一年級上冊數(shù)學教案9加幾及擴展資料(編輯修改稿)
2024-10-24 19:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 算法多樣化是《數(shù)學課程標準》中的一個重要思想，是指尊重學生的獨立思考、鼓勵學生探索不同的方法。在本堂中。教師對課本中出現(xiàn)的幾種方法不一定要逐一講解。教師在教學中應(yīng)尊重學生自己的方法，允許學生用自己喜歡的方法解決問題。一年級上冊數(shù)學教案《9加幾》2教學內(nèi)容：西師版一年級上數(shù)學70頁例例2，課堂活動。教學目標：學生從自己熟悉的生活背景中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題進而解決問題，學生在已有的知識基礎(chǔ)上自己總結(jié)出計算9加幾的各種方法，使學生初步理解，掌握用“湊十法”計算9加幾的進位加法。讓學生經(jīng)歷9加幾的數(shù)學方法的探究，理解用“湊十法”計算9加幾的進位加法。學生在互相交流解題思路中，理解算理，初步學習轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法。教學重點：理解“湊十法”的思維過程。教學難點：感受9加幾不同的計算方法教學具準備：課件、小棒教學過程：一、激趣引入：運動場情景激趣引入，老師想考考你們，你們準備好了嗎？師：小朋友們，今天老師要帶大家去運動會上看看，你看到什么？生隨意說找朋友：相加是10的朋友連線口算。（生自主算后抽生說）二、探索新知：出示運動會場景（1）同學們比賽的特別辛苦，學校為同學們準備了水，你看到了什么？（2）若學生關(guān)注的不是水的數(shù)量，那么：小朋友們說得都很有道理，我們要把這些水分給運動員們，首先要知道有幾瓶水？師：請問這里一共有幾瓶水??？生：12瓶，可以讓多個人說。你們是用什么方法知道這里有12瓶水，請把你的方法跟你同桌說一說。生1：我是用數(shù)。那你能數(shù)給大家看看嗎？請生數(shù)生2：我是接著數(shù)。生3：外面拿1瓶，放到箱子里，正好是十瓶。為什么要放1瓶到箱子里呢？（多人說一說）同學們都用自己的方法知道了總共有12瓶水，那誰能列一個算式。我們就一起來看一看這些同學是怎樣計算的。請問盒子里有幾瓶水？板書：9盒子外面呢？板書：3師：要想知道一共有幾盒飲料應(yīng)該怎樣列算式？板書：9+3=得數(shù)是幾呢？9+3真的等于12嗎？教師指導學生擺。9根代表盒子里9瓶水，再拿出3根代表盒子外面的水，放在右邊。想一想你們可以怎樣移一下，就能馬上看出9+3等于12了請兩名同學說一說，演示一下。是這樣移的嗎？接著問：現(xiàn)在盒子里有幾瓶了？（10）外面變成幾合了？（2）現(xiàn)在是不是變得很好算了？一共是幾瓶水？（12）10+2=12師
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