冀教版小學(xué)語文心愿教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2025-10-21 01:17 本頁面
【正文】 拓展延伸可以訓(xùn)練學(xué)生的語言表達的能力、思維想象能力以及語言的概括能力，并激發(fā)他們的熱愛大自然之心。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大推薦：文章《怪手杖》、繪本《小閱讀面，豐富語言積累，發(fā)展語蠟筆頭》。感。第二篇：冀教版四年級語文教學(xué)設(shè)計冀教版四年級語文下冊《桂林山水》》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標、理解欣賞文句的語言美。、品味精美佳句，想象文句創(chuàng)設(shè)的情景美，并運用觀景移情法領(lǐng)略大自然的美景。，情景相融的美妙境地。能用“贊嘆——描述”來抒發(fā)熱愛自然美景的思想感情。二、教學(xué)過程()：（一）首先從觀察入手，整體觀察感知“看圖學(xué)文”中生動畫面。并用一個短語描述多媒體提供優(yōu)美的畫面。做到“文情——圖景”相結(jié)合。（二）抓住重點文句品味語言美，體會語言的節(jié)奏美，讀出桂林山水的景色美。（三）通過讀，品味精美佳句，想象文句以外的優(yōu)美情景，體會桂林的美景。三、教學(xué)重點：理解、體會漓江水“靜、清、綠”和桂林山“奇、秀、險”的特點。通過讀和觀景移情法，感受多媒體信息以及語言提供的想象情景，讓學(xué)生盡情地品味桂林山水的美麗景色。四、教學(xué)準備：多媒體教學(xué)軟1個。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容：，贊嘆優(yōu)美的畫面。，能體會漓江水“靜”、“清”、“綠”的三個特點。通過讀和動手繪圖，展示桂林山的“奇、秀、險”的三個。，體會作者描繪漓江水特點的句式。并在此基礎(chǔ)上，想象漓江水的“甜、涼”的特點，再進一步想象江岸上的野花的美?！百澷p——描述”的句式。二、教學(xué)過程()：品讀體驗（一）、理解第一段，隨文入景。：你們想去桂林游玩嗎？為什么？課文的作者為什么去桂林游玩呢？課文的第一小段告訴了我們。請找出來?！藗兌颊f，桂林山水甲天下……“甲天下”是什么意思？（天下第一），再理解這個句子，用自己的話說說？（人們都這么說，桂林的山水風景是天下第一美的，我也禁不住來觀賞觀賞。）。進一步啟發(fā)談話（播放多媒體教學(xué)軟件：出現(xiàn)一幅桂林山水畫卷，再出現(xiàn)文字和聲音：：人們都說桂林的山水甲天下，真是這樣嗎？耳聽為虛，眼見為實。我們也隨作者乘著木船沿著漓江，一起去觀賞桂林的山水吧?。ǘ?、理解第二段，依圖學(xué)文，讀文披情。，看了下面的幾幅圖景，你覺得這里的景色如何？（邊講邊品讀，播放多媒體教學(xué)軟件，分別三幅桂林山水畫面，出現(xiàn)文字和聲音：（1）漓江的水真靜?。。?）漓江的水真清?。。?）漓江的水真綠?。。?，就讓我們劃著船槳去觀賞這里的美景吧！，首先，最吸引我們的是什么地方景色？（是眼前的“水”把作者吸引住了。），再讀第二段，看看漓江的水怎樣美，主要的特點是什么？（大家讀書時要學(xué)會抓住主要的意思，用“△”畫出桂林“水”特點的詞語）：找出漓江水的三個特點：靜、清、綠。，說說哪個詞讓人感到漓江的水是那么美，作者是贊不絕口，禁不住脫口而出的？（1）漓江的水真靜?。。?）漓江的水好靜?。。?）漓江的水很靜??！以上幾句中的“真”“好”“很”哪個好？“真”程度更深。“真”字還可以怎樣說——非常非常，多么?！罢妗?，應(yīng)讀重點，聲調(diào)要稍提高。反復(fù)品讀：漓江的水真靜啊！作者看到這么清靜的水，贊不絕口，接著，描寫出漓江的水靜得如何。我們把作者用的這種方法叫做“贊賞——描述”。（三）進一步體會重點詞句，朗讀指導(dǎo)，讀出你在游玩時所見美景的喜悅心情。（用以上的多媒體軟件范讀錄音作朗讀指導(dǎo)：漓江的水真靜?。焕旖乃媲灏?；漓江的水真綠啊。），體會重點詞句：真靜啊，是說的水怎么樣——還可以怎樣說出這層意思，這層感受？（漓江的水很靜很靜，漓江的水是多么地靜啊……）：真清啊，真綠啊……：漓江的水真靜啊，“靜”念輕聲，稍拖長聲音，然后把聲音壓平；“清”字先向上揚一點，再輕輕拖一下；綠，是很美的，同學(xué)們試著念出美的意思來。，讀出很驚喜的感情。如：師——漓江的水真靜??！生——靜得讓你感覺不到它在流動?！盁o瑕的翡翠”等詞的含義。（四）進行創(chuàng)造性聯(lián)想的訓(xùn)練。這么美的景色，你怎樣“觀賞”呢？“漓江的水真靜?。§o得讓你感覺不到它在流動。”讀后理出：“贊賞——描述”。：你看到漓江的水這么“靜”這么“清”這么“綠”，你站在木船上，停下手中木槳，你想干什么？（啟發(fā)：望著這清凌凌的碧綠的江水，我真想——（用雙手掬成一個勺子；跳下水中；用雙手掬水洗一洗臉）你會有怎樣的感覺呢？老師出示：漓江的水真（）啊?。ǎ┑谩鴶M定學(xué)生1：我把一掬水潑在臉上，漓江的水真涼爽?。鏊米屇愀惺艿侥樕戏帕吮髁?。▲擬定學(xué)生2：漓江的水真明凈?。∶鲀舻孟瘛鴶M定學(xué)生3：我搖著雙槳，那“潑——潑——”的水聲真好聽……：出示“象山圖”請注意觀察，你們看看，這頭“象”把長長的鼻子伸進了清凌凌的水中，這頭“象”會想什么，說什么呢？▲擬定學(xué)生1：看著清凌凌的江水，我真想跳到江中，玩耍玩耍！……▲擬定學(xué)生2：漓江的水真甜啊……讓你感受到像吃了西瓜那樣舒服。（五）進一步體會漓江水的特點。小結(jié)：你剛才隨作者到了漓江，你是觀賞，還是玩賞了漓江的水？為什么？（六）先小結(jié)文上的學(xué)習(xí)方法，再理解第三段，體會桂林的山的特點。，剛才我們是怎樣玩賞漓江的水的美景的？（先看圖，進入佳景；讀文句，品味佳景；后想象，玩賞佳景。小結(jié)后老師板書。）？。再用一個句子贊一贊圖描繪的桂林的山。，老師出示描
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