【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要小心點(diǎn)，千萬(wàn)不要像那位外國(guó)人一樣鬧笑話(huà)。三、日積月累（一）讀讀認(rèn)認(rèn)導(dǎo)入師：（出示：“燒”字寶寶的動(dòng)畫(huà)圖）“燒”字寶寶知道小朋友們發(fā)現(xiàn)了它的秘密，心里可高興了！瞧，他蹦蹦跳跳地來(lái)到了好朋友冬冬家。（出示：新房子圖）原來(lái)冬冬搬新家了。爸爸媽媽為了燒一桌最好吃的飯菜來(lái)招待親朋好友，買(mǎi)來(lái)了一些廚具。（出示： 廚具圖片）這些廚具朋友你看著我，我看著你，紛紛說(shuō)道：“你是誰(shuí)呀？你叫什么名字？”認(rèn)識(shí)廚具（1）自由讀師：這些廚具朋友都叫什么名字呢？請(qǐng)小朋友趕快打開(kāi)書(shū)本到“讀讀認(rèn)認(rèn)”中去在找一找他們，叫一叫他們的名字，可不要叫錯(cuò)了。生自由練讀詞語(yǔ)。（2）同桌互讀。師：你認(rèn)識(shí)了哪些廚具朋友？請(qǐng)把他們的名字告訴你的同桌?。?）指名讀，正音。（出示：帶拼音的詞語(yǔ)）①指名讀師：這些廚具朋友個(gè)個(gè)都非常害羞，躲在廚房里，不肯出來(lái)。不過(guò)，只要小朋友們叫對(duì)他們的名字，他們就會(huì)和我們交朋友的。我們先試著叫一叫吧！誰(shuí)愿意當(dāng)小老師？爐灶 鋁鍋 漏勺 鐵鏟 最新版茶壺 湯盆 菜碟 飯碗（一名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，“鍋”字讀成wuo。）師：這個(gè)詞請(qǐng)你看著拼音再讀一次。（小老師再次讀這個(gè)“鍋”字，沒(méi)讀對(duì)。）師：請(qǐng)你看清楚聲母是什么，再讀。（小老師再讀這個(gè)“鍋”字，但還沒(méi)讀對(duì)。）師：誰(shuí)來(lái)幫幫他？一生讀“鍋”字。師：請(qǐng)你再讀。（小老師再讀這個(gè)“鍋”字，讀對(duì)了。）師：你進(jìn)步真快呀！師：大部分字音你都讀對(duì)了，真不簡(jiǎn)單?、谔嵝褞煟耗囊晃恍±蠋熞嵝汛蠹易x生字時(shí)，應(yīng)該注意哪幾個(gè)字音？ 生：“勺”字是翹舌音。師：我們一起來(lái)讀一讀吧。生：“鏟”字既是前鼻音，又是翹舌音。師：讓我們讀好這個(gè)字。生：“湯”字是后鼻音。師：一起來(lái)讀一讀吧。師：你真是一個(gè)出色的小老師?。?）圖文對(duì)照讀，齊讀。師：這些廚具朋友看你們這么熱情，心里高興極了。讓我們一起呼喚他們的名字，（出示：漢字及廚具圖）歡迎他們出來(lái)幫主人燒菜好嗎？（爐灶、爐灶）生齊讀詞語(yǔ)。自我介紹（1）同桌交流識(shí)字方法師：這些廚具朋友已經(jīng)閃亮登場(chǎng)了，假如你就是其中的一位廚具朋友，你是怎么記住你名字中穿紅衣服的生字寶寶，并想一想，這些生字跟偏旁有什么關(guān)系。請(qǐng)和同桌說(shuō)一說(shuō)吧?。?）全班交流識(shí)字方法。（出示：帶拼音的詞語(yǔ)）師：哪一位廚具朋友愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住你名字中穿紅衣服的生字寶寶？ 生1：我是“漏勺”，下雨了，房子漏水了。就是“漏”字。師：你真棒！能采用猜謎法。 最新版生2：我是“爐灶”，“灶”字與火有關(guān)，所以是“火”字旁。師：你真會(huì)思考，能采用想意思記字形的辦法。其他廚具朋友還有什么辦法? 生3：我是“菜碟”，“碟”字與石頭有關(guān)，所以是“石”字旁。師：知道嗎，在很久以前，人們使用的工具都與石頭有關(guān)，所以“碟”字是“石” 字旁。生4：“鏟”字，左邊是“金”字旁，這說(shuō)明我與金屬有關(guān)，右邊“產(chǎn)”是讀音。師：你真了不起！發(fā)現(xiàn)了形聲字的規(guī)律。??幫忙（去掉拼音 指名讀）師：在廚具朋友的幫助下，主人燒了一桌可口的飯菜，客人們吃得津津有味。（出示：詞語(yǔ)）廚具朋友們個(gè)個(gè)累得滿(mǎn)頭大汗，紛紛脫下頭上的紅帽子。這時(shí)候你還認(rèn)識(shí)他們嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 生1讀詞語(yǔ)師：你真棒！都讀對(duì)了。誰(shuí)也想和他一樣棒？ 生2讀詞語(yǔ)師：你的字音也讀得很準(zhǔn)。抽字卡，開(kāi)火車(chē)讀。師：看到小朋友這么厲害，這些廚具朋友想考考大家，看你們還記不記得他們名字中的生字寶寶呢？我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀一讀，看誰(shuí)讀得最好。（鏟鐵鏟的“鏟”）生依次開(kāi)火車(chē)讀生字。創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。（1）自由讀師：客人們酒足飯飽之后，盡興而歸。廚具們高興極了，就七嘴八舌地聊起天來(lái)了。他們?cè)谡f(shuō)些什么呢？請(qǐng)小朋友自由讀一讀《廚房里的爭(zhēng)吵》這個(gè)故事，可以邊讀邊配上動(dòng)作。（出示：（《廚房里的爭(zhēng)吵》）鋁鍋拍拍胸膛，說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，要是沒(méi)有我，飯菜就沒(méi)地方燒。”鐵鏟抬起頭說(shuō)：“你才不是呢，我的用處最大！要是沒(méi)有我，主人怎么炒菜呀？”這時(shí)候，湯盆、菜碟和飯碗紛紛說(shuō)道：“我們?nèi)值艿谋绢I(lǐng)才最大呢，因?yàn)橹魅艘蝗杖投茧x不開(kāi)我們?！闭f(shuō)完，就得意地哈哈大笑起來(lái)。漏勺、茶壺也加入了這場(chǎng)爭(zhēng)吵之中。正當(dāng)大家鬧得不可開(kāi)交的時(shí)候，爐灶開(kāi)口了：“別吵啦，別吵啦！只有我們團(tuán)結(jié)起來(lái)才能為主人服務(wù)?！?最新版生自由練讀。（1）齊讀 師：讓我們配上動(dòng)作，再來(lái)讀一讀。生自由配上動(dòng)作讀。拓展師：剛才我們認(rèn)識(shí)了一些廚具朋友，那廚房中還有哪些廚具呢？想一想。生1：菜刀 生2：刀叉 生3：筷子 ??延伸，布置作業(yè)師：廚房中還有許多廚具呢，請(qǐng)小朋友回去以后再仔細(xì)觀(guān)察一下廚房里的其他廚具朋友，做一做識(shí)字卡片。識(shí)字卡片該怎么做呢？一起來(lái)看看吧。（出示：識(shí)字卡片）師：這是哪一位廚具朋友？ 生：筷子師：我們先把廚具朋友的名字“筷子”這兩個(gè)字寫(xiě)下來(lái)，然后把生字寫(xiě)在田字格里，并標(biāo)上拼音，用你所掌握的識(shí)字方法來(lái)記一記這個(gè)生字，最后畫(huà)一畫(huà)筷子圖。這樣識(shí)字卡片就做好了。請(qǐng)小朋友回去之后按照這種方法做一做識(shí)字卡片。你也可以試著編一編《廚房里的爭(zhēng)吵》這個(gè)童話(huà)故事?？凑l(shuí)表現(xiàn)最出色。（二）讀讀背背（出示： 冬冬背成語(yǔ)圖）師：今天搬新家，冬冬很高興，便和小伙伴一起玩兒背成語(yǔ)的游戲，爸爸對(duì)他們說(shuō)要是能背出以下這些成語(yǔ)，就能得到一份禮物。冬冬他們能不能得到這份禮物呢？自由讀成語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。（出示：讀讀背背）師：讓我們和冬冬一起到成語(yǔ)王國(guó)去逛逛吧。請(qǐng)小朋友自由讀一讀“讀讀背背”中的成語(yǔ)，根據(jù)拼音讀準(zhǔn)生字的字音。生自由練讀成語(yǔ)。指名比賽讀。師：這些成語(yǔ)，你都會(huì)讀了嗎？我們請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)讀，一人讀一行，比一比，看誰(shuí)讀得最好，其他小朋友注意聽(tīng)，他們把字音都讀準(zhǔn)了沒(méi)有。師：第一行，誰(shuí)來(lái)讀？ 生1讀 最新版師：你把字音都讀對(duì)了！真棒！誰(shuí)也想和他一樣棒？ 師：第二行，誰(shuí)來(lái)讀？生2讀（這名學(xué)生將“博采眾長(zhǎng)”的“采”讀成第二聲）師：誰(shuí)來(lái)幫幫他？ 生：“博采眾長(zhǎng)” 師：請(qǐng)你再讀生2再讀，又將 “采”讀成第二聲。師：注意“采”字是第三聲。生2再讀。師：進(jìn)步真快，老師為你感到高興。師。第三行，誰(shuí)來(lái)讀？ 生3讀師：你的字音讀得很準(zhǔn)。師；“舍本逐末”這個(gè)詞誰(shuí)再來(lái)讀？ 生4讀師：你讀得真好！誰(shuí)還想讀？ 師：你讀得很好！師：請(qǐng)所有男生來(lái)讀。男生讀師：男生讀得不錯(cuò)，女生也來(lái)讀一讀吧。女生讀師：第四行，誰(shuí)來(lái)讀？生5讀指名讀 能將這些成語(yǔ)連起來(lái)讀，讀得像一首詩(shī)一樣優(yōu)美，像一首歌一樣動(dòng)聽(tīng)嗎？ 生讀成語(yǔ)讀出韻味（1）對(duì)讀師：下面請(qǐng)一二兩組組讀前一個(gè)成語(yǔ)，第三組讀后一個(gè)成語(yǔ)?？凑l(shuí)讀得好？（糾正字音“采”）（2）拍手讀 師： 讓我們邊拍手，邊讀吧。生1：勤學(xué)好問(wèn) 最新版師：你就是一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的孩子。師：你還想到哪個(gè)成語(yǔ)？ 生2：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn) 師：你真會(huì)動(dòng)腦筋！生3：好學(xué)不倦指導(dǎo)讀詞：（出示：勤學(xué)好問(wèn) 好學(xué)不倦 讀書(shū)百遍 其義自見(jiàn)）師：是的，我們要從小要認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力學(xué)好本領(lǐng)。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧。生齊讀第三行成語(yǔ)（5）引出成語(yǔ)：貪小失大 `輕重倒置 ①講故事師：老師還想為大家講一個(gè)故事戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦國(guó)，想吞并蜀國(guó)，但蜀國(guó)山高路遠(yuǎn)，不便攻打。秦王利用蜀王非常貪心的特點(diǎn)，設(shè)了一個(gè)妙計(jì)：讓人雕了一頭石牛，后面放些金銀財(cái)寶，說(shuō)是石牛拉出來(lái)的糞便，并要把石牛送給蜀王。蜀王馬上叫人開(kāi)山修路，路修好以后，秦兵就以護(hù)送石牛為借口趁機(jī)攻打蜀國(guó)，蜀國(guó)因此而滅亡。人們就譏笑蜀王“為了一點(diǎn)小小的黃金而失去了整個(gè)國(guó)家”。①猜一猜師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到了哪幾個(gè)成語(yǔ)？ 生：貪小失大、舍本逐末、輕重倒置 師：你很能干，老師非常欣賞你?、谛〗Y(jié)師：蜀王真是損失慘重，我們千萬(wàn)不能貪小失大。創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，讀成語(yǔ)（1）引讀成語(yǔ)：同心協(xié)力 眾志成城 萬(wàn)眾一心 戰(zhàn)無(wú)不勝（出示：成語(yǔ)）師：當(dāng)我們看到人們團(tuán)結(jié)合作時(shí)，就會(huì)想起這些成語(yǔ)。生齊讀（2）引讀成語(yǔ)：人外有人 天外有天 博采眾長(zhǎng)（出示：成語(yǔ)）師：當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)別人比我們能干時(shí)，就會(huì)想起兩個(gè)成語(yǔ)。生齊讀：人外有人 天外有天 師：別人有長(zhǎng)處，我們就要??（出示：成語(yǔ)）生齊讀：博采眾長(zhǎng) 多多益善 最新版（3）引讀成語(yǔ)：貪小失大 舍本逐末 輕重倒置 小題大做（出示：成語(yǔ)）師：當(dāng)我們看到生活中的某些人因小失大，不分輕重時(shí)，就會(huì)想起這些成語(yǔ)。生齊讀（4）引讀成語(yǔ)：勤學(xué)好問(wèn) 好學(xué)不倦 讀書(shū)百遍 其義自見(jiàn)（出示：成語(yǔ)）師：當(dāng)我們看到人們努力學(xué)習(xí)的情景時(shí)，就會(huì)想起這些成語(yǔ)。生齊讀指導(dǎo)背誦。（1）自由背師：咱們班的孩子，成