【正文】 5.【答案要點(diǎn)】(1)學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律；(2)學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德規(guī)律；(3)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律；(4)學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律。中公專家解析：穩(wěn)定歸因是導(dǎo)致行為的相對(duì)不變因素,如內(nèi)在的能力、氣質(zhì)，外在的工作難度等。中公專家解析：《中華人民共和國教育法》是國家全面調(diào)整各級(jí)各類教育關(guān)系,規(guī)范我國教育工作行為的基本法律。教育是人類社會(huì)一個(gè)永恒的范疇，教育之所以具有永恒性，是因?yàn)榻逃哂袃纱笊鐣?huì)功能：一是使新生一代適應(yīng)現(xiàn)存的生產(chǎn)力，作為生產(chǎn)斗爭(zhēng)的工具；二是使新生一代適應(yīng)現(xiàn)存的生產(chǎn)關(guān)系，在階級(jí)社會(huì)作為階級(jí)斗爭(zhēng)的工具。①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境；②給學(xué)生留有充分選擇的余地；③改革考試制度與考試內(nèi)容。中公專家解析：人們?cè)诖碳ぷ兓那闆r下把事物知覺呈穩(wěn)定不變的整體的現(xiàn)象稱為知覺的恒常性。？ 5.“發(fā)展性評(píng)價(jià)觀”的基本特點(diǎn)有哪些？六、論述題。中學(xué)生常見的焦慮反應(yīng)是() 、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是() “謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。2根據(jù)課程計(jì)劃以綱要形式編定的有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是_________。(3)利用群體約定。(2)社會(huì)文化因素內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)社會(huì)文化塑造了社會(huì)成員的人格特征，使其成員的人格結(jié)構(gòu)朝著相似性的方向發(fā)展，而這種相似性又具有維系社會(huì)穩(wěn)定的功能。(4)以身作則，為人師表。3.【答案要點(diǎn)】(1)引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；(2)領(lǐng)會(huì)知識(shí)；(3)鞏固知識(shí)；(4)運(yùn)用知識(shí)；(5)檢查知識(shí)。中公專家解析：教育學(xué)創(chuàng)立的標(biāo)志：(1)從對(duì)象而言，教育問題構(gòu)成一個(gè)專門的研究領(lǐng)域，受到了思想家或教育學(xué)家們的特殊關(guān)注；(2)從概念和范疇而言形成了專門的反映教育本質(zhì)和規(guī)律的教育概念和范疇以及概念和范疇的體系；(3)從方法而言，有了科學(xué)的研究方法；(4)從結(jié)果方面而言，產(chǎn)生了一些重要的教育學(xué)家，出現(xiàn)了一些專門系統(tǒng)的教育學(xué)著作；(5)從組織機(jī)構(gòu)而言，出現(xiàn)了專門的教育研究機(jī)構(gòu)。 、阻礙叫做() ，稱為() 內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng) 二、多項(xiàng)選擇題() ，往往具有如下特點(diǎn)() () ()(領(lǐng)域的)課程目標(biāo) 內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)() 三、填空題。七、論述題：小學(xué)生的記憶發(fā)展對(duì)他們的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，教師要有意識(shí)地采取各種措施培養(yǎng)小學(xué)生的記憶能力。六、案例分析題：如果擔(dān)任這個(gè)班的班主任，我會(huì)做好如下幾項(xiàng)工作。(3)學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有延時(shí)的價(jià)值。(2)盧梭認(rèn)為自然教育的核心是“歸于自然”，即教育必須遵循自然，順應(yīng)人的自然本性。[解析]“一把鑰匙開一把鎖”，在教育心理學(xué)中的意義就是每個(gè)學(xué)生都有一套獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，或者對(duì)待不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，遵循了人的發(fā)展的個(gè)別差異性。[解析]古代雅典教育以培養(yǎng)身心和諧的公民為教育目的，教育方法靈活、人性化。班級(jí)學(xué)習(xí)成績差，是同年級(jí)中平均成績最差的班級(jí)。，而是__________。 ，稱為()。每小題1分，共24分)()。 ()。 ?() 三、填空題(每空1分，共9分) 作用于 而引起的感覺。曾剛是班上一個(gè)著名的“調(diào)皮大王”，打架時(shí)，只要他一揮手，其他人就會(huì)蜂擁而上。.遼寧教師考試網(wǎng)：微信號(hào)：lnjsks遼寧教師資格、教師招聘最新考試資訊盡在遼寧中公教師考試網(wǎng)[解析]教育是個(gè)體的社會(huì)化和個(gè)體的個(gè)性化相結(jié)合、發(fā)展的過程。[解析]間接再現(xiàn)是指通過中介性聯(lián)想方能喚起過去的經(jīng)驗(yàn)，“稱名憶舊容”，這是 通過名字間接再現(xiàn)舊面孔。因此，教育的責(zé)任就是要培養(yǎng)社會(huì)環(huán)境下的自然人。體育是教育里最重要的部分。：(1)邏輯性，要求教師在考查問題時(shí)要遵循嚴(yán)格的邏輯順序，有充分的邏輯依據(jù)，從而得出更準(zhǔn)確的結(jié)論，并培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。這些都是小學(xué)生的生理及心理的發(fā)展特點(diǎn)。遼寧教師考試網(wǎng)：微信號(hào)：lnjsks第二篇：2015特崗教師招聘考試教育理論綜合試題及答案內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)2015特崗教師招聘考試教育理論綜合試題及答案（2）一、單項(xiàng)選擇題，這是由以下哪位學(xué)者最早提出的？() ()津貼。中公專家解析：班主任是學(xué)校對(duì)學(xué)生教育管理的具體執(zhí)行者，是班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動(dòng)的核心，是聯(lián)系學(xué)校、家庭和社會(huì)的紐帶。絕對(duì)感受性：能夠引起我們感覺質(zhì)變的最小的量變數(shù)值就是絕對(duì)感受性。：指運(yùn)用有關(guān)人們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、記憶、思維的規(guī)則支配人的學(xué)習(xí)、記憶或認(rèn)知行為，并提高其學(xué)習(xí)、記憶或認(rèn)知效率的能力。全面關(guān)心學(xué)生，尊重和信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，理解和寬容學(xué)生，解放和放飛學(xué)生。創(chuàng)造引人注意的情境，比如設(shè)想、舉例或者換位思考等。(2)樹立良好榜樣。2班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級(jí)，_________。4怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好性格?第四篇：2015特崗教師招聘考試教育理論綜合試題及答案(8)內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)2015特崗教師招聘考試教育理論綜合試題及答案（8）一、單項(xiàng)選擇題()A.《普通教育學(xué)》 B.《大教學(xué)論》 C.《愛彌兒》 D.《康德論教育》《民法通則》的規(guī)定，限制民事行為能力人包括()周歲以上的未成年人和不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人。內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是______ 以上人民政府的教育行政部門。義務(wù)教育計(jì)劃是義務(wù)教育法的實(shí)施計(jì)劃，體現(xiàn)了義務(wù)教育法的基本精神，具有強(qiáng)制性；(2)普內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)遍性。4.【答案要點(diǎn)】(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)；(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；(3)充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；(4)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。四、名詞解釋 五、簡(jiǎn)答題，貫徹這一原則有什么要求？ 《教師法》規(guī)定教師應(yīng)履行的義務(wù)有哪些？內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)？ ？ ？六、論述題。但這并不能說明學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越高，學(xué)習(xí)效果也越好。中公專家解析：從《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等涉及學(xué)生的法律來看，對(duì)于中小學(xué)生身份的定位是從三個(gè)層次進(jìn)行的。內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)四種基本關(guān)系是：教師與教育事業(yè)的關(guān)系；教師與受教育者(學(xué)生)的關(guān)系；教師與其他教師及教師集體的關(guān)系；教師與家長及其他相關(guān)人員的關(guān)系。其次，教師職業(yè)道德在向教師闡明基本道德準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，還以系統(tǒng)的職業(yè)道德行為規(guī)范為教師提供全面、科學(xué)認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)的工具。中公專家解析：品德(道德品質(zhì)的簡(jiǎn)稱)的心理結(jié)構(gòu)包括知(道德認(rèn)識(shí))、情(道德情感)、行(道德行為)、意(道德意志)四個(gè)方面。中公專家解析：道德品質(zhì)的培養(yǎng)包括知(道德認(rèn)識(shí))、情(道德情感)、行(道德行為)、意(道德意志)四個(gè)方面。因此,上課是提高課堂講授質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。(3)開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略。教師的為人師表，因其職業(yè)的特殊要求，往往成為經(jīng)?；淖杂X行為，具有很強(qiáng)的表率性。中公專家解析：德國教育家赫爾巴特把倫理學(xué)和心理學(xué)引入教育學(xué)，于1806年發(fā)表了著名的《普通教育學(xué)》，該書被認(rèn)為是第一部現(xiàn)代意義上的教育學(xué)著作。A.“雙贏”協(xié)作 二、多項(xiàng)選擇題，由縣級(jí)人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分()、少年隨班就讀的 ()內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng) ，包括以下幾種() () () 三、填空題。3教師要為人師表，必須做到哪些要求?31948年(WHO)宣言指出健康應(yīng)包括生理、_________和_________等幾方面。本大題共16小題，每小題1分，共16分)在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張?bào)w現(xiàn)了()教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起()“人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)?()我國當(dāng)前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、()、勞動(dòng)教育人的認(rèn)識(shí)的傾向性是()學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的儀器設(shè)備獲取知識(shí)的教學(xué)方法是()在哪種師生關(guān)系模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績最好()。父母在對(duì)子女的教育中表現(xiàn)過分支配，一切由父母控制；②放縱型。教師注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使他們積極思考，發(fā)散思維。記憶基本過程：信息進(jìn)入記憶系統(tǒng)——編碼，信息在記憶中儲(chǔ)存——保持，信息從記憶中提取出來——提取。孩子多表現(xiàn)為任性、幼稚、自私、野蠻、無禮、獨(dú)立性差、唯我獨(dú)尊、蠻橫胡鬧等。中公專家解析：20世紀(jì)50年代，布魯姆著有《教學(xué)目標(biāo)分類學(xué)》，繼承和發(fā)展了泰勒的行為目標(biāo)思想，創(chuàng)立了教學(xué)目標(biāo)分類學(xué)，將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三大領(lǐng)域。影響接受學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)?shù)钠鸸潭ㄗ饔玫挠^念的可利用性，為此，他提出了“_________”的教學(xué)策略。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生還不能自覺地督促檢查自己的記憶效果，甚至不知道怎樣才算是記住了所學(xué)的功課。支持和鼓勵(lì)他們積極大膽工作，充分發(fā)