xué)。校本課程開發(fā)和管理，拓寬學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)渠道，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由、全面地發(fā)展。（二）達(dá)標(biāo)措施集中指向性（25分）：隸屬度（1），得分（25）情況簡述：嚴(yán)格按照課程方案要求制定課表，不隨意增減課程和課時(shí)。開全課程，開足課時(shí)；嚴(yán)格執(zhí)行上級關(guān)于作息時(shí)間和作業(yè)布置的文件精神，尊重教育教學(xué)規(guī)律，控制學(xué)生的在校時(shí)間，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間。深入推廣“先學(xué)后教，活動(dòng)建構(gòu)”的教改成果，構(gòu)建以 “低重心運(yùn)行”教學(xué)策略、“自主互助、高效愉悅”課堂教學(xué)模式、“一體化小組合作”課堂管理機(jī)制為主要特征的課堂教學(xué)新體系；進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價(jià)保障體系，確保學(xué)生學(xué)業(yè)成績合格率達(dá)到90%以上，確保每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢潛能得到有效發(fā)展。規(guī)范了校本課程，學(xué)科拓展類、社會(huì)科技實(shí)踐類、社團(tuán)類、心理健康類、藝體類五大類別的校本課程體系開發(fā)已經(jīng)逐步規(guī)范；積極開發(fā)新的校本課程。《弟子規(guī)》德育校本課程的實(shí)施成效顯著。以語文學(xué)科為龍頭，進(jìn)一步帶動(dòng)其他學(xué)科組開展豐富多彩的學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)生的生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；進(jìn)一步完善了校本課程評價(jià)體系，基本做到了課程開發(fā)、實(shí)施、評價(jià)一體化管理。促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)評價(jià)和全面發(fā)展。（三）形成性評價(jià)的有效性（25分）：隸屬度（），得分（）情況簡述：學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程方案和《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》。校長親自抓學(xué)生減負(fù)，業(yè)務(wù)校長把關(guān)教學(xué)資料的征訂，教務(wù)處專人負(fù)責(zé)教學(xué)監(jiān)控，政教處負(fù)責(zé)督查學(xué)生在校時(shí)間，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。“自主互助、高效愉悅”的課堂教學(xué)模式進(jìn)一步完善成熟，并得以推廣；小組一體化管理在本學(xué)期得以進(jìn)一步規(guī)范和全面推廣，小組管理、小組評價(jià)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自我管理能力。舉辦全區(qū)構(gòu)建“自主有效課堂”觀摩交流活動(dòng)，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。教務(wù)處深入到級部、教研組，針對階段性考試、期中、期末考試中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)的予以反饋、總結(jié)，并對以后的教學(xué)工作提出指導(dǎo)性意見，幫助級部、教研組指定教學(xué)措施，并監(jiān)督實(shí)施。完善學(xué)校選修課的管理，教師結(jié)合自身的專業(yè)和學(xué)生的特點(diǎn)開設(shè)選修科目，教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查和管理，把選修課的開展情況（數(shù)量和質(zhì)量）在教師考核中有所體現(xiàn)。（四）目標(biāo)達(dá)成度（25分）：隸屬度（），得分（）情況簡述：學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行嚴(yán)格按照上級的規(guī)定、要求，無違規(guī)、違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)校成功舉辦了張店區(qū)自主有效課堂的展示，所有課堂向全區(qū)教師開放。學(xué)校推行的“自主互助、高效愉悅”的課堂教學(xué)模式、一體化小組管理模式以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，得到了張店區(qū)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師一致好評。完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價(jià)保障體系，學(xué)生學(xué)業(yè)成績合格率達(dá)到90%以上。學(xué)科拓展類、社會(huì)科技實(shí)踐類、社團(tuán)類、心理健康類、藝體類五大類別的校本課程體系開發(fā)已經(jīng)逐步規(guī)范；《弟子規(guī)》德育校本課程的實(shí)施成效顯著。以語文學(xué)科為龍頭，進(jìn)一步帶動(dòng)其他學(xué)科組開展豐富多彩的學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；進(jìn)一步完善了校本課程評價(jià)體系，基本做到了課程開發(fā)、實(shí)施、評價(jià)一體化管理，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)評價(jià)和全面發(fā)展。（五）課程實(shí)施自評得分：（+25++）責(zé)任者：教務(wù)處三、藝術(shù)體育、科技綜合實(shí)踐教育三年規(guī)劃目標(biāo)：完善藝體、科技教育、綜合實(shí)踐教育教學(xué)工作機(jī)制，全面提升實(shí)施素質(zhì)教育水平。進(jìn)一步規(guī)范藝體、科技教育、綜合實(shí)踐常規(guī)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步挖掘藝體、科技教育、綜合實(shí)踐的教育內(nèi)涵，豐富教育活動(dòng)形式，完善校本課程體系。2009－2010學(xué)年目標(biāo)：完善藝體、科技教育、綜合實(shí)踐教育教學(xué)工作機(jī)制，全面提升實(shí)施素質(zhì)教育水平。進(jìn)一步規(guī)范藝體、科技教育、綜合實(shí)踐常規(guī)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步挖掘藝體、科技教育、綜合實(shí)踐的教育內(nèi)涵，豐富教育活動(dòng)形式，完善校本課程體系。開展豐富多彩的體育節(jié)、體育達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)和科技節(jié)系列活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供了展示的舞臺(tái)（一）目標(biāo)適切度（25分）：隸屬度（），得分（）（計(jì)算公式：25*）情況簡述：以上3條目標(biāo)符合學(xué)校規(guī)劃要求，基本符合學(xué)校實(shí)際。通過制定藝體、科技教育、綜合實(shí)踐常規(guī)教學(xué)要求、建立科學(xué)的評價(jià)體系等，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，加強(qiáng)教師的教書育人責(zé)任感。藝體、科技綜合實(shí)踐教育的校本課程的開設(shè)，豐富教育活動(dòng)形式，不僅有利于學(xué)生藝體科技素養(yǎng)的積淀，也給學(xué)生提供了彰顯個(gè)性、展示才華的天地。體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)和科技節(jié)等系列活動(dòng)的開展，重視了情感體驗(yàn)，豐富了學(xué)生的校園生活。（二）達(dá)標(biāo)措施集中指向性（25分）：隸屬度（1），得分（25）嚴(yán)格按照國家課程方案，開足開全音樂、美術(shù)、體育、科技教育和綜合實(shí)踐課程。制定藝體、綜合實(shí)踐課的課堂教學(xué)規(guī)范和課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，改革藝體、綜合實(shí)踐課程的評價(jià)辦法；制定切實(shí)可行的《藝體、綜合實(shí)踐教師考核細(xì)則》，激勵(lì)教師在工作上想方法、求突破，腳踏實(shí)地，務(wù)實(shí)求新。加強(qiáng)藝體類校本課程開發(fā)，為藝體特長學(xué)生和有藝體興趣愛好的學(xué)生提供課程服務(wù)。確保讓90%的學(xué)生每學(xué)年選擇并掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和兩種藝術(shù)技能。在探求藝體教學(xué)、綜合實(shí)踐教學(xué)的突破點(diǎn)，找準(zhǔn)適合我校發(fā)展的特色項(xiàng)目，爭取藝體、綜合實(shí)踐教學(xué)有較大突破，并初步形成2項(xiàng)優(yōu)勢特色項(xiàng)目。堅(jiān)持面向全體學(xué)生開展豐富多彩的科技、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)工作，積極舉辦主題鮮明的科技文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，廣泛開展“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”的陽光體育運(yùn)動(dòng)，豐富學(xué)生的文化生活。貫徹《學(xué)校體育工作條例》，全面提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，確保學(xué)生“國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)”合格率90%以上，優(yōu)秀率30%以上。（三）形成性評價(jià)的有效性（25分）：隸屬度（），得分（）制定藝體、綜合實(shí)踐課的課堂教學(xué)規(guī)范和課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過研討課、評價(jià)課等形式及時(shí)進(jìn)行監(jiān)督、管理。完善學(xué)校藝體類選修課的管理，每個(gè)教師能夠各自的專業(yè)和學(xué)生的特點(diǎn)開設(shè)選修科目，按照學(xué)校的要求組織學(xué)生有效訓(xùn)練；規(guī)范各種材料的填寫規(guī)范。教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查和管理，并把選修課的開展情況（數(shù)量和質(zhì)量）納入教師考核。面向全體學(xué)生開展了每年一度的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等校園文化節(jié)活動(dòng)，豐富學(xué)生的文化生活。不斷豐富學(xué)校陽光體育內(nèi)涵，全面提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。（四）目標(biāo)達(dá)成度（25分）：隸屬度（），得分（）教師嚴(yán)格按課堂規(guī)范要求組織實(shí)施；明確對上課、課后反思等各個(gè)環(huán)節(jié)的要求；各類選修課輔導(dǎo)教師有秩序的組織、指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，科學(xué)有效的組織訓(xùn)練，完善了校本課程體系，在各類比賽中取得較優(yōu)異成績；堅(jiān)持面向全體學(xué)生開展主題鮮明的科技文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，初步形成舞蹈、合唱、籃球、足球等優(yōu)勢特色項(xiàng)目。學(xué)生體育達(dá)標(biāo)合格率90%以上，優(yōu)秀率30%以上。（五）藝術(shù)體育、科技綜合實(shí)踐教育自評得分：（+25++）責(zé)任者：教務(wù)處十一、監(jiān)控與評價(jià)三年規(guī)劃目標(biāo)：進(jìn)一步完善學(xué)校發(fā)展性評價(jià)體系。建立有助于促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展、有效激勵(lì)的評價(jià)機(jī)制。以規(guī)劃目標(biāo)為中心把學(xué)校各部門、各方面工作有序地組合成為一個(gè)有機(jī)整體，全力調(diào)動(dòng)全體教職員工實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的積極性、主動(dòng)性，把學(xué)校的價(jià)值追求內(nèi)化為教師的價(jià)值追求，形成促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的合力。實(shí)施目標(biāo)管理。根據(jù)三年規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)，分解任務(wù)，各部門、級部、學(xué)科組明確職責(zé)，明確目標(biāo)，明確任務(wù)。建立系統(tǒng)的目標(biāo)監(jiān)控評價(jià)系統(tǒng)，完善校本評價(jià)制度。成立專門評價(jià)小組，加強(qiáng)過程管理，適時(shí)對各部門、級部、學(xué)科組和教職工個(gè)人的實(shí)施情況進(jìn)行規(guī)范有序的監(jiān)控，及時(shí)提出改進(jìn)意見，確保調(diào)控到位。2009－2010學(xué)年目標(biāo)：完善學(xué)校發(fā)展性評價(jià)體系，建立有助于促進(jìn)學(xué)生、教師多元發(fā)展、有效激勵(lì)的評價(jià)機(jī)制。實(shí)施目標(biāo)管理，建立系統(tǒng)的目標(biāo)監(jiān)控評價(jià)系統(tǒng)和反饋機(jī)制。（一）目標(biāo)適切度（25分）：隸屬度（），得分（）（計(jì)算公式：25*）情況簡述：以上2條目標(biāo)符合學(xué)校規(guī)劃要求，基本符合學(xué)校實(shí)際。多元化的發(fā)展性評價(jià)既能體現(xiàn)共性，更關(guān)注個(gè)性；既關(guān)心結(jié)果，更關(guān)注教育的過程，有利于使評價(jià)更全面、更合理。目標(biāo)監(jiān)控評價(jià)系統(tǒng)和反饋機(jī)制使評價(jià)更及時(shí)、更具體、更具有操作性。（二）達(dá)標(biāo)措施集中指向性（25分）：隸屬度（1），得分（25）建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系。全面推行日常考試無分?jǐn)?shù)評價(jià)；嚴(yán)格考試管理，不組織、不參加未經(jīng)市級以上教育行政部門批準(zhǔn)的各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競賽、考級等活動(dòng)；建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)質(zhì)量保障制度；用多元化的德育評價(jià)促進(jìn)學(xué)生優(yōu)勢發(fā)展。重新修訂《張店一中教職工考核辦法》，《張店一中專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任實(shí)施細(xì)則修改方案》通過科學(xué)規(guī)范公正的考核，對教職工的德能勤績作出全面、公平、合理的評價(jià)，激發(fā)廣大教職工的工作積極性，為教職工實(shí)施獎(jiǎng)懲、評優(yōu)提供依據(jù)。校長親自抓學(xué)生減負(fù)，業(yè)務(wù)校長把關(guān)教學(xué)資料的征訂，教務(wù)處專人負(fù)責(zé)教學(xué)監(jiān)控，政教處負(fù)責(zé)督查學(xué)生在校時(shí)間。領(lǐng)導(dǎo)包級包組，校長、中層干部深入課堂，及時(shí)匯集來自一線的教學(xué)信息，加強(qiáng)了過程性監(jiān)控與指導(dǎo)。（三）形成性評價(jià)的有效性（25分）：隸屬度（），得分（）全面推行日常考試無分?jǐn)?shù)評價(jià)，用多元化的德育評價(jià)促進(jìn)學(xué)生優(yōu)勢發(fā)展?！稄埖暌恢薪搪毠た己宿k法》對教職工的德能勤績作出全面、公平、合理的評價(jià)。各部門、級部、學(xué)科組明確職責(zé)，明確目標(biāo)，明確任務(wù)，對實(shí)施情況進(jìn)行規(guī)范有序的監(jiān)控，及時(shí)提出改進(jìn)意見，確保調(diào)控到位。（四）目標(biāo)達(dá)成度（25分）：隸屬度（），得分（）豐富完善學(xué)生發(fā)展性評價(jià)體系，突出做好學(xué)生反思性評價(jià)、成果展示評價(jià)、學(xué)業(yè)成績增值評價(jià)和一體化小組評價(jià)等激勵(lì)性評價(jià)方式，用多元評價(jià)成就學(xué)生潛能的優(yōu)勢發(fā)展。修訂《張店一中教職工考核辦法》通過科學(xué)規(guī)范公正的考核，激發(fā)廣大教職工的工作積極性，為教職工實(shí)施獎(jiǎng)懲、評優(yōu)提供依據(jù)。成立專門評價(jià)小組，加強(qiáng)過程管理，適時(shí)對各部門、級部、學(xué)科組和教職工個(gè)人的實(shí)施情況進(jìn)行規(guī)范有序的監(jiān)控，及時(shí)提出改進(jìn)意見，確保調(diào)控到位。（五）監(jiān)控與評價(jià)自評得分：（+25++）