【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 下，學(xué)校精神 日益凸顯 。 （ 1） 目標(biāo)明確，理念先行。 思想引領(lǐng)行動(dòng)，三年來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)目標(biāo)，積極探索并努力形成符合學(xué)校校情的管理特色與管理文化。 學(xué)校的辦學(xué)理念 —— “學(xué)生在我心中，我在學(xué)生心中”。通過(guò)教育改革與發(fā)展，桃浦中學(xué)要建立新型的師生關(guān)系，要探索并建立能充分發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí)、主動(dòng)精神的平等對(duì)話的師生關(guān)系，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的新型人才提供和諧的人際環(huán)境，確立以生為本的教育觀、以師為本的服務(wù)觀、以校為本的發(fā)展 觀?！皩W(xué)生在我心中，我在學(xué)生心中”的內(nèi)涵是：一方面，教師心中裝著學(xué)生，就會(huì)牢固樹(shù)立一切為了學(xué)生素質(zhì)提高的思想，關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，情系學(xué)生，奉獻(xiàn)學(xué)生，助其成長(zhǎng)；另一方面，通過(guò)個(gè)人實(shí)實(shí)在在的敬業(yè)奉獻(xiàn)贏得學(xué)生的尊敬、敬佩和愛(ài)戴，從而通暢師生情感交融的雙通道，促使教師在奉獻(xiàn)中提升自己的人格和在人格力量發(fā)揮作用時(shí)達(dá)到以情育人的教育效果。 學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo) —— 經(jīng)過(guò) 5 年努力，把桃浦中學(xué)辦成普陀區(qū)城郊結(jié)合部一個(gè)開(kāi)放有序、規(guī)范高效、師資優(yōu)良、多元服務(wù)、全面發(fā)展的高質(zhì)量的普通完中，并努力發(fā)揮“桃浦地區(qū)基礎(chǔ)教育協(xié)同發(fā)展聯(lián)合體”的 排頭兵作用，使桃浦地區(qū)的基礎(chǔ)教育成為普陀區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源“圈”、“鏈”、 12 “點(diǎn)”的有機(jī)組成部分。 學(xué)校的育人目標(biāo) —— 培養(yǎng)具有民族精神的“中國(guó)人”；培養(yǎng)具有法制意識(shí)的“現(xiàn)代人”；培養(yǎng)具有強(qiáng)健體魄和良好心理的“健康人”?？傊?，就是培養(yǎng)社會(huì)主義的合格公民。 學(xué)校的行為準(zhǔn)則 —— 學(xué)校的校訓(xùn)：厚德，明志，博學(xué)，篤行 ； 學(xué)校的學(xué)風(fēng)：尊師守紀(jì)，勤奮好學(xué) ； 學(xué)校的教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、科學(xué)、創(chuàng)新 ； 學(xué)校的校風(fēng)：文明、團(tuán)結(jié)、求實(shí)、奮進(jìn) ； 領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)：公正、民主、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓 。 （ 2） 校務(wù)公開(kāi)，民主管理 。 學(xué)校 努力發(fā)揮校務(wù)公開(kāi)凝聚教職工人心、優(yōu)化 校風(fēng)建設(shè)、透明政策實(shí)施和維護(hù)教職工權(quán)益的四大功效 ，充分發(fā)揮教代會(huì)的民主管理功能。校園內(nèi)設(shè)有校務(wù)公開(kāi)櫥窗，校園網(wǎng)有校務(wù)公開(kāi)專欄，校務(wù)會(huì)、行政會(huì)、教代會(huì)、教職工大會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等都是校務(wù)公開(kāi)的主要平臺(tái)。 學(xué)校還非常注重讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與學(xué)校管理，定期召開(kāi)教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)，多方聽(tīng)取關(guān)于學(xué)校建設(shè) 與發(fā)展 的意見(jiàn)。 目前學(xué)校已充分 做到： ① 對(duì)事關(guān)學(xué)校改革、發(fā)展的重大問(wèn)題、重要規(guī)劃進(jìn)行政策公開(kāi)，使全體教職工對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃、教育教學(xué)改革思路和人事制度改革等重大事項(xiàng)能夠及時(shí)了解。 ② 對(duì)干部選拔、 教師聘任、新生招生、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)等事宜進(jìn)行公開(kāi)。同時(shí)，在引進(jìn)人才、職務(wù)晉升、工資福利等工作中，通過(guò)校園網(wǎng)定期把有關(guān)人事政策法規(guī)、招聘信息和辦事工作流程等內(nèi)容向全校教職工公開(kāi)，增強(qiáng)了工作的透明度。 ③ 對(duì)財(cái)務(wù)管理、招生、入學(xué)收費(fèi)工作和推優(yōu)等涉及學(xué)生切身利益的事項(xiàng)進(jìn)行公開(kāi)。學(xué)校 堅(jiān)持把知情權(quán)、建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)交給群眾 ， 充分發(fā)揮 師生員工 的主人翁作用。 由于 制度健全，操作程序規(guī)范， 學(xué)校被區(qū)工會(huì)評(píng)為教代會(huì)工作先進(jìn)單位、校務(wù)公開(kāi)先進(jìn)集體、先進(jìn)教工之家等。 （ 3） 制度建設(shè)，人文關(guān)懷 。 在學(xué)校管理上，我校形成了關(guān)注實(shí)施過(guò)程和環(huán)節(jié)監(jiān) 控的目標(biāo)管理機(jī)制，形成了 “ 制度管理 ”與 “ 人文關(guān)懷 ” 有機(jī)結(jié)合的管理方略，形成了行之有效的評(píng)價(jià)制度，群眾滿意度高，提高了管理效能，為學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的有效落實(shí)提供了有力的保障。 為了規(guī)范學(xué)校管理，我校一貫注重制度建設(shè)。 在“十一五”期間，學(xué)校先后修訂并完善了人事、 德育 、教學(xué)、教科研、總務(wù)后勤、安全保衛(wèi)等各方面的 管理制度 ， 內(nèi)容包括學(xué)校章程、崗位職責(zé)、校務(wù)管理、教學(xué)研究管理和學(xué)生發(fā)展管理 等 。 在制度管理的同時(shí)，我校還非常注重對(duì)教職工的人性化關(guān)懷。關(guān)注教師的發(fā)展，為廣大師生的發(fā)展提供最大的支持。關(guān)注教職工的合理要求，切實(shí)幫 助教職工解決工作中的困難。加強(qiáng) 13 評(píng)優(yōu)激勵(lì)力度，骨干教師評(píng)選等都已制 度化。在管理中，還不斷強(qiáng)化學(xué)校管理為學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展服務(wù)的 意識(shí)。 目前，我校教師非常認(rèn)同學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，并以此作為自己工作的目標(biāo)導(dǎo)向，在學(xué)校成員共同創(chuàng)設(shè)的和諧、進(jìn)取的氛圍中忠于職守，求實(shí)奮進(jìn)。 德育建設(shè) —— 育人環(huán)境重和諧，道德建設(shè)鑄品牌 。 對(duì)照規(guī)劃，三年來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞區(qū)德育工作會(huì)議提出的“七大工程建設(shè)”， 積極貫徹《 普陀區(qū)德育重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃 》， 深化“學(xué)生在我心中，我在學(xué)生心中”的辦學(xué)理念，內(nèi)化“厚德、明志、博學(xué)、篤行”校 訓(xùn)，完善法制德育品牌，抓落實(shí)、強(qiáng)細(xì)節(jié)、求實(shí)效，不斷推進(jìn)學(xué)校德育品牌建設(shè)和校園文化建設(shè)。 （ 1） 加大學(xué)習(xí)力度，優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)。 注重內(nèi)學(xué)外培， 提升學(xué)校德育隊(duì)伍水平。 積極 組織 參加區(qū)班主任骨干培訓(xùn)和校際之間的交流與學(xué)習(xí)，接受新信息和理論知識(shí)；充分利用校內(nèi)的德育資源，發(fā)揮名師的影響力和感染力，通過(guò)學(xué)、思、研等，不斷提高班主任管理班級(jí)的理論和實(shí)踐水平。結(jié)合形勢(shì)教育為班主任搭建多個(gè)展示能力的舞臺(tái)。 堅(jiān)持以評(píng)促優(yōu)，加強(qiáng)學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)。 建立學(xué)科德育視導(dǎo)制度，借助“普陀杯”學(xué)科大賽、“新楊園區(qū)優(yōu)秀教師評(píng)選”等平臺(tái)組織部分優(yōu)秀 教師舉辦“兩綱 進(jìn)課堂 ”優(yōu)質(zhì)教育展示課，加強(qiáng)學(xué)科德育的常態(tài)管理和指導(dǎo)；開(kāi)展“溫馨教室” 創(chuàng)建 評(píng)比活動(dòng)， 通過(guò)布置綠化角、宣傳欄（有班級(jí)格言、班訓(xùn)、光榮榜、溫馨提示等）、圖書(shū)角等，體現(xiàn)班級(jí)特色，增強(qiáng)班級(jí)凝聚 力； 參加 市、區(qū)級(jí)和 “桃浦杯”育德能力大獎(jiǎng)賽活動(dòng) ，促進(jìn)班主任 專業(yè)化發(fā)展。 （ 2） 堅(jiān)持 育人為先 ，豐富兩綱載體。 堅(jiān)持將“兩綱”教育與課內(nèi)體系相結(jié)合、與未成年人自主教育相結(jié)合、與課程教材建設(shè)相結(jié)合、與學(xué)校特色相結(jié)合、與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)相結(jié)合。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展形式多樣、循序漸進(jìn)的德育系列教育，即感恩教育（責(zé)任教育）序 列、文明禮儀養(yǎng)成教育序列、勞動(dòng)教育序列、法制教育序列、安全教育序列、心理健康教育序列、誠(chéng)信教育系列、習(xí)慣養(yǎng)成教育系列等。 同時(shí)學(xué)校還充分利用豐富的社會(huì)資源拓寬教育渠道、有序推進(jìn)“兩綱” 教育 課外體系的建設(shè)。例如組織預(yù)備、初一年級(jí)參觀上海市禁毒館；組織初二年級(jí)到勞技中心學(xué)工；組織初三年級(jí)到龍華烈士陵園，開(kāi)展“銘記先烈 振我中華”的入團(tuán)儀式；組織高一年級(jí)學(xué)軍活動(dòng)，開(kāi)展國(guó)防訓(xùn)練；組織高二年級(jí)舉行“十八歲成人儀式”等，從實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、社會(huì)資源 的 利用、活 14 動(dòng)項(xiàng)目 的設(shè)計(jì) 三 個(gè) 方面加強(qiáng)對(duì)課外活動(dòng)的規(guī)劃和實(shí)施。 （ 3） 堅(jiān)持校 本發(fā)展，打造法制品牌。 堅(jiān)持法制校本課程進(jìn)課堂?！斗ㄔ谖倚闹小贩ㄖ菩１窘滩墓卜制咧v，每學(xué)年按年級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際需要選擇合適的章節(jié)開(kāi)展教學(xué)，主要從三個(gè)渠道落實(shí)，一是以班主任俄日主導(dǎo)的班會(huì)課，二是政治學(xué)科，三是拓展課和社團(tuán)活動(dòng)課。 “小小法律通”社團(tuán)、“法制演講社團(tuán)”開(kāi)展有序、活動(dòng)規(guī)范，成為學(xué)校法制宣傳的領(lǐng)頭羊。 2021 年 4 月“小小法律通社團(tuán)”再次榮獲“普陀區(qū)優(yōu)秀社團(tuán)”稱號(hào)。通過(guò)法制教育課程化建設(shè)、現(xiàn)代信息技術(shù)在法制教育的探索和實(shí)踐、“小小法律通”案例研究、班主任教育個(gè)案跟蹤等統(tǒng)籌分工，拓寬法制教育領(lǐng)域，探索一條 不僅豐富法制教育內(nèi)容，又能較好輻射到社區(qū)，更能不斷提升青少年法律素養(yǎng)的新途徑。 2021 年 12 月 學(xué)校 成功承辦了普陀區(qū)“法律進(jìn)學(xué)校”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)暨第八屆青?！皟煞ㄒ粭l例”法制宣傳月啟動(dòng)儀式。 2021 年在市教委對(duì)我區(qū)教育局五五普法開(kāi)展情況檢查時(shí)，桃浦中學(xué)作為基地學(xué)校向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了學(xué)校普法工作的推進(jìn)情況，贏得了高度肯定。同年，我校作為市教委法宣處的法制宣傳教育示范點(diǎn)，承辦了本市“青少年學(xué)生法制宣傳主題教育日”活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。同時(shí)學(xué)校也 積極組建網(wǎng)站建設(shè)隊(duì)伍，在原有基礎(chǔ)上從業(yè)務(wù)和技術(shù)兩方面完善 “小小法律通”網(wǎng)站建設(shè)。 2021 年， 作為上海市“依法治校”先進(jìn)學(xué)校，桃浦中學(xué)以 做好“六五”普法工作的規(guī)劃與實(shí)施為契機(jī)， 繼續(xù)完善和研發(fā)“一校一品”工程， 進(jìn)一步 加強(qiáng)“小小法律通”網(wǎng)站建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)隊(duì)伍的功效。 2021 年 12 月 7 日 ，桃浦中學(xué)作為“上海市五五普法先進(jìn)單位” 代表，在全市召開(kāi)的總結(jié)表彰大會(huì)上發(fā)言交流，這既是對(duì)學(xué)校十多年來(lái)始終堅(jiān)持法制教育特色、培養(yǎng)“具有法制意識(shí)的現(xiàn)代人”育人目標(biāo)的高度肯定，更是激勵(lì)學(xué)校進(jìn)一步拓展法制特色的教育渠道、擴(kuò)大法制教育輻射功能。 （ 4） 拓寬 合作渠道，促進(jìn)家校 聯(lián)合 。 完善 “家?；?dòng)”系統(tǒng)，不斷探 索行之有效的家庭教育指導(dǎo)及家校合作的新方法、新模式，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)工作，提升家庭教育水平。繼續(xù)建立《桃浦中學(xué)德育重點(diǎn)關(guān)愛(ài)學(xué)生檔案》，加大對(duì)特殊家庭子女狀況的關(guān)注，幫助其在和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。 學(xué)校家校合作的成功經(jīng)驗(yàn)也受到市級(jí)有關(guān)部門(mén)的重視。 2021 年 10 月 17 日，由市教委基教處正處級(jí)調(diào)研員朱蕾領(lǐng)銜，市教科院家庭教育指導(dǎo)研究中心的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到桃浦中學(xué)就“家校互動(dòng)合作 架構(gòu) 和運(yùn)作機(jī)制”進(jìn)行調(diào)研，李校長(zhǎng)作《主動(dòng)創(chuàng)新聯(lián)動(dòng)模式，有效整合聯(lián)合資源，努力提升學(xué)生學(xué)習(xí) 15 生活品質(zhì)》交流探討，受到高度贊賞。 （ 5） 整合有效資源，形成教育合力。 加強(qiáng) 社教聯(lián)絡(luò) 。學(xué)校和社區(qū)建立 起 愉快暢通的合作關(guān)系，與附近居委共 同 開(kāi)展 了豐富多彩的活動(dòng) ，包括 治理 環(huán)境 衛(wèi)生 、維護(hù)交通秩序、發(fā)放宣傳資料、慰問(wèn) 孤寡老人 等活動(dòng)。 學(xué)生 在活動(dòng)中有所思、有所感、有所悟 ，逐步養(yǎng)成良好的 行為 習(xí)慣，為文明社區(qū)、文明校園 的創(chuàng)建貢獻(xiàn)作出自己的一份 力量 。 加強(qiáng) 警教 合作。與 白 麗 派出所 和交警五中隊(duì)保持密切聯(lián)系，以維護(hù)校園 安全與穩(wěn)定。 學(xué)校不僅繼續(xù)加強(qiáng) 治安小分隊(duì)、年級(jí)值日教師等團(tuán)隊(duì) 的建設(shè) ， 同時(shí) 發(fā)揮一校一警功效， 建立牢固的安全網(wǎng)絡(luò) ，更是在民警的幫助下堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)行一次疏散演練，強(qiáng) 化學(xué)生的 安全保衛(wèi)和 自我保護(hù)意識(shí) 。 學(xué)校還邀請(qǐng)交警來(lái) 校作講座、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)做 “ 小小交警員 ” 指揮交通。 教學(xué)管理、課程建設(shè) —— 課堂 攻堅(jiān) 重實(shí)效，課程改革促發(fā)展 。 （ 1）聚焦課堂 抓有效 三年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持以學(xué)生 全面 發(fā)展為根本，以充分調(diào)動(dòng)教師內(nèi)在積極性為核心， 聚焦課堂，優(yōu)化行為，立足師生教學(xué)的減負(fù)與增效。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的切入點(diǎn)在課堂，著力點(diǎn)在學(xué)生，抓手是優(yōu)化教師教學(xué)行為，載體是課程設(shè)置，方式是制定和落實(shí)教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)計(jì)劃，主渠道是完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系。 全面反思 ， 科研引領(lǐng) 。 學(xué)校 以課堂教學(xué)的有效性為核心，對(duì)各學(xué)科低 效課堂的主要表現(xiàn)展開(kāi)了詳細(xì)的排查，全員發(fā)動(dòng)，全面排查，同步反思。學(xué)校召開(kāi)全體教師大會(huì)分析低效課堂教學(xué)行為的危害性，提高廣大教師對(duì)有效教學(xué)的認(rèn)識(shí)，排查出低效教學(xué)的十大表現(xiàn)，即：①一講到底，無(wú)視主體②一問(wèn)到底，不論品 質(zhì)③逐題講解，不分主次④任意拓展，漫無(wú)邊際⑤濫用媒體，追求形式 ⑥當(dāng)堂練習(xí)，簡(jiǎn)單隨意⑦歸納總結(jié)，包辦代替⑧課堂管理， 隨心所欲 ⑨考練頻繁，不加梳理⑩ 使 用資料，敷衍了事。讓教師檢查對(duì)照，促使教師在教學(xué)中不斷地自我改進(jìn)，努力創(chuàng)新，探索富有個(gè)性特色有效教學(xué)之路。 同時(shí)學(xué)校還 大力開(kāi)展有效教學(xué)校本教研，依托 課程標(biāo)準(zhǔn) ，通過(guò) “ 有效教學(xué)論壇”、“有效教學(xué) 優(yōu)質(zhì) 課評(píng)選 ” 、 “ 有效教學(xué)論文評(píng)選 ” 等活動(dòng)，圍繞教學(xué)模式、教學(xué)管理、內(nèi)容整合、有效訓(xùn)練、課程重構(gòu)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面 深入研究，提煉經(jīng)驗(yàn) 。 細(xì)化常規(guī)，管理科學(xué)。學(xué)校完善聽(tīng)課評(píng)課、教案檢查、教學(xué)巡視制度，進(jìn)一步強(qiáng)化了教學(xué)中心地位，完善了我校的教學(xué)督導(dǎo)管理機(jī)制，在全面落實(shí)本 學(xué) 科教學(xué)工作規(guī)范、貫徹各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、穩(wěn) 定日常教學(xué)秩序、強(qiáng)化教師的教學(xué)工作、保證本 學(xué) 科教育教學(xué)質(zhì)量等方面 發(fā)揮 16 了 重要的作用。與此同時(shí)，學(xué)校還積極實(shí)施質(zhì)量調(diào)研制度，通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷 全面 采集教學(xué)信息，實(shí)行教學(xué)調(diào)控； 通過(guò)定期教學(xué)質(zhì)量抽查深入 了解教學(xué)質(zhì)量狀況； 通過(guò)建立完整的學(xué)習(xí)質(zhì)量檔案制度， 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。 質(zhì)量保障 ， 項(xiàng)目支撐 。 學(xué)校與華師大繼續(xù)教育學(xué)院合作，引入中國(guó)教育學(xué)會(huì) 中育教學(xué)質(zhì)量保障所 “學(xué)業(yè)質(zhì)量反饋分析指導(dǎo)監(jiān)控體系”課題，完善學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)方案，建立常規(guī)性工作機(jī)制，研究學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)業(yè)成績(jī)之間的關(guān)系，提供科學(xué)有效的、針對(duì)性強(qiáng)的診斷和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。 學(xué)校還積極推進(jìn) 主要學(xué)科教學(xué)目標(biāo)與評(píng)價(jià)目標(biāo)雙向細(xì)目表 的制定工作， 使學(xué)科教學(xué)目標(biāo)得以細(xì)化和確定 。 雙向細(xì)目表覆蓋所有學(xué)科，并 形成資源庫(kù)。 教師也在 編制“教材多項(xiàng)細(xì)目 表 ” 的過(guò)程中 ，進(jìn)一步研讀教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱，實(shí)現(xiàn)“教”“考”融合。 同時(shí) 學(xué)校還 在 研究制訂教師教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)和 學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量管理與評(píng)價(jià) 的一個(gè) 統(tǒng)一科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn) ，力爭(zhēng)使教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作更科學(xué)，更公平 。 對(duì)外交流，合作共進(jìn)。學(xué)校不僅以開(kāi)展校際間的教學(xué)交流研討活動(dòng)促進(jìn)教研組建設(shè)和教師專業(yè)成長(zhǎng)，更大力提倡和鼓勵(lì)教師開(kāi)放課堂、 承擔(dān)公開(kāi)課的展示與交流。 2021 年，學(xué)校組織津滬、豫滬、鄂滬兩地七次大型教學(xué)研討交流活動(dòng)，共開(kāi)設(shè)公開(kāi)交流課例 75 節(jié)次， 2021 年學(xué)校先后接待了河南洛陽(yáng)、天津南開(kāi) 、山東濰坊、山東臨沂等地區(qū)的校長(zhǎng)、教師來(lái)校參觀訪問(wèn)，共有 18 人次進(jìn)行了公開(kāi)教學(xué)交流課。 2021 年 以來(lái)，學(xué)校先后與本區(qū)的北海中學(xué)、二中附校和寶山區(qū)的泗塘二中開(kāi)展了數(shù)學(xué)學(xué)科聯(lián)合教研活動(dòng)。 2021 年春季，學(xué)校又已先后接待了寧波、南陽(yáng)兩地 130 多位高中數(shù)學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)交流活動(dòng)。 （ 2）立足校本抓課改 校本課程改革推進(jìn)的實(shí)踐過(guò)程與結(jié)果取決于校級(jí)干部課程規(guī)劃的領(lǐng)導(dǎo)力，取決于中層干部課程實(shí)施的執(zhí)行力，取決于教師團(tuán)隊(duì)課程實(shí)踐的戰(zhàn)斗力。加強(qiáng)校本課程領(lǐng)導(dǎo)力，是提升學(xué)校核心凝聚力和辦學(xué)特色化的重要抓