20xx西師版一年級上冊數(shù)學(xué)九加幾教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的計算方法準(zhǔn)備了豐富材料。練習(xí)編排從具體到抽象，適合學(xué)生思維的發(fā)展規(guī)律。 教學(xué)目標(biāo) 重點是：通過算法多樣化，使學(xué)生較熟練口算9加幾掌握、運(yùn)用“湊十法”口算9加幾。從生活中提煉數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生計算意識，教育學(xué)生多參加有益的體育活動，提高體素質(zhì)。 教學(xué)難點 ：掌握9加幾中的“湊十法”。 教具：課件或例1圖片若干份 學(xué)具：兩種顏色的`小棒和圖片 二、教學(xué)過程 (一)數(shù)乒乓球 出盒子里的9個白球和盒子外的3個黃球。 提問：你看到了什么?你問什么?允許學(xué)生從不同的角度提出問題。 引導(dǎo)或抓住問題“一共有多少個乒乓球?”請學(xué)生向其他同學(xué)展示數(shù)的過程。 學(xué)生操作解決問題，大概歸納為以下三種方法： (1)點數(shù)，一個一個數(shù)出結(jié)果。 (2)接著數(shù)，盒內(nèi)有9個，從9起接著數(shù)出結(jié)果。 (3)“湊十法”盒內(nèi)有9個，放進(jìn)1個黃球湊成10。 比一比，想一想你最喜歡哪種方法?為什么? (設(shè)計意圖：學(xué)生在直觀的實物操作中初步感受湊10，從具體到抽象的同時創(chuàng)設(shè)了一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍。) (二)運(yùn)動場上的故事 你們平時做哪些體育運(yùn)動?多做運(yùn)動有哪些好處? 展示例1圖片(或課件)，引導(dǎo)學(xué)生翻書96頁。 你看到了什么?小組內(nèi)交流，再請學(xué)生發(fā)言。 引導(dǎo)觀察圖中左下角的數(shù)飲料圖。 “在他們之前別的同學(xué)拿過飲料，看一看，數(shù)一數(shù)，還有多少盒?”你是怎么知道的? 把你數(shù)飲料的方法與小組同學(xué)說一說。 請學(xué)生匯報小組交流結(jié)果，并指著圖片說。 如果要最快看出，“還有多少盒?”，哪個小組的辦法最合適? 學(xué)生發(fā)言討論，復(fù)述“湊十”過程，并在圖上用連線的方法標(biāo)識出“湊十”。 誰能根據(jù)“還有多少盒?”列出一道算式? 請學(xué)生快速答，教師板書： 9 + 4 = 誰知道得數(shù)是幾?你能在圖上指著說嗎?抓住“湊十”過程，逐步板書： 9 + 4 = 10 1 3 2021西師版一年級上冊數(shù)學(xué)九加幾教案4 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科字?jǐn)?shù)學(xué)(北師大版)一年級上冊 教材分析 《有幾瓶牛奶》(9加幾的進(jìn)位加法)是20以內(nèi)進(jìn)位加法的一堂非常關(guān)鍵的課，是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)。教材安排了一些學(xué)生非常熟悉的情境，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗讓學(xué)生體會計算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性。 設(shè)計理念 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！睌?shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)實踐活動中理解和發(fā)展。讓學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。由于學(xué)生的生活經(jīng)驗不同。學(xué)生的計算方法就會有所不同，因此，要鼓勵學(xué)生有個性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，注意學(xué)生的個別差異。 教學(xué)過程 活動一：借助童話故事，創(chuàng)設(shè)問題情境 師：動物王國今天可熱鬧了，原來是小羊嘟嘟在過生日。小羊嘟嘟特意安排了一個慶祝會。小羊嘟嘟的好朋友來了。它們有的送來了蛋糕，有的送來了鮮花。小兔白白把家里的所有的牛奶都帶來了。小狐貍點點看到其他小動物都帶來了禮物，而自己卻兩手穿空空，覺得不好意思，也趕緊跑回家去把家里剩下的牛奶全都拿來了，不好意思地說：“小羊嘟嘟，我沒有準(zhǔn)備禮物，這幾瓶牛奶送級你。”小羊嘟嘟開心地笑了：“謝謝!”看著小兔白白和小狐貍點點送的牛奶，小羊嘟嘟想：現(xiàn)在我有幾瓶牛奶呢? 活動二：組織手操作，小組討論反饋 看畫面說圖意。 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面復(fù)述圖意： 小兔白白送來9瓶牛奶，小狐貍點點送來5瓶牛奶。一共有幾瓶牛奶? 左邊有9瓶牛奶，右邊有5瓶牛奶，一共有幾瓶牛奶? (學(xué)生可發(fā)用自己的話來復(fù)述，辦要能表達(dá)出圖意就行。培養(yǎng)學(xué)生提問的肥力，逐步滲透應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。) 根據(jù)復(fù)述的`圖意，引導(dǎo)學(xué)生列出等式：9+5= 探討算法。 師：你用什么辦法來幫助小羊嘟嘟算一算到底有幾瓶牛奶呢? 引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法來解決?？梢酝ㄟ^直接看算式用湊十的方法，也可以用學(xué)具(小棒、紐扣等)代替牛奶瓶進(jìn)行操
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