義務(wù)教育均衡發(fā)展教師隊伍建設(shè)教師培訓自評小結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-15 23:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 高標準、嚴要求招聘新教師。統(tǒng)籌考慮縣域內(nèi)教師崗位需求情況，合理安排中小學教師自然減員補充, 及時補充教師，尤其是農(nóng)村學校教師，改善教師年齡、性別、專業(yè)結(jié)構(gòu)。堅持公開、公平、公正原則，組織教師公開招聘,按規(guī)定程序擇優(yōu)聘用，堅決杜絕不合格人員進入教師隊伍。新招聘教師原則上先到農(nóng)村學校任教幾年，作為一種機制，充實和提高師資隊伍，提高農(nóng)村學校的教育教學質(zhì)量。教育行政部門要積極爭取人力資源社會保障、機構(gòu)編制部門理解與支持,實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的義務(wù)教育學校編制標準，配齊配足義務(wù)教育學校教師。（1）切實落實國家關(guān)于加快縮小城鄉(xiāng)差距、建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機制的要求,參照縣鎮(zhèn)標準核定農(nóng)村中小學教職工編制,徹底解決部分小規(guī)模農(nóng)村中小學教職工編制偏緊的問題。對農(nóng)村偏遠地區(qū)小規(guī)模學校,在核定教職工編制時給予傾斜, 對200人及以下的學校按班師比配備教師，滿足教育教學工作的基本需求。（2）教育行政部門在核定的編制總額內(nèi),按照班額、生源等情況具體分配和調(diào)整各校人員編制，每年核定一次教職工編制，按標準配足配齊教師，并通過建立核增編制、調(diào)配、流動等機制，優(yōu)先補充農(nóng)村學校緊缺學科教師，確保開齊開足國家規(guī)定的課程。（3）進一步健全中小學教職工實名制管理機制，積極探索教師退出機制。在科學設(shè)崗的基礎(chǔ)上實行競聘上崗,對不能勝任教師崗位、不能堅持正常工作的教職工，依照國家相關(guān)規(guī)定,妥善進行處理。著力加強農(nóng)村學校教師隊伍建設(shè)，逐步實施義務(wù)教育學校教師校際交流制度，均衡配置義務(wù)教育教師資源。推動校長、教師在校際、縣域內(nèi)合理流動和均衡配置，建立緊缺專業(yè)教師流動教學、縣域內(nèi)校長和教師定期交流、城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學校任教服務(wù)等制度，有計劃地培養(yǎng)和選拔一批優(yōu)秀校長和骨干教師到農(nóng)村學校任職任教。教育行政部門要主動會同人力資源社會保障、機構(gòu)編制部門，加大對縣域內(nèi)教師資源的調(diào)配力度，推動校長和教師在城鄉(xiāng)之間、學校之間合理流動,逐步擴大交流比例。（1）積極探索校長任期制和輪崗制，加大縣城或優(yōu)質(zhì)學校校長和中層管理人員到農(nóng)村學校交流任職的力度，提高農(nóng)村學校辦學水平和教育質(zhì)量。（2）堅持縣城中小學教師評聘高級職稱，原則上要有一年以上在農(nóng)村學校任教的經(jīng)歷制度。（3）認真落實《關(guān)于進一步做好城鎮(zhèn)骨干教師支教工作的意見》（淳教[2008]28號）文件精神，積極開展對口支教活動，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。鼓勵縣城中小學、幼兒園骨干教師到農(nóng)村中小學校支教，提高農(nóng)村中小學教育教學質(zhì)量。同時，鼓勵優(yōu)秀教師跨校兼課、兼職，實行“走教制”，緩解少數(shù)學校專業(yè)課教師緊缺矛盾，促進高水平教師資源共享。（4）合理設(shè)置教師中、高級專業(yè)技術(shù)崗位,鼓勵優(yōu)秀教師到農(nóng)村學校任教。（5）相對均衡專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例。縣城學校與農(nóng)村同類學校之間教師中、高級專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例應相對均衡,農(nóng)村學校應不低于縣城同類學校標準。（6）發(fā)揮城鄉(xiāng)互助共同體的作用，加強校際間交流與合作，借助城鎮(zhèn)學校師資與管理優(yōu)勢，通過支教、培訓教師等多種形式，提升農(nóng)村學校辦學綜合實力。5（7）積極配合做好省教育廳“百人千場”、市教育局“送教下鄉(xiāng)”活動，為農(nóng)村學校教師提供學習培訓機會，提高農(nóng)村學校教師教育教學水平。（8）堅持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展，進一步縮小教育發(fā)展水平城鄉(xiāng)差距，扎實做好教育協(xié)作工作，認真實施好教師培訓項目，努力推進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，借力發(fā)展我縣農(nóng)村教育事業(yè)，促進教育均衡發(fā)展。（二）加大義務(wù)教育階段教師培訓力度，提升教師隊伍素質(zhì)積極爭取縣委、縣政府對教育的重視，全面落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，推動《浙江省中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》有效實施，確保教師培訓經(jīng)費不低于教職工工資總額的3%政策到位,各中小學校要按生均公用經(jīng)費總額的10%安排教師培訓經(jīng)費。在20052007年“提素工程”、2008—2010年“領(lǐng)雁工程”的基礎(chǔ)上,認真實施好浙江省“十二五”中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓，確保全縣中小
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