部編版二年級下冊語文園地一知識點[合集5篇](編輯修改稿)
2024-11-16 00:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 堅切、倔強、剛強、高潔的情懷。三、教學“我愛閱讀”師：學習這么久，大家一定很累了?，F(xiàn)在我們來放松一下。書中有個小故事、這個小故事講了一件什么事情呢？請同學們認真讀一讀。學生借助拼音自讀《企鵝寄冰》。指名概括故事內(nèi)容。預(yù)設(shè)：生活在非洲的獅子寫信請企鵝給他寄一塊冰，可是他收到的不是冰，而是水。于是獅子很生氣，他給企鵝寫了一封信并把水退了回去。企鵝收到退回的箱子時，卻發(fā)現(xiàn)箱子里裝的不是水，而是冰。師：咦！這到底是怎么回事呢？聰明的小朋友們，你們能說一說其中的原因嗎？預(yù)設(shè)：非洲熱，所以冰運到非洲就化成水了，而南極特別冷，所以，水到南極就凍成了冰。師：同學們?yōu)楠{子和企鵝解開了誤會，他們一定非常感謝你們。同學們真是愛動腦的孩子！設(shè)計意圈：此環(huán)節(jié)有助于培系學生通過閱讀發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力，同時也能夠讓學生明白在生活中遇到問題一定要多動腦、多思考。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課同學們學習了一首古詩，老師真為你們感到高興！還有好多古詩值得我們?nèi)W習，同學們課下可以去搜集一些古詩，去讀一讀，體會一下，老師相信你們一定能從中得到更多的收獲！第三篇：部編版語文五年級下冊語文園地一,學習更多方法,更好更快地掌握文章內(nèi)容,體會文章情感。,學會更直觀地描寫情景。掌握通過兩種事物對比,突出表現(xiàn)其中一個事物的方法?！队巫右鳌?理解詩中內(nèi)容,想象詩中描寫了怎樣的情景,體會表達的情感。一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。本單元我們認識了古代詩人筆下天真可愛的孩子們,與蕭紅一起游覽了祖父的園子,欣賞了季羨林先生故鄉(xiāng)的月亮,感受到老華僑濃濃的愛國之情。那么,我們在學習課文的過程中,都用到了哪些方法來理解和體會情感的呢?二、交流平臺?！敖涣髌脚_”中四位同學說的話,說一說你有什么收獲。(我們可以通過想象,從作者的角度思考,體會作者的情感。我們可以通過朗讀來把握情感?？梢酝ㄟ^抓重點語句的方法體會情感。可以通過抓住細節(jié)描述,體會作者的情感。),以后在做閱讀理解時,也可以運用這些方法。三、詞句段運用。1.(出示相關(guān)句子)(1)請兩位同學讀上面的兩個句子,并說說這兩個句子在描寫情景的時候,用到了什么手法?(先總寫事物特點,再具體表現(xiàn))這樣的手法有什么作用?(讓我們更直觀地理解、體會到所描寫的情景。)細細品讀,閉上眼睛,想象一下,有沒有一種身臨其境的感覺?(有)你感受到了什么?(太陽光的強烈和天氣的酷熱)(2)按照這種描寫的方法,從下面6個詞中選一種情景寫一段話,注意要直觀表現(xiàn)出所寫情景的特點。例:慢——蝸牛在樹下往上爬,它爬的真慢啊,等它爬到樹梢的時候,花謝了,葉黃了。2.(出示相關(guān)句子)(1)學生默讀,與同桌交流,這4個句子都有什么特點?(通過兩種事物的對比,凸顯其中一種事物的特點。)(2)你能仿照這種方式寫一寫嗎?例:這里的飯菜再香,也比不上媽媽做的菜香。不管你們說得多好,我還是覺得,這個玩具不如我家里那個好玩。,一種讓我們直觀地感受到情景的特點,一種讓我們一目了然地把握所寫事物,這兩種方法在以后的寫作中要記得運用,這可以讓你們的作文既直觀易懂又不失技巧。四、日積月累。《游子吟》,師正音。2.(出示作者資料)了解詩人孟郊。?(游子:離家遠游的人。吟:詩歌體裁的一種。)這里的游子指的是(詩人)。,知道詩人仕途失意,顛沛流離,在這種時候,他更覺得親情可貴,于是,他想起了自己的母親。母親在做什么呢?(縫衣服)從哪里得知?(慈母手中線,游子身上衣。)怎么縫的?(臨行密密縫,意恐遲遲歸。)為什么要密密縫?(因為害怕縫得不牢固兒子回來時衣服已經(jīng)破了。)因此,慈母手中的針線,是為遠行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴,怕的是兒子回來得晚衣服破損。于是,詩人不由感慨:(誰言寸草心,報得三春暉)。寸草指(小草,比喻微小),三春暉是(春天的陽光,這里指母愛),所以這里運用的是(比喻)的修辭手法,意思是——誰說子女那像小草一樣的孝心,能夠報答得了春暉般的慈母恩情呢?,作者回憶了一個極其平常的情景,描
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