義務(wù)教育均衡發(fā)展教師隊(duì)伍建設(shè)教師培訓(xùn)自評(píng)小結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 小學(xué)校支教，提高農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。教育行政部門(mén)要主動(dòng)會(huì)同人力資源社會(huì)保障、機(jī)構(gòu)編制部門(mén)，加大對(duì)縣域內(nèi)教師資源的調(diào)配力度，推動(dòng)校長(zhǎng)和教師在城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間合理流動(dòng),逐步擴(kuò)大交流比例。在科學(xué)設(shè)崗的基礎(chǔ)上實(shí)行競(jìng)聘上崗,對(duì)不能勝任教師崗位、不能堅(jiān)持正常工作的教職工，依照國(guó)家相關(guān)規(guī)定,妥善進(jìn)行處理。（1）切實(shí)落實(shí)國(guó)家關(guān)于加快縮小城鄉(xiāng)差距、建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制的要求,參照縣鎮(zhèn)標(biāo)準(zhǔn)核定農(nóng)村中小學(xué)教職工編制,徹底解決部分小規(guī)模農(nóng)村中小學(xué)教職工編制偏緊的問(wèn)題。堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正原則，組織教師公開(kāi)招聘,按規(guī)定程序擇優(yōu)聘用，堅(jiān)決杜絕不合格人員進(jìn)入教師隊(duì)伍。（一）加大義務(wù)教育教師均衡配置與統(tǒng)籌力度切實(shí)把推進(jìn)教師資源的合理、均衡配置作為目前的一項(xiàng)重要任務(wù)，采取多種方式統(tǒng)籌調(diào)配教師資源，最大限度地發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教師資源的作用，為素質(zhì)教育的全面實(shí)施和教育質(zhì)量的全面提高提供有力的人力資源保障。三、優(yōu)化配置義務(wù)教育師資，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，從某種意義上講，沒(méi)有教育公平就實(shí)現(xiàn)不了社會(huì)平等。（2）農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀教師流失。近年來(lái)，由于政府對(duì)教育的高度重視，全縣所有中小學(xué)校教學(xué)設(shè)施、教學(xué)環(huán)境等方面都發(fā)生了巨大變化，成功創(chuàng)建了省級(jí)教育強(qiáng)縣。教師是教育事業(yè)的第一資源，是各類人才的培育者，是現(xiàn)代化建設(shè)一支不可替代的重要力量。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，城鎮(zhèn)化建設(shè)的快速推進(jìn)，人民群眾已從希望“人人有學(xué)上”轉(zhuǎn)向渴望“人人上好學(xué)”。一、什么是義務(wù)教育均衡發(fā)展概括起來(lái)有三層含義：一是確保人人都有受教育的權(quán)利和義務(wù)；二是相對(duì)平等的接受教育的機(jī)會(huì)和條件，即在教學(xué)內(nèi)容、教育經(jīng)費(fèi)、教育設(shè)備、師資水平等方面有相對(duì)均等的條件；三是教育成功機(jī)會(huì)和教育效果的相對(duì)均等。2006年修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》將均衡發(fā)展納入法制化軌道，強(qiáng)調(diào)各級(jí)政府的法定義務(wù)。另一方面不斷加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍繼續(xù)教育，強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提升教師學(xué)歷水平。存在的問(wèn)題：教師年齡結(jié)構(gòu)老化，學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理。二、我校十分重視師德師風(fēng)建設(shè)，經(jīng)常性地開(kāi)展師德師風(fēng)教育，堅(jiān)持抓好每周例會(huì)制度的落實(shí)，校長(zhǎng)和教師都能遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，幾年來(lái)無(wú)體罰學(xué)生和違法行為。存在的問(wèn)題、由于辦學(xué)條件所限，在一些上級(jí)組織的遠(yuǎn)程培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等活動(dòng)中，由于沒(méi)有足夠的電腦，不能夠做到人手一臺(tái)，教師學(xué)習(xí)多數(shù)在家里用自家電腦學(xué)習(xí)。學(xué)校還能根據(jù)教師在培訓(xùn)中出現(xiàn)的新問(wèn)題對(duì)教師管理及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和完善，教師能從中受益。第一篇：義務(wù)教育均衡發(fā)展教師隊(duì)伍建設(shè)教師培訓(xùn)自評(píng)小結(jié)義務(wù)教育均衡發(fā)展對(duì)照評(píng)估指標(biāo)自評(píng)小結(jié)A3教師隊(duì)伍建設(shè)指標(biāo)：教師培訓(xùn)自評(píng)情況一、我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)分管師訓(xùn)工作。三、我校積極外派教師參加上級(jí)組織的各種教師培訓(xùn)，每次培訓(xùn)后都要求他們寫(xiě)出具體的培訓(xùn)體會(huì)。全體任課教師的培訓(xùn)率、培訓(xùn)合格率均達(dá)到100%。指標(biāo)結(jié)論：基本達(dá)標(biāo)中心鎮(zhèn)梭羅二校 2015年11月10日第二篇：義務(wù)教育均衡發(fā)展教師隊(duì)伍建設(shè)教師管理自評(píng)小結(jié)義務(wù)教育均衡發(fā)展對(duì)照評(píng)估指標(biāo)自評(píng)小結(jié)A3教師隊(duì)伍建設(shè)指標(biāo)：教師管理自評(píng)情況：一、學(xué)校按規(guī)定配齊必需的行政、教輔和工勤人員。五、實(shí)現(xiàn)教師資源的合理配置，配合上級(jí)部門(mén)做好流動(dòng)教師工作安排。一方面積極向上級(jí)部門(mén)爭(zhēng)取每年招聘新教師指標(biāo)，解決學(xué)校學(xué)科發(fā)展不均衡問(wèn)題。2005年，教育部專門(mén)印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見(jiàn)》，明確要求把義務(wù)教育工作重心轉(zhuǎn)到均衡發(fā)展上來(lái)。我們要力爭(zhēng)用十年左右的時(shí)間，基本完成義務(wù)教育均衡發(fā)展，使教育資源更多向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，確保每個(gè)適齡兒童少年不因家庭經(jīng)濟(jì)困難等原因而失學(xué)。二、教師資源在義務(wù)教育均衡發(fā)展中的作用義務(wù)教育是提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)工程。國(guó)家發(fā)展的希望在教育，
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