冀教版小學語文心愿教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-11-04 01:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 寫桂林山的三個特點的詞語：真奇啊，真秀啊，真險啊。還可以怎樣說，說出這種感受。仿照剛才讀“靜”“清”“綠”的方法，怎樣讀，讀出很“奇”、很“秀”、很“險”的感受來。（奇，先把聲調(diào)提稍高，隨后讀得輕而平；秀，可讀得平穩(wěn)一點，重音停頓稍久一點；險，先要提高聲調(diào)讀得稍短促。）“贊賞——描述”引讀。采用多種形式，讀出你對桂林山的喜愛之情。（邊讀邊出示多媒體軟件： 出現(xiàn)三幅圖，分別再現(xiàn)文字和聲音：（1）桂林的山真奇?。。?）桂林的山真秀?。。?）桂林的山真險?。。?，玩賞佳景。（1）看圖說“奇”：先出示一幅象山圖，你看，一頭巨大的象 來到江邊，它在干什么，請用“贊賞——描述”想象佳景?！鴶M定學生1：桂林的象山真奇啊，它來到江邊，津津有味地喝著甜美的江水。（2）再出示一幅駱駝山圖,你看,這頭巨大的駱駝蹲在山上,在四面張望,它在看什么?（3）你看到這么神奇的山,你會怎樣做,怎樣“玩賞”？老師啟發(fā)后，說一說：（4）你能否拿出你的照相機，拍下這一幅幅精美的畫卷；你是否拿出你的錄象機，拍下這連綿不斷的畫卷。（5）老師出示一幅圖：一座高聳直立的山峰，你正站在山腳下，有什么感覺？▲擬定學生1：桂林的山真險啊，好象就要倒下……▲擬定學生2：桂林的山真高啊，好象一支巨大的筆，直插云霄……（6）老師出示“形態(tài)萬千”、“奇峰羅列”、“怪石嶙峋”請拿出你們的畫板來吧？選一個畫出來，帶回去作個紀念。（七）小結(jié)寫作方法：1．剛才，我們和作者一起，按從近到遠的順序“觀賞”了桂林的山水，我們好象走進了什么地方？。為什么不一開始就寫“水”，而要寫大海和西湖的水？什么寫“山”時，要先寫泰山和香山？（這里用對比的方法，更突出了桂林山水的特點。）板書設(shè)計 桂林山水漓江水：靜 清 綠甲天下舟行碧波上 人在畫中游桂林山：奇 秀 險教學反思《桂林山水》以生《動形象的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風光，是一本課語言優(yōu)美生動，適合學生有感情地朗讀，來感受桂林山水的美好，體會作者的感情但由于沒有把時間合理地利用，以至在學生體會寫法上過于繁瑣，沒有好好地讓學生讀書，當然也就更談不上讓學在以后的教學中，我想在時間安排、環(huán)節(jié)設(shè)計中都要認真思考，從學生的實際出發(fā)，從課文內(nèi)容的重點出發(fā)，力使自己的教學簡單有效。第三篇：冀教版小學語文六年級下冊《京劇》教學設(shè)計冀教版小學語文六年級下冊《京劇》教學設(shè)計教學要求： 知識與能力目標：正確認讀11個要求會認的生字，掌握8個要求會寫的生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文介紹的關(guān)于京劇的基本嘗試。過程與方法目標：自主搜集有關(guān)京劇的資料，了解關(guān)于京劇的一般常識。通過自讀課文、自悟，概括課文的主要內(nèi)容及各部分的內(nèi)容，體會表達的條理性。在小組交流的過程中，理解關(guān)于京劇的“術(shù)語”。情感態(tài)度價值觀目標：通過閱讀文章，接受京劇文化的熏陶。感悟京劇的無窮魅力。教學重點：了解課文介紹的關(guān)于京劇的基本嘗試，接受京劇文化的熏陶。教學難點：理解關(guān)于京劇的“術(shù)語”，體會表達的條理性 第一課時一、歌曲引入：放歌曲《唱臉譜》。師：京劇的臉譜，是京劇人物的面部化裝。京劇，被成為“國粹”，誰會唱上一段京??？在課前，大家已經(jīng)搜集了一些關(guān)于京劇的知識，你了解到了哪些？ 學生暢談。二、初讀文章，聯(lián)系上下文理解詞語指名讀。注意以下詞語的讀音，并反復(fù)認讀： 陜西 乾隆 融會薈萃 綜合 粗獷 笙 嗩吶 琵琶 烘托 鑼 鈸 鐃 鏗鏘通過閱讀文章，你了解到了哪些知識？ 學生發(fā)言。小組交流，理解詞語。全班交流：三、默讀文章前兩自然段，概括主要內(nèi)容。默讀文章：師：下面，請大家默讀文章第一、二自然段，在默讀的過程中思考每一自然段的主要內(nèi)容。全班交流：四、生字詞教學 第二課時一、回憶課文內(nèi)容。二、交流討論，學習文章36自然段。教師出示資源包，學生瀏覽自己感興趣的內(nèi)容，并做好筆記。全班交流，展示學習成果。欣賞有關(guān)京劇的視頻、音頻資料。三、拓展延伸：閱讀作家葉君健的《看戲》體會意境。補充徽班進京的故事。第四篇：冀教版語文疊紙教學設(shè)計疊紙教學設(shè)計教學目標：：能認識“為、羨、慕、雄、翔、機、架、載、吧、顆、軍、艦、艘、浩”14個生字，會寫田字格里的“因、機、架、把、藍、顆、軍、帶”8個生字。：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。：通過品讀課文，知道“我”從小樹立理想，通過疊紙展現(xiàn)自己的愿望，通過努力來實現(xiàn)自己的愿望。教學方法：以讀代講，采用不同形式的反復(fù)朗讀，感受我的愿望。教學準備： 教 學 過 程：一、出示謎語，激趣導入 猜謎語四角方方，薄面白凈。傳播知識，它打先鋒。謎底（）(課件出2）紙有什么用？（用來寫字、畫畫兒）今天我們就學習和紙有關(guān)的這篇課文。（板書：疊紙）二、初讀課文，標出生字1．借助拼音自讀課文。2．把生字及二類字標出來。3．檢查自學效果。(課件出3）為、羨、慕、雄、翔、機、架、載、吧、顆、軍、艦、艘、浩因、機、架、把、藍、顆、軍、帶自己對照課件出示的生字及二類字看看是否都標出來了。三、再讀課文，認識生字
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