【正文】 業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，確保全縣中小學(xué)、幼兒園教師隊伍整體素質(zhì)進(jìn)一步提高，適應(yīng)新時代教育改革與發(fā)展要求。、特別是偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校工作的教師,在工資、職稱晉升、評優(yōu)等方面實行傾斜,完善津貼補(bǔ)貼政策。20臺，目前已配備到位。教師培訓(xùn)不繳費，學(xué)校給報銷車旅費、住宿費、生活補(bǔ)助費。檔案材料缺少總目錄，已經(jīng)完善。組長：XXX 副組長：XXX、XXX、XXX 成員：XXX、XXX、XXX四、自評時間 XXXX年11月開展第一次自評工作；XXX年11月開展第二次自評工作。二、自評方法按照《四川省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)關(guān)于做好縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估有關(guān)工作的通知》（川教督〔2013〕1號）的要求，根據(jù)我縣實際組織有關(guān)人員對辦學(xué)基本條件十項指標(biāo)達(dá)標(biāo)情況、校際差異系數(shù)進(jìn)行自評?，F(xiàn)在正在加強(qiáng)各功能室室內(nèi)布置。按照省義務(wù)教育實驗課程安排要求開齊開足課程，三表齊全，備課作業(yè)齊全。圖書有專室，圖書已上架入柜，登記在冊，圖書已入班到室，有使用記錄。。（6）發(fā)揮城鄉(xiāng)互助共同體的作用，加強(qiáng)校際間交流與合作，借助城鎮(zhèn)學(xué)校師資與管理優(yōu)勢，通過支教、培訓(xùn)教師等多種形式，提升農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)綜合實力。對農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)小規(guī)模學(xué)校,在核定教職工編制時給予傾斜, 對200人及以下的學(xué)校按班師比配備教師，滿足教育教學(xué)工作的基本需求。義務(wù)教育的屬性決定，義務(wù)教育必須均衡發(fā)展。為適應(yīng)時代發(fā)展對義務(wù)教育提出的要求，我縣義務(wù)教育工作重心已由“普及”轉(zhuǎn)向“雙高”，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平已成為我縣教育工作新的重要任務(wù)。如英語、體、音、美等學(xué)科教師普遍缺編。學(xué)校制定出臺了相關(guān)制度，各類人員職責(zé)明確。四、加強(qiáng)全校教師的師德修養(yǎng)。教育資源的均衡配置不僅僅是物質(zhì)資源的合理配置，教師資源的合理配置也將直接影響某一所學(xué)校、某一學(xué)生群體的教育效果，因此，義務(wù)教育階段的教師資源配置，既是義務(wù)教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)與前提，更是實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵因素。造成不少教師情緒低落，上課沒激情，教學(xué)質(zhì)量提不高，學(xué)生留不住，教師隊伍也不穩(wěn)定。（4）合理設(shè)置教師中、高級專業(yè)技術(shù)崗位,鼓勵優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校任教。。學(xué)?，F(xiàn)有一個60米直跑道，水泥操場，長21米、寬25米，面積525平方米目前正待建設(shè)中，已達(dá)標(biāo)。多媒體教室。認(rèn)真抓好學(xué)校環(huán)境整治，改善辦學(xué)條件等方面發(fā)生了顯著變化。此外，教師缺口較大，英語、美術(shù)等科目缺專業(yè)教師，這是我校均衡發(fā)展的瓶頸，影響了相關(guān)學(xué)科的教學(xué)工作，影響了學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展。，提出整改措施。按師生比1:25計算，教師人數(shù)達(dá)標(biāo)，但從班級數(shù)來看，教師人數(shù)缺額較大。小學(xué)年鞏固率100%，有在校學(xué)生情況統(tǒng)計表，有學(xué)生變動情況統(tǒng)計表、登記表。班班通教學(xué)設(shè)備共6套，其中4套待安裝教學(xué)資源配備量。為此，我們必須深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，采取切實有效的措施，重視教師隊伍建設(shè)，保障教師隊伍的穩(wěn)定，優(yōu)化師資配置，縮小城鄉(xiāng)之間、校際之間的差距，更好地滿足人民群眾不斷增長的接受優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育的需求，努力辦好人民滿意的教育。特別要加強(qiáng)推進(jìn)對農(nóng)村音、體、美教師的培訓(xùn)力度，使農(nóng)村中小學(xué)能開齊開足課程。教育行政部門要主動會同人力資源社會保障、機(jī)構(gòu)編制部門，加大對縣域內(nèi)教師資源的調(diào)配力度，推動校長和教師在城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間合理流動,逐步擴(kuò)大交流比例。近年來，由于政府對教育的高度重視，全縣所有中小學(xué)校教學(xué)設(shè)施、教學(xué)環(huán)境等方面都發(fā)生了巨大變化，成功創(chuàng)建了省級教育強(qiáng)縣。2006年修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》將均衡發(fā)展納入法制化軌道，強(qiáng)調(diào)各級政府的法定義務(wù)。存在的問題、由于辦學(xué)條件所限，在一些上級組織的遠(yuǎn)程培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等活動中，由于沒有足夠的電腦，不能夠做到人手一臺，教師學(xué)習(xí)多數(shù)在家里用自家電腦學(xué)習(xí)。全體任課教師的培訓(xùn)率、培訓(xùn)合格率均達(dá)到100%。2005年，教育部專門印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡