義務(wù)教育均衡發(fā)展教師隊(duì)伍建設(shè)教師培訓(xùn)自評小結(jié)(已修改)
2024-11-15 23:41 本頁面
【正文】 第一篇：義務(wù)教育均衡發(fā)展教師隊(duì)伍建設(shè)教師培訓(xùn)自評小結(jié)義務(wù)教育均衡發(fā)展對照評估指標(biāo)自評小結(jié)A3教師隊(duì)伍建設(shè)指標(biāo)：教師培訓(xùn)自評情況一、我校成立了以校長為組長的教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長和教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)分管師訓(xùn)工作。學(xué)校制定出臺了相關(guān)制度，各類人員職責(zé)明確。二、我校有教師培訓(xùn)工作規(guī)劃，每學(xué)年都根據(jù)本校實(shí)際制定教師培訓(xùn)工作計(jì)劃，學(xué)期末寫出工作總結(jié)，教師培訓(xùn)檔案詳實(shí)。三、我校積極外派教師參加上級組織的各種教師培訓(xùn)，每次培訓(xùn)后都要求他們寫出具體的培訓(xùn)體會。學(xué)校還能根據(jù)教師在培訓(xùn)中出現(xiàn)的新問題對教師管理及時進(jìn)行調(diào)整和完善，教師能從中受益。四、我校教師在教師培訓(xùn)工作中均達(dá)到規(guī)定要求。各教研組注重校本研修與教師成長相結(jié)合，注重專題研究。全體任課教師的培訓(xùn)率、培訓(xùn)合格率均達(dá)到100%。存在的問題、由于辦學(xué)條件所限，在一些上級組織的遠(yuǎn)程培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等活動中，由于沒有足夠的電腦，不能夠做到人手一臺，教師學(xué)習(xí)多數(shù)在家里用自家電腦學(xué)習(xí)。下一步解決的問題：積極爭取上級支持，優(yōu)化師資隊(duì)伍和資源配置，提高教育教學(xué)水平。自評小結(jié)幾年來，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力。指標(biāo)結(jié)論：基本達(dá)標(biāo)中心鎮(zhèn)梭羅二校 2015年11月10日第二篇：義務(wù)教育均衡發(fā)展教師隊(duì)伍建設(shè)教師管理自評小結(jié)義務(wù)教育均衡發(fā)展對照評估指標(biāo)自評小結(jié)A3教師隊(duì)伍建設(shè)指標(biāo)：教師管理自評情況：一、學(xué)校按規(guī)定配齊必需的行政、教輔和工勤人員。二、我校十分重視師德師風(fēng)建設(shè)，經(jīng)常性地開展師德師風(fēng)教育，堅(jiān)持抓好每周例會制度的落實(shí)，校長和教師都能遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，幾年來無體罰學(xué)生和違法行為。三、按規(guī)定認(rèn)真做好教師績效工資和每年教師職稱評定工作，保障教師的合法權(quán)益和勞動所得。四、加強(qiáng)全校教師的師德修養(yǎng)。五、實(shí)現(xiàn)教師資源的合理配置，配合上級部門做好流動教師工作安排。存在的問題：教師年齡結(jié)構(gòu)老化，學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理。如英語、體、音、美等學(xué)科教師普遍缺編。下一步解決的問題平衡、優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，整合教育資源。一方面積極向上級部門爭取每年招聘新教師指標(biāo)，解決學(xué)校學(xué)科發(fā)展不均衡問題。另一方面不斷加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍繼續(xù)教育，強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提升教師學(xué)歷水平。自評小結(jié)：我校堅(jiān)持推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革不動搖，狠抓教師管理，充分調(diào)動教師工作的的積極性、主動性，建成一支熱愛集體、安貧樂教、甘于奉獻(xiàn)、對學(xué)生負(fù)責(zé)的教師隊(duì)伍，做到了教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)正。指標(biāo)結(jié)論：基本達(dá)標(biāo)中心鎮(zhèn)梭羅二校 2015年11月10日第三篇：抓好教師隊(duì)伍建設(shè) 促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展（定稿）優(yōu)化配置師資力量 促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是落實(shí)“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是密切黨和政府與人民群眾血肉聯(lián)系的重要紐帶，是社會主義教育事業(yè)的本質(zhì)要求，是衡量和評價教育工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，是保障所有少年兒童平等接受義務(wù)教育的權(quán)利、實(shí)現(xiàn)教育公平的重要舉措，是全面建設(shè)小康社會和推進(jìn)社會主義和諧社會建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。2005年，教育部專門印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》，明確要求把義務(wù)教育工作重心轉(zhuǎn)到均衡發(fā)展上來。2006年修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》將均衡發(fā)展納入法制化軌道，強(qiáng)調(diào)各級政府的法定義務(wù)。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出用10年左右的時間實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡的目標(biāo)和一系列具體政策措施。溫家寶總理曾指出，教育公平是最基本、最重要的社會公平。我們要力爭用十年左右的時間，基本完成義務(wù)教育均衡發(fā)展，使教育資源更多向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，確保每個適齡兒童
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