【文章內(nèi)容簡介】 描述自己對藝術(shù)品的感受。教學(xué)過程一、引入欣賞欣賞《新課本》讓學(xué)生回憶新學(xué)期開始發(fā)新書的情形，心情怎樣。欣賞《藏童上學(xué)》你想到了哪些問題？二、自主欣賞引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)作品藝術(shù)特色的感受上，用簡短的文字進(jìn)行表達(dá)的要求。要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，可以組織學(xué)生對同一幅美術(shù)作品的描述練習(xí)，看看那些同學(xué)抓得住欣賞對象。三、交流欣賞同學(xué)間相互進(jìn)行品評。課后總結(jié)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性的積極性的核心因素，是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力。它在學(xué)習(xí)活動中起著十分重要的作用。補充內(nèi)容： 課題線描大樹 課型造型表現(xiàn) 教法觀察法 課時1課時 教學(xué)目的認(rèn)識和欣賞純粹的線條美，認(rèn)識線的豐富、強烈的表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)用各式各樣的線來描繪質(zhì)感的方法。教學(xué)過程一、啟發(fā)觀察復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識：提問：常見的線有幾種？怎樣表現(xiàn)展示上節(jié)課作品：鼓勵學(xué)生：在畫圖構(gòu)圖方面控制能力有所增強。板書課題《線描大樹》二、自主學(xué)習(xí)作業(yè)要求：四人一小組畫一組樹。以線為主、單色繪制。每次老師出題，大家創(chuàng)作。教師和學(xué)生互動，請老師和兩個同學(xué)在黑板上一起作畫。三、想象創(chuàng)新學(xué)生自主作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生獨立創(chuàng)作并參與到學(xué)生的繪畫活動中去。課后總結(jié)通過補充內(nèi)容的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生更加明確了在畫面中如何充分利用“線”的樣式來為作品內(nèi)容服務(wù)，同時增強了同學(xué)們的感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力。第三篇：冀教版小學(xué)美術(shù)一年級下冊冀教版小學(xué)美術(shù)一年級下冊教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，更新教師的教育理論。積極探索研究新的美術(shù)教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和水平。理順教學(xué)和對優(yōu)秀生的培養(yǎng)，真正發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的作用。二、情況分析學(xué)生情況分析本學(xué)期我將擔(dān)任一年級兩個班的美術(shù)課。這學(xué)期要對他們的美術(shù)創(chuàng)作能力和表現(xiàn)力作進(jìn)一步加強，訓(xùn)練他們對于美的事物有興趣，初步感受美的能力，由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)所以要培養(yǎng)他們作畫的良好習(xí)慣。教材分析本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會、貼近學(xué)生、學(xué)以致用‘為原則，選擇符合一年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。本冊教學(xué)內(nèi)容中的美術(shù)知識和技能使由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。本冊教學(xué)內(nèi)容中的人文內(nèi)容涉及社會、自然、生活有關(guān)的方方面面。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：（1）感知各種隨意形狀。（2）認(rèn)識和運用各種平面形、常用色。（3）運用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。過程與方法目標(biāo)：（1）在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感。（3）提高手部運動的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。（4）提高對色彩美、形狀美的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（1）培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。（2）讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。四、教學(xué)措施學(xué)生的行為習(xí)慣是一個長期的養(yǎng)成過程，因此教師還應(yīng)加強行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點，特別讓他們記住在準(zhǔn)備工作，上課紀(jì)律，及作業(yè)等方面的一些要求。抓住一年級學(xué)生活潑好動，無法長時間端坐的特點可以結(jié)合游戲，講故事等方法來集中他們的注意力。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，進(jìn)行比較。不急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識，而應(yīng)當(dāng)通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。以各種生動有趣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。五、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：撞擊學(xué)生思維想像的靈感火花。過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在動手操作的過程中，鍛煉創(chuàng)造性思維。教學(xué)準(zhǔn)備： 繪畫工具、畫紙。教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄ɡL畫接龍游戲）老師說明游戲規(guī)則。指明一組同學(xué)到前面以黑板為畫紙進(jìn)行繪畫接龍游戲。師引導(dǎo)生評價并導(dǎo)入課題——畫紙傳傳傳。二、進(jìn)行畫紙傳傳傳游戲老師說明游戲規(guī)則。因為是首次采用集體合作方式，師在做作業(yè)之前，提前讓學(xué)生明白，如：每次作畫時間出現(xiàn)的情況提出安全要求，比如扭身傳作業(yè)時，要先放；全體同學(xué)參與，分組合作進(jìn)行；師指揮并隨時指導(dǎo)；師通過控制時間來控制學(xué)生的畫面進(jìn)度； 教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。教學(xué)重難點：掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、教學(xué)演示，變變圖形老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會有什么變化。教師進(jìn)行教學(xué)演示。還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？（1—2名學(xué)生）三、自主探究，嘗試制作請同學(xué)們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。四、發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑在造型的時，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？（3—5）在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？五、學(xué)生活動強調(diào)在造型過程中，不能有半點遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。強調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。個體或分組方式隨機進(jìn)行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。六、欣賞評析在小組內(nèi)評價，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評選出你認(rèn)為最新穎的造型。展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：通過設(shè)計、表現(xiàn)城堡的繪畫創(chuàng)作活動，學(xué)生認(rèn)識到美術(shù)與生活的聯(lián)系。城堡建筑的外形特點及與之相應(yīng)的各種各樣的基本形狀。運用基本形狀設(shè)計出城堡大體的形狀，畫出一座美麗的城堡 教學(xué)重點： 感受城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)作。教學(xué)難點：城堡的外形美感與創(chuàng)新 教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入： ：老師：你們看這是什么呢？ 學(xué)生：??老師：它里面裝著什么呢？你們想不想知道？那就讓我們一起來倒數(shù)計時，1。（老師搭積木—城堡）學(xué)生仔細(xì)觀察。老師：這是什么呀？學(xué)生：??老師：對，是一座漂亮的城堡。在我們的童話故事中，也有各種各樣的城堡。先讓我們一起來欣賞下，芭比娃娃的城堡（視頻）芭比娃娃的城堡漂亮吧！你們想不想來當(dāng)回設(shè)計師，設(shè)計一座童話城堡！今天我們就來學(xué)習(xí)《童話城堡》板書課題：童話城堡二、授新課：老師：想一想還有那些童話故事里也有城堡呢？（請幾個同學(xué)來說說）根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行補充 ：展示人物圖片（美人魚、灰太狼、白雪公主）。讓我們一起來看看這都有誰？他們的城堡應(yīng)該是什么樣的？ 并 欣賞童話人物的城堡圖片。提問：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這座城堡都由哪些形狀組成？ 學(xué)生：（引發(fā)學(xué)生從球、柱子、塔尖、門等觀察，分析）板書：組成：圓形、長方形、三角形、半圓形等老師：如果改變這些不同圖形的位置和方向，就可以組成新的城堡。接下來請同學(xué)們拿起自己的畫筆來畫出自己心目中的城堡！學(xué)生實踐，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵大膽創(chuàng)作三、作業(yè)展評：學(xué)生自評。（說一說你的城堡有什么特點，都運用了哪些形狀）學(xué)生互評。畫面和諧，具有表現(xiàn)力四、教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？五、課后擴展： 欣賞外國的建筑—城堡 教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：用方形、圓形、三角形等基本形狀進(jìn)行拼擺，組合成不同的彩旗形狀。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的顏色搭配，做出不同效果的彩旗。情感目標(biāo)：通過活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性。教學(xué)重難點： 教學(xué)準(zhǔn)備：課件（平時常見的彩旗以及各國國旗）。教師制作不同顏色，不同形狀、不同風(fēng)格的彩旗。彩紙、花布、膠水、鈍頭小剪刀、尺子、小木棍、繩子。不同顏色的方形、圓形、三角形。教學(xué)過程：一、美麗的旗l、課件畫面一：生活中有彩旗的地方。引導(dǎo)學(xué)生討論：節(jié)日的廣場、單位的門廳上、學(xué)校聯(lián)歡的場所(教室與操場)、新年的街道都有彩旗。(使學(xué)生意識到：彩旗具有渲染氣氛的作用，使氣氛變得更加喜慶、熱烈。)課件畫面二：各國不同顏色和圖案的國旗。討論：內(nèi)容豐富，有寓意，是國家的象征。(不作為重點，僅供學(xué)生欣賞、參考。)的長短；大家按什么要求更換作業(yè)；并就一些可能小結(jié)：彩旗的作用很大，是生活中不可缺少的；二、不同形狀組合的旗；l、請學(xué)生把桌子上的方、圓、三角形狀的彩紙任意組；教師：能不能回答你制作的彩旗是由哪幾種形狀組；自評：請學(xué)生用現(xiàn)成的基本形去拼擺，會獲得新的形狀；三、多彩的旗；請學(xué)生自己搭配顏色，認(rèn)為怎樣漂亮，就怎樣搭配；在制作過程中，不斷展示有風(fēng)格的作品；學(xué)生會知道，選用不同顏色進(jìn)行搭配會小結(jié)：彩旗的作用很大，是生活中不可缺少的。二、不同形狀組合的旗l、請學(xué)生把桌子上的方、圓、三角形狀的彩紙任意組合，粘貼。形成不同形狀的彩旗。教師：能不能回答你制作的彩旗是由哪幾種形狀組成的?(讓學(xué)生知道，不同的形狀進(jìn)行組合可以獲得更復(fù)雜的形狀。)自評：請學(xué)生用現(xiàn)成的基本形去拼擺，會獲得新的形狀。低年級的學(xué)生空間感不強，習(xí)慣表達(dá)平面的形狀，通過這次練習(xí)使學(xué)生對形有更深一步的認(rèn)識。三、多彩的旗請學(xué)生自己搭配顏色，認(rèn)為怎樣漂亮，就怎樣搭配。在制作過程中，不斷展示有風(fēng)格的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生去感受：如果用深與淺組合很響亮，用淺色系列很柔和，用大紅大綠去組合很具有中國傳統(tǒng)風(fēng)格。學(xué)生會知道，選用不同顏色進(jìn)行搭配會獲得不同效果，或大方或莊嚴(yán)或活潑或熱烈。自評：低年級學(xué)生并不具備有關(guān)顏色的基本知識，只憑自己的直觀感受和主觀愛好去搭配，教師可在教學(xué)過程中適當(dāng)滲透一些色彩知識。四、歡樂的旗l、把學(xué)生制作的不同形狀、不同顏色的彩旗連在一起，掛在教室里。(氣氛一下子變得歡快起來，學(xué)生會被這種氣氛所感染，綻放出最開心的笑臉，心中涌動著一種強烈的成功之感。)教師：同學(xué)們，每個學(xué)生都是那樣心靈手巧，只要努力去做，一定會成功。教師：同學(xué)們，讓我們邊歌邊舞，一起慶祝我們的勞動成果吧!(放起音樂和學(xué)生在彩旗飄飄的教室里一起唱歌跳舞，使氣氛達(dá)到高潮。)教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過聯(lián)想，把感興趣的數(shù)字或拼音字母變成有趣的畫。能力目標(biāo)：在教師的啟發(fā)下，使學(xué)生的聯(lián)想能力有所提高。情感目標(biāo)：在對數(shù)字或拼音字母進(jìn)行聯(lián)想、設(shè)計的過程中，體驗美術(shù)活動的樂趣。教學(xué)重難點：提高學(xué)生的聯(lián)想能力及表現(xiàn)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：分成四組。課前師生共學(xué)一段簡單舞蹈。教具、課件。與學(xué)生一起做游戲，活躍學(xué)生情緒，拉近師生間距離。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，自從我們走進(jìn)校園，學(xué)到了更多的知識，讓我們懂得更多，變得更聰明了。今天，在語文、數(shù)學(xué)課上經(jīng)常用到的數(shù)字和拼音字母也來到了美術(shù)課堂上，（拉開幕簾，出示教具）看一看，你認(rèn)識它們嗎？（認(rèn)識）當(dāng)然認(rèn)識了，而且還非常熟悉，除了書本上能見到數(shù)字和拼音字母外，生活中到處都可以看到、用到數(shù)字和拼音字母，比如：體育課上，我們喊著的口令，步伐一致，隊伍整齊；你的彩筆上就有字母。找一找，想一想，看誰還知道更多。（生：鐘表上有數(shù)字，掛歷、電話、電腦上有數(shù)字和拼音字母，文具上、衣服上，做廣播操的時候??，）真棒！我們可以從這么多地方找到數(shù)字和拼音字母，因為有了“一、二、一”的口令，使我們做操時動作一致，所以很美。你的文具上，衣服上因為有了數(shù)字、字母的裝飾，變得更可愛、更美了。下面，請大家跟隨老師用數(shù)字喊出的節(jié)奏，揚起你可愛的小臉，跳起我們的舞蹈，1，2，3，4，??1，2，3，（師生共舞）。有了數(shù)字和拼音字母，讓我們的生活變得更方便、更快樂。今天，和我們一樣快樂的數(shù)字和拼音字母還有另外一個愿望——希望通過同學(xué)們的奇思妙想，把自己裝扮得更可愛、更美麗，走到大家的畫紙上，變成一幅有趣的畫。小朋友們愿意幫它們實現(xiàn)愿望嗎？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《數(shù)字、拼音字母變化多》。二、講授新課什么樣的數(shù)字和字母才是更美的呢？讓我們把自己找到的數(shù)字、拼音字母，和同組的小朋友的比較一下，看誰的最美，它們和你寫在作業(yè)本上的有什么不一樣的呢？（生：我的更好看，因為??比寫在作業(yè)本上的大、胖、顏色好看??）這只未吹起的棒形氣球就像老師寫出的“1”一樣，又小又瘦，我給它打氣，看它變大、變胖??。咦！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？把這支吹起的氣球棒隨意扭動，還可以變成一個胖胖的“6”，好像還可以變，誰來試一試？（學(xué)生操作，大家說出像??）好！現(xiàn)在老師看一看，哪些小朋友能夠在紙上畫出一個你最喜歡的、大大的、胖胖的，顏色還漂亮的數(shù)字或字母?。▽W(xué)生繪畫、展示）請同學(xué)們把畫紙舉起來，互相看一看，再搖一搖，然后放在桌上。相信每個同學(xué)的數(shù)字或字母都會發(fā)生有趣的變化，讓我們一起看一組圖片。（課件——看看它們像哪些數(shù)字或字母）（學(xué)生發(fā)現(xiàn)，回答??）許多同學(xué)發(fā)現(xiàn)一些事物好像自己畫出的數(shù)字或字母，所以只要在你的畫面上稍加改動就可以發(fā)生有趣的變化。比如：這支蠟燭像誰畫出的數(shù)字或字母呢？把數(shù)字、字母怎樣改變一下，就像一支蠟燭呢？想畫支點燃的蠟燭怎么辦呢？有許多支蠟燭插在你的生日蛋糕上。再如：（隨機選擇數(shù)字或字母進(jìn)行修飾、美化，使之更美或變成另一種形象。）學(xué)生根據(jù)自己的畫面，進(jìn)行單個數(shù)字、字母的創(chuàng)作。如果把你的畫編進(jìn)一個故事，就更有意思了，我們再來欣賞一下課本中的作品。（學(xué)生發(fā)現(xiàn)，教師強調(diào)、補充、示范）（1）字母A變成大型玩具，