義務(wù)教育均衡發(fā)展教師隊(duì)伍建設(shè)教師培訓(xùn)自評小結(jié)-文庫吧
2025-11-01 23:41 本頁面
【正文】 少年不因家庭經(jīng)濟(jì)困難等原因而失學(xué)。一、什么是義務(wù)教育均衡發(fā)展概括起來有三層含義：一是確保人人都有受教育的權(quán)利和義務(wù)；二是相對平等的接受教育的機(jī)會和條件，即在教學(xué)內(nèi)容、教育經(jīng)費(fèi)、教育設(shè)備、師資水平等方面有相對均等的條件；三是教育成功機(jī)會和教育效果的相對均等。教育均衡發(fā)展的最終目標(biāo)，就是要合理配置教 育資源，辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生。教育資源的均衡配置不僅僅是物質(zhì)資源的合理配置，教師資源的合理配置也將直接影響某一所學(xué)校、某一學(xué)生群體的教育效果，因此，義務(wù)教育階段的教師資源配置，既是義務(wù)教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)與前提，更是實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵因素。二、教師資源在義務(wù)教育均衡發(fā)展中的作用義務(wù)教育是提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)工程。隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，城鎮(zhèn)化建設(shè)的快速推進(jìn)，人民群眾已從希望“人人有學(xué)上”轉(zhuǎn)向渴望“人人上好學(xué)”。為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對義務(wù)教育提出的要求，我縣義務(wù)教育工作重心已由“普及”轉(zhuǎn)向“雙高”，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平已成為我縣教育工作新的重要任務(wù)。，才有好教育。國家發(fā)展的希望在教育，辦好教育的希望在教師。教師是教育事業(yè)的第一資源，是各類人才的培育者，是現(xiàn)代化建設(shè)一支不可替代的重要力量。教師不僅深深影響了祖國的下一代，也在整個(gè)社會樹立了光輝的典范。在新的歷史發(fā)展時(shí)期，建設(shè)中國特色社會主義偉大事業(yè)需要一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、高水平的教師隊(duì)伍。近年來，由于政府對教育的高度重視，全縣所有中小學(xué)校教學(xué)設(shè)施、教學(xué)環(huán)境等方面都發(fā)生了巨大變化，成功創(chuàng)建了省級教育強(qiáng)縣。然而由于師資等原因，縣域內(nèi)教育發(fā)展的不均衡現(xiàn)象日趨明顯：（1）大批農(nóng)村中小學(xué)生不斷涌入縣城，出現(xiàn)了許多學(xué)生家長托人情、找關(guān)系，進(jìn)入重點(diǎn)或師資力量較好的學(xué)?；虬嗉?，縣城中小學(xué)不斷壯大、擴(kuò)招，部分學(xué)校班額達(dá)50人以上，但仍滿足不了人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。而與此同時(shí)，又造成了相當(dāng)一批農(nóng)村中小學(xué)生源緊缺，今年我縣200人以下的學(xué)校有 所，不足100人學(xué)校達(dá) 所。2 凸顯這些學(xué)校缺乏優(yōu)質(zhì)的教育資源，主要是優(yōu)質(zhì)師資力量缺乏，形成教育資源閑置，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。（2）農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀教師流失。農(nóng)村學(xué)校，尤其是距縣城較近的學(xué)校，生源的不穩(wěn)定，導(dǎo)致經(jīng)費(fèi)更加短缺，辦學(xué)條件愈加落后，優(yōu)秀教師大量流失，家長越發(fā)不放心，更多學(xué)生流失。造成不少教師情緒低落，上課沒激情，教學(xué)質(zhì)量提不高，學(xué)生留不住，教師隊(duì)伍也不穩(wěn)定。（3）近三年來，我縣教師、校長校際間交流情況：一是農(nóng)村中小學(xué)教師進(jìn)城選調(diào)156人，校際之間正常調(diào)動350人次，在一定程度上激活動了教師隊(duì)伍；二是校長交流達(dá)60人次，在一定程度上提升了少數(shù)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的管理水平。三、優(yōu)化配置義務(wù)教育師資，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展教育公平是社會公平的基礎(chǔ)，從某種意義上講，沒有教育公平就實(shí)現(xiàn)不了社會平等。義務(wù)教育的屬性決定，義務(wù)教育必須均衡發(fā)展。義務(wù)教育是面向全體適齡兒童少年的基本公共服務(wù)，提供基本均衡的義務(wù)教育是政府的法律責(zé)任，每一個(gè)適齡兒童少年都應(yīng)該享有接受高質(zhì)量的義務(wù)教育的平等機(jī)會。在教育硬件設(shè)施普遍優(yōu)化的條件下，師資力量的優(yōu)化配置更顯重要。（一）加大義務(wù)教育教師均衡配置與統(tǒng)籌力度切實(shí)把推進(jìn)教師資源的合理、均衡配置作為目前的一項(xiàng)重要任務(wù)，采取多種方式統(tǒng)籌調(diào)配教師資源，最大限度地發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教師資源的作用，為素質(zhì)教育的全面實(shí)施和教育質(zhì)量的全面提高提供有力的人力資源保障。教育部袁貴仁部長說：加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，均衡配置校長和教師資源。要通過體制機(jī)制創(chuàng)新，加大義務(wù)教育階段校長和教師的培訓(xùn)、交流力度，繼續(xù)探索和創(chuàng)新農(nóng)村中小學(xué)教師補(bǔ)充機(jī)制。國務(wù)委員劉延?xùn)|指出：要推動區(qū)域內(nèi)教育資源合理配置，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享，努力辦好每一所學(xué)校。一是嚴(yán)格按照《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》要求，進(jìn)一步完善并嚴(yán)格實(shí)行教師準(zhǔn)入制度,建立教師資格證書定期登記制度。二是堅(jiān)持
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