【文章內(nèi)容簡介】 成練一練第三題完成練一練第四題數(shù)學(xué)游戲?qū)W生用撲克牌做20以內(nèi)的進位加法游戲。板書設(shè)計20以內(nèi)進位加法表 9＋2 8＋3 7＋4 6＋5 5＋6 4＋7 3＋8 2＋9 9＋3 8＋4 7＋5 6＋6 5＋7 4＋8 3＋9 9＋4 8＋5 7＋6 6＋7 5＋8 4＋9 9＋5 8＋6 7＋7 6＋8 5＋9 9＋6 8＋7 7＋8 6＋9 9＋7 8＋8 7＋9 9＋8 8＋9 9＋9教學(xué)后記：總第47課時教學(xué)課題： 投球游戲教學(xué)內(nèi)容：第94頁 教學(xué)目標：課 時 計 劃第8課時知識與技能：讓學(xué)生積極主動參與“投球游戲”這一實踐活動，能在活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，能整理自己和小組成員投球記錄，能提出并解答簡單的數(shù)學(xué)問題。過程與方法：讓學(xué)生在投球游戲中，通過數(shù)一數(shù)，比一比，算一算等形式把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識加以應(yīng)用，會提出問題，解決問題。情感、態(tài)度和價值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗做游戲的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點：能在活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，能整理自己和小組成員投球記錄，能提出并解答簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點：能在活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，能整理自己和小組成員投球記錄，能提出并解答簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)準備：球筐4個，皮球40個。記錄表每人2張 學(xué)習(xí)方式：小組游戲，小組合作，活動探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程：一 情境創(chuàng)設(shè): 同學(xué)們：奧運會上，你們看籃球比賽了嗎？你們一定很佩服大牌球星準確瀟灑的投球，小朋友們你們也一定也想當大牌球星，今天，老師就和你們一起玩“投球游戲”好嗎？ 教師提要求：分成4個小組。讓學(xué)生說一說游戲規(guī)則。站好隊，按順序進行，按一定的順序投球。一個同學(xué)投球，其他同學(xué)要有禮貌的看。做好投入球的記錄┉我們也要做有心人，把自己和小組成員投中的次數(shù)記錄在表中，你會發(fā)現(xiàn)有許多數(shù)學(xué)問題。二 探究與體驗 教師示范投球。要求學(xué)生做好記錄。學(xué)生分組投球。每人投10個球，每組投2輪。每次投5個球。記錄小組成員與自己投入球的個數(shù)。三 實踐與應(yīng)用組織學(xué)生回教室。請小朋友看自己的記錄，小組長匯報本組誰是神投手。獎勵紅花。再請小朋友看記錄，誰能提出簡單的數(shù)學(xué)問題，再組內(nèi)說一說。教師巡視指導(dǎo)。小組合作學(xué)習(xí)。把問題寫在自主小天地中，并寫出相應(yīng)算式。匯總問題與解答。學(xué)生匯報： 誰比誰多，多多少？ 誰比誰少，少多少？誰與誰同樣多？全組一共投多少個球？五 小結(jié)同學(xué)們，今天你學(xué)會了什么 ？教學(xué)后記：第二篇：冀教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案一、教學(xué)目標：（一）知識與技能：激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。讓學(xué)生認真傾聽他人發(fā)言，學(xué)會交流，培養(yǎng)表達能力。培養(yǎng)大方有禮貌的說話態(tài)度。（二）過程與方法：采取小組合作，同桌合作的學(xué)習(xí)方式，適當引入競爭機制，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主動意識。（三）情感、態(tài)度與價值觀通過本次活動，增強學(xué)生口語交際的參與意識，增進小伙伴之間的了解。進行同學(xué)之間團結(jié)友愛的教育。二、教學(xué)設(shè)計：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。小朋友們在這個新的集體已經(jīng)生活快一個月了，你結(jié)交了幾個小伙伴，了解他們了嗎？今天我們上一節(jié)快樂的口語交際課――＂了解小伙伴＂。二、進入情境，雙向互動。學(xué)生在組內(nèi)互相交流，互相提出問題，互相解答問題。組織學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下在大組內(nèi)展示――接收組內(nèi)同學(xué)的“詢問”。在組內(nèi)進行評價。三、展示個性，提倡創(chuàng)新。每組選派出表現(xiàn)勇敢、表達有特色的學(xué)生介紹給全班同學(xué)，接收全班同學(xué)的“詢問”。評出最佳3組給予獎勵。啟發(fā)學(xué)生介紹的更全面，把語言說得更規(guī)范。談話導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶入情境，從而產(chǎn)生交際的欲望，使學(xué)生呈現(xiàn)出最佳的交際狀態(tài)。給學(xué)生充分的交流時間，激發(fā)學(xué)生參與交際的興趣，促進雙向互動的活動氛圍。給學(xué)生展示個性的空間，滿足學(xué)生的表達欲望，鍛煉學(xué)生大膽進行口語交際的能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)性意識。第三篇：一年級下冊冀教版數(shù)學(xué)教案一年級下冊冀教版數(shù)學(xué)教案14單元新課標冀教版版小學(xué)一年級（下冊）數(shù)學(xué)教案任教學(xué)校：豫新小 學(xué)任教班級：一年級一班任課教師：徐翠英使用時間：2011年2月21 2011年2月20102011一年級第二冊 日數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃一、情況分析（一）班級情況分析：一（1）班在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。（二）教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù)、認識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法（一）、認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。在教學(xué)過程中，滲透環(huán)保思想教育，要熱愛大自然，愛護我們身邊的各種花草樹木，保護學(xué)校的各種綠色植物。三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求（一）知識和技能方面認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。（二）、數(shù)學(xué)思考方面能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。（三）、解決問題方面經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。了解同一問題可以有不同的解決辦法。有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。（四）、情感與態(tài)度方面在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)的重點、難點教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。二、教學(xué)措施及設(shè)想教學(xué)措施創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，開展討論等課堂活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力及數(shù)學(xué)表達能力。提高學(xué)生抽象概括能力與數(shù)學(xué)思維能力。對學(xué)生嚴格要求，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周介紹一些數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)小故事，增長學(xué)生的見識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。每周以數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)的形式出一些難度稍高的題目，激發(fā)學(xué)生的興趣，在班里形成談?wù)摂?shù)學(xué)的氛圍。抓緊后進生的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的平均水平。教學(xué)設(shè)想（一）學(xué)生分析。本班共有學(xué)生 名，據(jù)分析：學(xué)生中優(yōu)秀生占 %，潛能生占 %，已經(jīng)形成了兩極分化，針對學(xué)生實際情況恰當選擇教學(xué)方法，力爭本期一升一降一穩(wěn)定（提高優(yōu)秀率、降低潛能率、保持中等），特別注意分析潛能生存在的原因，與家庭教育緊密結(jié)合起來。（二）備課必須做到周前備課，做到既備知識能力、又備方法、技能和情感態(tài)度，力爭在教學(xué)始終心中有數(shù)，有的放矢，緊扣目標，認真鉆研新的教學(xué)方案，概括學(xué)生實際掌握情況，及時調(diào)整的修改方案。（三）講課授課是教師引導(dǎo)學(xué)生探索知識、增強能力和品德熏陶的重要環(huán)節(jié)。因此，上課時要嚴肅活潑、認真，使學(xué)生在輕松愉快地搖尾氣氛中學(xué)習(xí)新知識、增長才干，重點培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（四）輔導(dǎo)要有耐心輔導(dǎo)每位學(xué)生，采取集中與個人輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，課內(nèi)與課外相聯(lián)系的形式，學(xué)校輔導(dǎo)與家庭輔導(dǎo)相結(jié)合的形式，這是培優(yōu)轉(zhuǎn)差的重要途徑。（五）作業(yè)批改認真仔細地批改作業(yè)，不漏批，不錯批，采取面批，對批，互批等不同形式，及時反饋本節(jié)課的教學(xué)效果。（六）考核本著公平、公正、客觀、全面的評價每位同學(xué)的原則，采用筆試、口試與平時課堂相結(jié)合的方式，力求客觀評價每位學(xué)生的閃光點都能體現(xiàn)出來。（七）家訪為更好的落實家庭、社會、學(xué)校三結(jié)合的教育方針，本期準備針對學(xué)生表現(xiàn)較差、異常表現(xiàn)和表現(xiàn)較好的學(xué)生及時進行家訪，對表現(xiàn)一般、積極性難以調(diào)動的學(xué)生經(jīng)常與學(xué)生家長和家庭進行溝通，