【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 恐”字卡片）要把“恐怕驚動(dòng)他人”的心情讀出來(lái)。學(xué)生嘗試用低沉的語(yǔ)氣朗讀。進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的含義。教師：好，讀得有感情，讀出了詩(shī)人的心情?，F(xiàn)在同學(xué)們用上述兩種讀法各自練習(xí)朗讀，要讀出兩種不同的語(yǔ)氣，然后說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一種讀法，為什么。學(xué)生嘗試用兩種方法朗讀?！具@里，用比較的方法指導(dǎo)朗讀，意在使學(xué)生懂得表清朗讀是在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上，代作者說(shuō)話，要讀出作者內(nèi)心的感情。】4．在表情朗讀的基礎(chǔ)上，背誦、默寫全詩(shī)。5．教師：行行朗讀、字字思考、處處想象是學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般方法。要在今后學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)繼續(xù)使用，進(jìn)一步掌握這種方法。第三篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案語(yǔ)文園地六部編版語(yǔ)文園地六教案教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中的車船的方式，認(rèn)識(shí)生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。2．學(xué)會(huì)根據(jù)詞語(yǔ)的意思猜測(cè)多音字的讀音。3．學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，會(huì)通過(guò)觀察、對(duì)比、分析等方法識(shí)字。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中的車船的方式，認(rèn)識(shí)生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)根據(jù)詞語(yǔ)的意思猜測(cè)多音字的讀音。課前準(zhǔn)備：PPT、生字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、識(shí)字加油站我們來(lái)玩?zhèn)€游戲“猜一猜”，好嗎？：你們看，這是三千多年前古人寫的一個(gè)字。猜猜，這是哪個(gè)字？小朋友們仔細(xì)看，慢慢的，它的樣子發(fā)生了變化，出示金文，指名猜。又過(guò)了一千多年，它變成了這樣，出示小篆。指名猜。出示楷書：舟。那么這個(gè)字呢？出示船。剛才的舟就是指現(xiàn)在的船，先秦時(shí)期，人們常常使用“舟”來(lái)稱呼船，而漢代之后，使用船便多起來(lái)。，船來(lái)了，這是什么船？出示圖片。認(rèn)一認(rèn)。誰(shuí)來(lái)叫一叫這些船的名稱？，這么快就把這些詞語(yǔ)認(rèn)識(shí)了。這些船在我們生活中很少見(jiàn)到，你知道它們主要用來(lái)干什么的嗎？？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)百科叔叔怎么介紹。船是重要的水上交通工具，也是水上主要的運(yùn)輸工具。常見(jiàn)的漁船就是專門用于出海捕魚的，貨船是一種載運(yùn)雜貨、集裝箱或冷藏品的多用途船只。油輪也稱油船，一般用于散裝運(yùn)輸各種油類，而科學(xué)考察船是用于調(diào)查研究海洋水文、地質(zhì)、氣象、生物等特殊任務(wù)的船。還有一些船只，如潛水艇，可以在水下機(jī)動(dòng)靈活地運(yùn)動(dòng)并且能水下作戰(zhàn)。破碎冰層，開(kāi)辟航道，保障水面暢通的船就是破冰船，小朋友，你還知道哪些水上交通工具？？指名。齊讀詞語(yǔ)。，你有什么好辦法記住它？漁：三點(diǎn)水加魚就是“漁”，說(shuō)到這個(gè)漁，還有很多別的詞。“漁船”是用來(lái)捕魚的船只，那么用來(lái)捕魚的網(wǎng)就叫“漁網(wǎng)”，以捕魚為生的人就叫“漁民”，漁船上的燈火就是“漁火”。我們一起讀讀帶有漁字的詞語(yǔ)。貨：中國(guó)最早的貨幣是用貝殼代替的，也叫貝幣，所以造字時(shí)便以貝字作為與金錢有關(guān)的字。像貨、貪、貴等等。你還知道哪些字帶有貝呢？我們一起讀好這組跟船有關(guān)的詞語(yǔ)。，這是它的小時(shí)候，一千多年后，它變成了這樣。慢慢地，它長(zhǎng)這樣了，都猜出來(lái)了吧？車是陸地上的交通工具。誰(shuí)來(lái)給我們讀讀這些表示車的詞語(yǔ)？指名若干。你還知道哪些車？指名說(shuō)。你又有什么好辦法記住這些生字？轎：我們現(xiàn)在坐的車，稱之為轎車，這個(gè)轎字，起源于古人乘坐的轎子，以前，新娘出嫁的主要交通工具就是花轎。防：生活中，防字出現(xiàn)的地方很多，我們一起來(lái)讀讀這些帶有防字的詞語(yǔ)吧！防盜、預(yù)防、防塵、國(guó)防、防空、堤防：同學(xué)們真能干，今天的識(shí)字加油站，我們用加一加、減一減、換一換、探索字的起源、生活識(shí)字等多種辦法記住了這些字。，我們同桌合作，叫一叫他們的名字吧！合作時(shí)要做到：同桌讀對(duì)了，夸夸他；同桌讀錯(cuò)了，幫幫他；受到同桌的表?yè)P(yáng)和幫助，要說(shuō)聲“謝謝”！，左邊的同學(xué)念字，右邊的同學(xué)組詞，我們來(lái)開(kāi)個(gè)雙輪火車，比比哪列火車跑得又流暢又響亮。二、字詞句運(yùn)用孩子們，中國(guó)的漢字很神奇，有時(shí)候，它的讀音不同，意思也就不一樣了，這樣的字我們稱之為“多音字”。：床鋪、鋪路。這兩個(gè)詞該怎么讀，誰(shuí)來(lái)試一試？要讀準(zhǔn)它們，還要了解詞語(yǔ)的意思。鋪有兩個(gè)讀音，讀第四聲的時(shí)候，字典里有三種意思，你們覺(jué)得床鋪中的鋪表示什么意思？讀第一聲的時(shí)候，字典里的解釋是把東西散開(kāi)放置，平擺。發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這組多音字，表示名稱的時(shí)候，讀第四聲，表示動(dòng)作的時(shí)候讀第一聲，像這樣的多音字，還有三組，你會(huì)讀嗎？出示，指名讀。，該怎么讀，四人小組一起讀一讀，碰到不確定的讀音，可以根據(jù)相應(yīng)的意思來(lái)判斷。，根據(jù)詞語(yǔ)的意思準(zhǔn)確地判斷出多音字的讀音，收獲真不少！生齊讀詞語(yǔ)。三、我的發(fā)現(xiàn)。指名讀。指名猜。知道青，那么言來(lái)便是請(qǐng)，心至便是情，日出就是晴，水到就是清。2．這些都是青字家族的字，仔細(xì)觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（讀音、字形、字義）（讀音相近，讀音相同，哪些字讀音跟青一樣？哪些有變化？每個(gè)字都有相同的部件，偏旁不同。不同的偏旁表示不同的意思，字的意思跟偏旁有關(guān)。），我們?cè)賮?lái)一起讀一讀，感受他們字義的不同。青字族的字讀音跟青有關(guān)，意思跟偏旁有關(guān)，像這樣的字叫形聲字。、方字族、馬字族、包字族，這些形聲字，他們的讀音有什么變化？意思跟偏旁是不是一樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)包字族的兒歌，指名填。一起來(lái)念一念。，自己來(lái)編編兒歌嗎？同桌一起試一試。四、小結(jié)這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一些跟船、車有關(guān)的生字詞語(yǔ)，還能根據(jù)詞語(yǔ)的意思判斷多音字的讀音，更是發(fā)現(xiàn)了形聲字的奧秘，希望同學(xué)們把今天學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用到生活中去，讓自己有更多的收獲。下節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)園地六。下課。第四篇：部編版語(yǔ)文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):能根據(jù)結(jié)構(gòu)將生字分成上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)兩類，初步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，體會(huì)漢字的美。能夠正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌，認(rèn)識(shí)表示方位的詞，能辨別前后左右，能參照太陽(yáng)辨別方向。（難點(diǎn)）在認(rèn)識(shí)各種招牌的過(guò)程中識(shí)記生字，養(yǎng)成在生活中識(shí)字的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備多媒體課件、小兔子的頭飾。課文插圖、“我會(huì)說(shuō)”中的詞卡。準(zhǔn)備水果圖獎(jiǎng)品。課時(shí)安排 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入導(dǎo)學(xué)：小朋友們，你們喜歡去游園嗎？今天，老師要和小朋友們一起去暢游語(yǔ)文樂(lè)園，讓我們一起走進(jìn)“語(yǔ)文園地六”。老師先告訴你們一個(gè)秘密，這個(gè)園地可好玩了，不但可以欣賞有趣的圖畫，可以做游戲，還可以穿越到古代……在這些有趣的活動(dòng)中，我們還可以積累豐富的語(yǔ)文知識(shí)。如果誰(shuí)表現(xiàn)得好，還可以得到好多獎(jiǎng)品呢，你們?cè)敢馊?？二、游戲活?dòng)，鞏固知識(shí) 字詞句運(yùn)用(一)連一連創(chuàng)設(shè)游戲情境，引出活動(dòng)一。過(guò)渡：現(xiàn)在就開(kāi)始我們今天的語(yǔ)文之旅吧！小朋友們看，我們來(lái)到了一片果園里。(課件出示果園的情境，呈現(xiàn)出活動(dòng)一（插圖中的帶有生字的蘋果）。咦，地上掉了好多蘋果，小朋友們，你們能幫助語(yǔ)文樂(lè)園中的管理員根據(jù)蘋果上的生字來(lái)分一分蘋果嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己想怎么分。預(yù)設(shè)：生1：我想根據(jù)生字的音節(jié)來(lái)分，整體認(rèn)讀音節(jié)分到一個(gè)筐里，其他音節(jié)分到一個(gè)筐里。生2：我想根據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)分，左右結(jié)構(gòu)的生字分到一個(gè)筐里，上下結(jié)構(gòu)的生字分到一個(gè)筐里。課件出示書中圖片中的籃子，引導(dǎo)學(xué)生按結(jié)構(gòu)將生字分成兩類，學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)擊課件完成連線。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還知道哪些左右結(jié)構(gòu)的字，哪些上下結(jié)構(gòu)的字。(二)讀一讀，背一背過(guò)渡：分完了蘋果我們繼續(xù)游玩，小朋友們，我們來(lái)到了一片草地上。呀，壞了，我們迷路了，我只知道我們要向東走，你知道哪面是東嗎？學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)