【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中心科研團(tuán)隊(duì)的PI，為中心高水平學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)起到了不可或缺的橋梁作用。因此，“xx現(xiàn)象”不僅體現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)高層次人才的能力，而且也體現(xiàn)了引進(jìn)高層次人才的決心和實(shí)力。3.“xx現(xiàn)象”是本科生培養(yǎng)的國(guó)際化體現(xiàn)隨著辦學(xué)國(guó)際化的日益深入，學(xué)校國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目不斷增長(zhǎng)，本科生擁有大量出國(guó)參與著名高校聯(lián)合培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，逐漸擁有越來(lái)越寬闊的國(guó)際視野。同時(shí)，學(xué)校留學(xué)生人數(shù)突破2,200人，已成為留學(xué)中國(guó)的著名品牌，學(xué)校推進(jìn)留學(xué)生與中國(guó)學(xué)生的趨同化培養(yǎng)，留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。福田院士作為北理工機(jī)電學(xué)院本科生機(jī)械電子工程全英文教學(xué)的專業(yè)顧問，利用其豐富的海外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)該英文專業(yè)的規(guī)劃論證、課程建設(shè)、培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)等提出了寶貴的指導(dǎo)意見，并親自擔(dān)任“機(jī)器人學(xué)科前沿與發(fā)展動(dòng)態(tài)”課程的教學(xué)任務(wù)。因此，“xx現(xiàn)象”體現(xiàn)了北理工本科生培養(yǎng)的國(guó)際化實(shí)力。4.“xx現(xiàn)象”是擴(kuò)大北理工國(guó)際影響的體現(xiàn)福田院士心懷濃郁的北理工情結(jié)，著眼增強(qiáng)北理工的國(guó)際學(xué)術(shù)影響力，致力于通過(guò)機(jī)器人領(lǐng)域高水平的國(guó)際交流與合作途徑提高北理工的國(guó)際學(xué)術(shù)聲譽(yù)，并切實(shí)推進(jìn)北理工及國(guó)內(nèi)青年學(xué)者與國(guó)際頂級(jí)同行之間的學(xué)術(shù)交流與合作。2014年，在他的倡導(dǎo)下成立了IEEE機(jī)器人及自動(dòng)化學(xué)會(huì)北京專業(yè)委員會(huì)。在2015年中國(guó)主辦世界機(jī)器人大會(huì)的籌備過(guò)程中，福田教授擔(dān)任國(guó)際顧問委員會(huì)主席，邀請(qǐng)時(shí)任IEEE機(jī)器人與自動(dòng)化學(xué)會(huì)主席拉賈(Raja)教授等世界頂級(jí)專家作大會(huì)報(bào)告。在2016年和2017年北京世界機(jī)器人大會(huì)期間，他廣邀到會(huì)的全球機(jī)器人領(lǐng)域頂尖學(xué)者來(lái)學(xué)校和中心參觀交流，讓這些國(guó)際頂尖學(xué)者們直觀地認(rèn)識(shí)了北理工，了解了北理工在機(jī)器人學(xué)術(shù)領(lǐng)域所開展的工作和取得的成績(jī)，有效地?cái)U(kuò)大了學(xué)校在學(xué)術(shù)界的影響力。2016年，他和黃強(qiáng)教授作為聯(lián)合主席共同創(chuàng)辦了“機(jī)器人—人功能單元融合仿生系統(tǒng)(CBS)”IEEE技術(shù)委員會(huì)。在福田院士的指導(dǎo)下，于2017年10月在北京首次主辦IEEE CBS國(guó)際機(jī)器人大會(huì)，于2018年創(chuàng)辦IEEE Transactions on CBS期刊。在福田院士的聯(lián)絡(luò)和幫助下，日本電氣通信大學(xué)與北理工簽訂了校際合作協(xié)議，并為推動(dòng)學(xué)校與國(guó)際高水平大學(xué)之間的科技合作與人才培養(yǎng)提供了更多的機(jī)會(huì)。因此，“xx現(xiàn)象”體現(xiàn)了北理工日益擴(kuò)大的國(guó)際影響力。高校加強(qiáng)國(guó)際化高層次人才隊(duì)伍建設(shè)探析，加強(qiáng)引證作頂層設(shè)計(jì)引證作豎際化高層次人才隊(duì)伍建設(shè)的主要手段。國(guó)際化高層次人才隊(duì)伍建設(shè)是“雙一流”建設(shè)的重要組成內(nèi)容，與科研、教學(xué)等各方面工作存在相互促進(jìn)的有機(jī)關(guān)系。高校開展引證作要堅(jiān)持與“雙一流”建設(shè)相結(jié)合，不能將引證作孤立處理，尤其要注重統(tǒng)籌學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，做好引證作的頂層設(shè)計(jì)。要建立國(guó)際化高層次人才隊(duì)伍建設(shè)的決策和研究機(jī)制，結(jié)合學(xué)校學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，充分利用各類國(guó)家外專項(xiàng)目平臺(tái)，面向國(guó)際前沿科技領(lǐng)域?qū)W科增量發(fā)展或緊需的學(xué)科存量發(fā)展，優(yōu)化學(xué)校引進(jìn)國(guó)外人才結(jié)構(gòu)和引智項(xiàng)目布局，激勵(lì)外國(guó)專家發(fā)揮重要作用，提升合作實(shí)效。，強(qiáng)化“xx”效應(yīng)提升外國(guó)專家層次，提高引智效益?！皒x現(xiàn)象”給高校國(guó)際化高層次人才隊(duì)伍建設(shè)提供了借鑒樣板。隨著我國(guó)高等教育整體實(shí)力的快速提升，以及全國(guó)引證作的長(zhǎng)期發(fā)展，目前我國(guó)高校正在大力引進(jìn)國(guó)外高端緊缺人才，應(yīng)該注重引進(jìn)的質(zhì)量，提升外國(guó)專家的層次，提高人才引智效益。結(jié)合自身發(fā)展需要，主動(dòng)制定引智標(biāo)準(zhǔn)和引智策略，針對(duì)性地引進(jìn)高端海外人才。充分發(fā)揮引進(jìn)專家的輻射效應(yīng)，促進(jìn)專家到校后拓展科學(xué)研究、人才培養(yǎng)多領(lǐng)域的國(guó)際合作，以其學(xué)術(shù)影響力和成功經(jīng)驗(yàn)，不斷引進(jìn)海外同領(lǐng)域的優(yōu)秀專家或團(tuán)隊(duì)，提高我國(guó)高校在國(guó)際上的知名度和學(xué)術(shù)地位，擴(kuò)大在國(guó)際上的影響。以外專人才和團(tuán)隊(duì)引進(jìn)為牽引推動(dòng)獲批重大科研項(xiàng)目，從而實(shí)現(xiàn)高校引智的經(jīng)濟(jì)效益。充分發(fā)揮海外高端人才在人才培養(yǎng)工作中的作用，以外國(guó)專家的專業(yè)優(yōu)勢(shì)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神影響學(xué)校教師和學(xué)生，加強(qiáng)全英文課程建設(shè)，深化留學(xué)生趨同化培養(yǎng)，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。，營(yíng)造良好人才聚集環(huán)境第一，提供能夠充分展現(xiàn)外專實(shí)力的配套科研平臺(tái)?？蒲衅脚_(tái)是引智對(duì)象最為關(guān)注的條件，密切關(guān)系到其科研事業(yè)成敗。科研平臺(tái)的方向是否與自己的研究領(lǐng)域相匹配，科研平臺(tái)的實(shí)力能否支撐重大科研項(xiàng)目的申報(bào)，科研平臺(tái)的外部影響力能否滿足自身學(xué)術(shù)發(fā)展需要，都是引智對(duì)象關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，“工欲善其事，必先利其器”。高校做好海外高層次人才引進(jìn)，必先為其搭建好能夠充分展現(xiàn)其實(shí)力的配套科研平臺(tái)，方能做到“先引后培、支撐發(fā)展、以點(diǎn)帶面、全面開花”。第二，建立能夠充分吸引外專人才的政策體系。由于國(guó)內(nèi)外的高校管理體制機(jī)制不盡相同，學(xué)校要引進(jìn)人才和留住人才就應(yīng)該給予外聘專家政策上的支持，要打破原有的條條框框，從各方面給予外聘專家以支持，建立能夠充分吸引外專人才的政策體系。一是考慮到國(guó)內(nèi)外薪酬水平的差距，高校要結(jié)合實(shí)際情況，建立定制化的海外專家薪酬體系。二是要建立靈活的人事聘用制度，高校應(yīng)結(jié)合實(shí)際依托的人才項(xiàng)目或雙方協(xié)商意見，突破傳統(tǒng)事業(yè)編制人員招聘模式，制定特定期限的人事聘用合同。例如：可以針對(duì)不同層次、不同類型人才特點(diǎn)，采取不同的引進(jìn)措施和策略，形成回國(guó)創(chuàng)業(yè)與為國(guó)服務(wù)相結(jié)合、專職與兼職相結(jié)合、合作研究與講學(xué)授課相結(jié)合的多種引進(jìn)方式，爭(zhēng)取更多的海外學(xué)者回國(guó)工作和為國(guó)服務(wù)。三是打通海外專家的專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升通道。四是建立與國(guó)際接軌的國(guó)際化高層次人才福利制度，如帶薪學(xué)術(shù)休假制度等。五是提供一定的科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)。六是保障其在合理范圍內(nèi)擁有治學(xué)自主權(quán)。第三，建立能夠切實(shí)滿足外專工作生活需要的服務(wù)體系。良好的服務(wù)體系是高校引才留才的軟實(shí)力，直接影響到外專入校工作后的歸屬感和幸福感。一是相關(guān)管理服務(wù)部門要建立國(guó)際化的語(yǔ)言環(huán)境，能夠做到管理和服務(wù)過(guò)程無(wú)障礙溝通。二是加強(qiáng)信息化建設(shè)及其國(guó)際化界面設(shè)計(jì)，使得外專人才在校辦事做到簡(jiǎn)單便捷。三是提供人性化的醫(yī)療、膳食、圖書和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。四是協(xié)調(diào)解決其子女教育和升學(xué)需求。第三篇：高層次人才隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，推進(jìn)地方高校高層次人才隊(duì)伍建設(shè)1995年中央提出科教興國(guó)戰(zhàn)略，2003年中央又提出了人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。從科教興國(guó)戰(zhàn)略到人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變，充分說(shuō)明我們黨認(rèn)識(shí)到人才問題是事關(guān)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的問題。對(duì)于高等學(xué)校來(lái)說(shuō)，人才問題就是事關(guān)學(xué)校發(fā)展全局的問題。清華大學(xué)老校長(zhǎng)梅貽琦先生的名言“大學(xué)者，非大樓之謂也，乃大師之謂也”，說(shuō)的就是人才對(duì)于高等學(xué)校的特殊意義。應(yīng)該說(shuō)，當(dāng)前各高等學(xué)校已經(jīng)普遍認(rèn)識(shí)到人才對(duì)于學(xué)校改革和發(fā)展的重要性，已經(jīng)開始對(duì)人才尤其是高層次人才進(jìn)行大力培養(yǎng)和大量引進(jìn)。但是，地方高校由于財(cái)力、自身吸引力等方面明顯不如部屬重點(diǎn)院校，已經(jīng)在人才的競(jìng)爭(zhēng)中處于弱勢(shì)地位。當(dāng)前，地方高校的人才工作中普遍存在著高層次人才緊缺，基本上沒有國(guó)家級(jí)的領(lǐng)軍人物，高層次的學(xué)術(shù)骨干教師和帶頭人數(shù)量很少；高層次人才隊(duì)伍不穩(wěn)定，流失比較嚴(yán)重；人才資源的學(xué)科分布不夠合理，傳統(tǒng)學(xué)科、基礎(chǔ)性學(xué)科相對(duì)較強(qiáng)，新興學(xué)科、應(yīng)用型學(xué)科較弱；高層次人才的利用率不高，主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性不強(qiáng)；后備高層次人才隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)不完備；創(chuàng)新性團(tuán)隊(duì)建設(shè)還處在初級(jí)階段；高層次人才的引進(jìn)、培養(yǎng)制度不夠健全，管理水平相對(duì)滯后等問題。在這樣的大環(huán)境下，探討地方高校如何實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，推進(jìn)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)就顯得尤為重要，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。第一、地方高校要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)，把高層次人才隊(duì)伍建設(shè)做為學(xué)校的重要工作來(lái)抓。地方高校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須認(rèn)識(shí)到高層次人才對(duì)于學(xué)校改革和發(fā)展的重要意義，認(rèn)識(shí)到地方高校在構(gòu)筑人才高地時(shí)所面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。學(xué)校要成立主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥的高層次人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，必要時(shí)可以成立高層次人才工程辦公室，根據(jù)學(xué)?？傮w事業(yè)發(fā)展制定高層次人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，研究高層次人才隊(duì)伍建設(shè)中的重大問題。各地方高校還可以把高層次人才工作納入中層黨政領(lǐng)導(dǎo)班子工作目標(biāo)考核，切實(shí)保障高層次人才隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。第二、要加大對(duì)優(yōu)秀中青年骨干教師和學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)力度，加強(qiáng)后備高層次人才隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)。地方學(xué)校要建立和完善青年人才培養(yǎng)制度，將青年人才的培養(yǎng)作為學(xué)校高層次人才戰(zhàn)略的重要組成部分，并有專門的經(jīng)費(fèi)用于青年人才的培養(yǎng)。進(jìn)一步加大學(xué)術(shù)交流力度，選派優(yōu)秀中青年骨干教師和學(xué)術(shù)帶頭人到國(guó)內(nèi)外一流大學(xué)的最優(yōu)秀的教師那里學(xué)習(xí)，讓盡可能多的優(yōu)秀中青年骨干教師和學(xué)術(shù)帶頭人參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，了解本學(xué)科最前沿的知識(shí)，改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己把握前沿知識(shí)的能力。有意識(shí)地為優(yōu)秀中青年骨干教師和學(xué)術(shù)帶頭人提供成長(zhǎng)的舞臺(tái)和條件，為他們創(chuàng)造良好寬松的發(fā)展空間，鼓勵(lì)他們敢于探索，敢于提出新觀點(diǎn)，敢于面對(duì)失敗。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，也要敢于給他們壓擔(dān)子，這樣他們才有充分施展才華和大展宏圖的機(jī)會(huì)。在一些重點(diǎn)學(xué)科和重大項(xiàng)目中，也要敢于讓優(yōu)秀中青年骨干教師和學(xué)術(shù)帶頭人擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，促進(jìn)他們迅速成長(zhǎng)。學(xué)校還要關(guān)心他們思想政治上的成長(zhǎng)和進(jìn)步，在學(xué)術(shù)道德、思想方法、團(tuán)結(jié)