【文章內容簡介】 家解析：問題解決是指個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到達目的狀態(tài)的過程。中公專家解析：課程目標的分類，有垂直和水平兩個角度，垂直分類有教育、課程與教學三個層面，水平分類有認知、技能、情意三個層面。三、填空題 四、名詞解釋：是教師在教育教學活動中形成與發(fā)展起來的價值觀念和行為方式。：是教育者和受教育者雙方借助于德育內容和方法，進行施教傳道和受教修養(yǎng)的統(tǒng)一活動過程，是促進受教育者道德認識、道德情感、道德意志和道德行為發(fā)展的過程，是個體社會化與社會規(guī)范個體化的統(tǒng)一過程。：造成個人生活方式上的變化，并要求人們對其做出調整和適應的情境與事件。內蒙古教師考試網：是一種集體教學形式，它把一定數量的學生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學生集體上課。：指運用有關人們如何學習、記憶、思維的規(guī)則支配人的學習、記憶或認知行為，并提高其學習、記憶或認知效率的能力。五、簡答題 1.【答案要點】(1)指導教學模式；(2)程序化訓練模式；(3)完形訓練模式；(4)交互訓練模式；(5)合作學習模式。2.【答案要點】學校實施美育應注意以下三方面：(1)提高學生感受美的能力，即對自然、社會中存在的現實美，對藝術作品的藝術美的感受能力；(2)培養(yǎng)學生鑒賞美的能力，即具有美學的基礎知識，具有分辨美與丑、文與野、優(yōu)與劣的能力，具有區(qū)分美的種類和程度的能力，懂得各種類型美的特性與形態(tài)的豐富性，領悟美所表達的意蘊和意境，從而達到“物我合一”的審美境界，并使人格與性情得到陶冶；(3)形成學生創(chuàng)造美的能力，即能把自己獨特的美感用各種不同的形式表達出來的能力。3.【答案要點】(1)引起學習動機；(2)領會知識；(3)鞏固知識；(4)運用知識；(5)檢查知識。4.【答案要點】記憶是在頭腦中識記、保存和提取個體經驗的心理過程。運用信息加工的術語，就是人腦對外界輸入的信息進行編碼、存儲和提取的過程。記憶基本過程：信息進入記憶系統(tǒng)——編碼，信息在記憶中儲存——保持，信息從記憶中提取出來——提取。內蒙古教師考試網(1)編碼：是記憶的第一個基本過程，把來自感官的信息變成記憶系統(tǒng)能夠接收和使用的形式，需要注意的參與。注意對記憶有重要影響，編碼強弱直接影響著記憶的長短。強烈的情緒體驗會加強記憶效果。(2)保持(儲存)：已經編碼的信息必須在頭腦中得到保存，在一定時間后才可能被提取。(3)提?。罕４嬖谟洃浿械男畔?，只有提取出來加以應用，才是有意義的。提取表現方式有回憶和再認。5.【答案要點】(1)忠誠于人民的教育事業(yè)。依法執(zhí)教，嚴謹治教；愛崗敬業(yè)，廉潔從教。(2)熱愛學生。全面關心學生，尊重和信任學生，嚴格要求學生，理解和寬容學生，解放和放飛學生。(3)具有團結協作的精神。善于與同事合作，善于與家長和社會合作。(4)以身作則，為人師表。加強修煉，言行一致。六、論述題 1.【答案要點】(1)改善心智功能。教師注重調動學生的積極性，促使他們積極思考，發(fā)散思維。(2)傳授基本知識。教師把需要學生掌握的基本知識詳細而有計劃的傳授給學生。(3)有效的指導。給學生提供有效的、及時的指導，給他們最需要的幫助。(4)提高遷移的意識性。教學中，教會學生舉一反三，觸類旁通。(5)合理安排教學內容。教學內容要把握好難度和進度，根據學生的實際學習情況展開。(6)設計情境性教學。創(chuàng)造引人注意的情境，比如設想、舉例或者換位思考等。2.【答案要點】人格是構成一個人思想、情感、行為的特有模式，這個獨特模式包含了一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質。影響人格形成的因素有：(1)生物遺傳因素根據研究，遺傳是人格不可缺少的影響因素，遺傳因素對人格的作用程度因人格特征的不同而異，通常在智力、氣質這些與生物因素相關較大的特征上，較為重要；而在價值觀、信念、性格等與社會因素關系緊密的特征上，后天環(huán)境因素更重要。(2)社會文化因素內蒙古教師考試網社會文化塑造了社會成員的人格特征，使其成員的人格結構朝著相似性的方向發(fā)展，而這種相似性又具有維系社會穩(wěn)定的功能。(3)家庭環(huán)境因素不同教養(yǎng)方式對人格差異所構成的影響不同。家庭教養(yǎng)方式可分為：①權威型。父母在對子女的教育中表現過分支配，一切由父母控制；②放縱型。父母對子女過于溺愛，讓孩子隨心所欲，教育達到失控狀態(tài)；③民主型。父母與子女在家庭中處于一個平等和諧的氛圍中，父母尊重孩子，給孩子一定自主權，并給孩子以積極正確的指導。(4)早期童年經驗首先，人格發(fā)展的確受到童年經驗的影響，但二者不存在對應關系。其次，早期經驗不能單獨對人格起決定作用。再次，早期兒童經驗是否對人格造成永久性影響因人而異。(5)自然物理因素生態(tài)環(huán)境、氣候條件、空間擁擠程度等物理因素都會影響人格?？傊?，人格是先天、后天的合金，是遺傳與環(huán)境交互作用的結果，遺傳決定人格發(fā)展的可能性，環(huán)境決定人格發(fā)展的現實性。塑造學生良好的人格特征需要做到：(1)有效的說服。通過信息傳播或者溝通的方式來改變人們的態(tài)度就是說服。(2)樹立良好榜樣。榜樣是學生通過觀察別人的所作所為來進行的一種社會學習，如在課堂中教師表揚人格完善的學生，鼓勵其他學生像優(yōu)秀者學習，從而完善其他學生的人格就是一種很好的塑造學生良好人格的方法。樹立榜樣的時候應該注意榜樣的類似性、認同性、針對性和一致性。(3)利用群體約定。群體約定對改變學生的態(tài)度有重要的作用，因此教師要建立積極的規(guī)范，避免形成消極的規(guī)范。更多資訊請關注內蒙古教師考試網: 相關推薦：2014年內蒙古教師招考信息匯總第三篇：2014特崗教師招聘考試試題三《中學教育理論》茂名中公教育 2014特崗教師招聘考試試題三《中學教育理論》一、單項選擇題(在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將正確答案的代號填入題后的括號內。本大題共16小題，每小題1分，共16分)在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現了()教師是教育工作的組織者和領導者，在教育過程中起()“人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)?()我國當前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、()、勞動教育人的認識的傾向性是()學生在教師指導下，運用一定的儀器設備獲取知識的教學方法是()在哪種師生關系模式下，學生的學習成績最好()。C.****型教師職業(yè)道德的核心是()。整個教學工作的中心環(huán)節(jié)是()直觀時運用變式方法的目的是()1教師通過創(chuàng)設良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學生良好思想品德的德育方法是()1注意的穩(wěn)定性是注意品質的哪種特性?()1狹義的教育制度是指()1長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙?()1教育要適應人的身心發(fā)展個別差異性，應做到()1在下列主張中，比較準確地體現了啟發(fā)性教學原則的是()二、填空題(本大題共22小題，每題1分，共22分。請把答案填在題中橫線上)1智力的核心成分是_________，智力的高級表現是_________。1意志行動的心理過程一般包括_________和_________兩個階段。1忠于人民的教育事業(yè)對教師有何要求?我國封建社會的學校教育大體分為官學和_________兩種。歐洲封建社會的兩種教育思想是_________教育和騎士教育。2實現我國教育目的的根本途徑是_________與_________相結合。2團結協作在教育工作中有何重要性?2課的類型大致分為_________課和_________課兩大類。2社會對當代中學生有哪些特殊要求?2注意的品質特征有注意廣度_________、_________注意轉移等。2班主任工作的基本任務是帶好班級，_________。班主任有效地進行工作的前提和基礎是_________。2怎樣理解師生之間的心理關系?2我國普通中學教育的任務是：為社會主義事業(yè)培養(yǎng)各行各業(yè)的_________和為高一級學校輸送_________。2根據課程計劃以綱要形式編定的有關課程教學內容的指導性文件是_________。教學的基本組織形式是_________(或課堂教學)。神經系統(tǒng)的活潑型與_________，安靜型與_________氣質類型相對應。3教師要為人師表，必須做到哪些要求?31948年(WHO)宣言指出健康應包括生理、_________和_________等幾方面。3思維的基本形式是概念_________、_________。3師生關系與一般社會關系的最大不同就在于它是因__教育_________而生，又為_教育__________而存，其