人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-03 17:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 來(lái)越棒。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)正確、流利地朗讀和背誦古詩(shī)《小兒垂釣》，大致了解古詩(shī)的意思。了解故事《王二小》的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)王二小的敬佩之情。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展學(xué)生的閱讀渠道。教學(xué)過(guò)程一、出示圖片，激趣導(dǎo)入教師談話(huà)；小朋友們，春天到了，冰雪消融，春暖花開(kāi)的季節(jié)里，有很多人喜歡去河邊釣魚(yú)。（相機(jī)出示幾副釣魚(yú)圖片，學(xué)生欣賞。）鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)對(duì)釣魚(yú)這項(xiàng)活動(dòng)的了解。教師過(guò)渡激趣：釣魚(yú)是一件很有意思的事情，這節(jié)課我們就一起去看看古代的一位孩子，他是如何釣魚(yú)的。二、學(xué)習(xí)“日積月累”教師板書(shū)古詩(shī)課題《小兒垂釣》，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目的意思。學(xué)生借助拼音自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，、指名學(xué)生朗讀古詩(shī)，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機(jī)正音，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“蓬、映、驚、應(yīng)”是后鼻音，“稚、垂、身、招”是翹舌音。正音后再次指名學(xué)生朗讀，全班齊讀。教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出古詩(shī)的節(jié)奏。蓬頭/稚子/學(xué)垂綸，側(cè)坐/莓苔/草映身。路人/借問(wèn)/遙招手，怕得/魚(yú)驚/不應(yīng)人。鼓勵(lì)學(xué)生再次朗讀古詩(shī)，結(jié)合課文插圖想想詩(shī)句的意思，不懂的地方可以與同桌交流。根據(jù)學(xué)生的交流，教師重點(diǎn)指導(dǎo)以下詞語(yǔ)的意思：稚子：小孩子；垂綸：就是垂釣的意思；莓苔：野草叢生的地方；不應(yīng)人：不應(yīng)答別人。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的大致意思，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生將句子表達(dá)得更為清楚、完整。鼓勵(lì)學(xué)生熟讀，練習(xí)背誦。三、學(xué)習(xí)“我愛(ài)閱讀”教師過(guò)渡：剛才我們?cè)诠旁?shī)中認(rèn)識(shí)了一位天真可愛(ài)的釣魚(yú)的孩子，接下來(lái)，我們要走進(jìn)戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，去認(rèn)識(shí)一位機(jī)智勇敢的兒童團(tuán)員——王二小。（教師板書(shū)故事題目）學(xué)生自主閱讀故事，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。指名學(xué)生分自然段朗讀故事，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機(jī)正音，指導(dǎo)朗讀。學(xué)生再次輕聲朗讀故事，結(jié)合課文插圖想一想故事的主要內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生交流讀過(guò)這個(gè)故事之后的感想。教師播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。四、課堂小結(jié)小朋友們，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，像王二小這樣勇敢機(jī)智的兒童團(tuán)員還有很多，他們的故事值得我們一讀再讀。課后，小朋友們可以在家人的幫助下搜集一些與他有關(guān)的故事，和小伙伴們一起分享。第三篇：人教部編四年級(jí)上冊(cè)完整教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地三語(yǔ)文園地三課題語(yǔ)文園地課型語(yǔ)文園地授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣，并進(jìn)行創(chuàng)作。，并體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思。教學(xué)重點(diǎn)。，并體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)觀察事物，體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣，并進(jìn)行創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，葉圣陶經(jīng)過(guò)細(xì)致觀察寫(xiě)出了《爬山虎的腳》。有句俗話(huà)說(shuō)得好，“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，只要我們留心觀察，就會(huì)獲得更多的樂(lè)趣。想體驗(yàn)一下嗎？現(xiàn)在，我們來(lái)到語(yǔ)文園地這個(gè)版塊，就讓我們進(jìn)入語(yǔ)文園地三，去汲取里面的營(yíng)養(yǎng)吧。（板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與意識(shí)?！啃抡n教學(xué)（）分鐘二、自主學(xué)習(xí)，合作探究同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這一單元，你們有什么收獲呢？和大家交流一下吧？（板書(shū)：完成填空）《蟋蟀的住宅》中蟋蟀建造住宅是作者運(yùn)用了一些動(dòng)詞來(lái)描寫(xiě)，如：扒、搬、踏、推、鋪。作者進(jìn)行了的觀察，才能寫(xiě)得這么準(zhǔn)確？（出示課件2）《爬山虎的腳》中表示時(shí)間的詞：不過(guò)幾天、后來(lái)，說(shuō)明作者不但細(xì)致觀察，還觀察了一段時(shí)間，把爬山虎的腳寫(xiě)的這么詳細(xì)。（出示課件3）【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，能幫助學(xué)生了解觀察的作用的大概方法?！俊澳莾A斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴?！薄捌教埂笔亲髡哂^察時(shí)用到的，“安靜”是作者用到的，“彈琴”是作者用到的。（出示課件4）（板書(shū)設(shè)計(jì)：細(xì)致連續(xù)眼睛看耳朵聽(tīng)心想）片段一：灰鶴在沼澤地上開(kāi)舞會(huì)，它們圍成一圈,起初用兩條長(zhǎng)腿蹦高，后來(lái)越跳越上勁：索性大跳特跳起來(lái)了。那奇形怪狀的花步子，真能把人笑死!轉(zhuǎn)圈呀，躥跳呀，打矮步呀——活像踩著高蹺跳俄羅斯舞！片段二:街上出現(xiàn)了一些大蒼蠅，他們身上藍(lán)里透綠、一副沒(méi)睡醒的樣子。它們還不會(huì)飛，只能勉勉強(qiáng)強(qiáng)用它們的細(xì)腿在墻壁上爬搖搖晃晃的。片段三：叩頭蟲(chóng)在表演它那暈頭轉(zhuǎn)向的把戲——把它仰面朝天放著，它就把頭吧嗒一點(diǎn)，蹦個(gè)高兒，在空中翻個(gè)跟頭，一直落在地上，站的好好的。
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