一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案9加幾及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2025-10-24 19:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 算法多樣化是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的一個(gè)重要思想，是指尊重學(xué)生的獨(dú)立思考、鼓勵(lì)學(xué)生探索不同的方法。在本堂中。教師對(duì)課本中出現(xiàn)的幾種方法不一定要逐一講解。教師在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生自己的方法，允許學(xué)生用自己喜歡的方法解決問(wèn)題。一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案《9加幾》2教學(xué)內(nèi)容：西師版一年級(jí)上數(shù)學(xué)70頁(yè)例例2，課堂活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生從自己熟悉的生活背景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題進(jìn)而解決問(wèn)題，學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上自己總結(jié)出計(jì)算9加幾的各種方法，使學(xué)生初步理解，掌握用“湊十法”計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。讓學(xué)生經(jīng)歷9加幾的數(shù)學(xué)方法的探究，理解用“湊十法”計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。學(xué)生在互相交流解題思路中，理解算理，初步學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解“湊十法”的思維過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：感受9加幾不同的計(jì)算方法教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、小棒教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)情景激趣引入，老師想考考你們，你們準(zhǔn)備好了嗎？師：小朋友們，今天老師要帶大家去運(yùn)動(dòng)會(huì)上看看，你看到什么？生隨意說(shuō)找朋友：相加是10的朋友連線口算。（生自主算后抽生說(shuō)）二、探索新知：出示運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景（1）同學(xué)們比賽的特別辛苦，學(xué)校為同學(xué)們準(zhǔn)備了水，你看到了什么？（2）若學(xué)生關(guān)注的不是水的數(shù)量，那么：小朋友們說(shuō)得都很有道理，我們要把這些水分給運(yùn)動(dòng)員們，首先要知道有幾瓶水？師：請(qǐng)問(wèn)這里一共有幾瓶水啊？生：12瓶，可以讓多個(gè)人說(shuō)。你們是用什么方法知道這里有12瓶水，請(qǐng)把你的方法跟你同桌說(shuō)一說(shuō)。生1：我是用數(shù)。那你能數(shù)給大家看看嗎？請(qǐng)生數(shù)生2：我是接著數(shù)。生3：外面拿1瓶，放到箱子里，正好是十瓶。為什么要放1瓶到箱子里呢？（多人說(shuō)一說(shuō)）同學(xué)們都用自己的方法知道了總共有12瓶水，那誰(shuí)能列一個(gè)算式。我們就一起來(lái)看一看這些同學(xué)是怎樣計(jì)算的。請(qǐng)問(wèn)盒子里有幾瓶水？板書(shū)：9盒子外面呢？板書(shū)：3師：要想知道一共有幾盒飲料應(yīng)該怎樣列算式？板書(shū)：9+3=得數(shù)是幾呢？9+3真的等于12嗎？教師指導(dǎo)學(xué)生擺。9根代表盒子里9瓶水，再拿出3根代表盒子外面的水，放在右邊。想一想你們可以怎樣移一下，就能馬上看出9+3等于12了請(qǐng)兩名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，演示一下。是這樣移的嗎？接著問(wèn)：現(xiàn)在盒子里有幾瓶了？（10）外面變成幾合了？（2）現(xiàn)在是不是變得很好算了？一共是幾瓶水？（12）10+2=12師
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